河北省教育科學研究所 齊龍騰

《河北教育》德育版2020 年第1 期刊發(fā)了棗強縣以網絡直播課堂推動農村學校藝術教育的文章，閱后很有感觸。其積極意義有四：

其一，這是具備操作性的探索和實踐。在音美普遍不受重視，農村學校音美師資缺乏的前提下，棗強縣教育局能夠開先河，積極嘗試和探索運用信息技術開展音美網絡遠程授課，以解決問題，對促進學生全面發(fā)展具有積極意義。

其二，彌補了農村學校和教學點因缺少音美師資無法開展音美課程的不足。農村音美師資不足是目前一個普遍現象，很多農村學校尤其是教學點因缺乏音美師資，無法開設音美課。開展音美網絡遠程授課成為解決這個現實困境的一個良方。

其三，保障了開齊、開足、開好藝術類課程。音美課程常被擠占，初中階段尤甚，開齊開足藝術類課程成為奢望，個別農村學校即使有音美教師，也多為兼職，缺乏高水平的音美教學。音美網絡遠程授課因有政策和網絡手段監(jiān)督、保障，可以做到開齊、開足和開好藝術類課程，發(fā)揮了音美課程應有的價值。

其四，加速了作課教師的成長。面對這么多學生受眾的課程直播，教師壓力應該不小。當然，壓力也是動力，在此過程中，積極備課、有效備課，教師成長更快，離成為專家型教師更近。

“因材施教”是教育關注的主題，我們還應繼續(xù)探索，比如采用整堂課直播和模塊內容可選的綜合方式，解決需求不同和水平不均衡的問題。另外，要大力提高師資水平。因受眾眾多，影響面廣，音美網絡遠程授課要求教師具備更豐富的知識、更全面的素質、更精湛的專業(yè)能力，來保證教育的科學性和有效性。

不管怎樣，這是一種有意義的嘗試。