曹志忠
(北京體育大學(xué) 北京 100084)
全國各地業(yè)余羽毛球俱樂部相繼成立,高校羽毛球?qū)m椪n,副選課和選項課、中小學(xué)羽毛球課、各種類型的羽毛球培訓(xùn)市場都非?;馃?。羽毛球作為一項全身運動,需要在場地上不停地進行腳步移動、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍,合理地運用各種擊球技術(shù)和步法將球在場上往返對擊,對其參與者的要求也是相當(dāng)高的。在激烈的羽毛球比賽中要求參賽人員具有強悍的身體素質(zhì),全面的技術(shù),良好的體能,較強的戰(zhàn)術(shù)意識。為了提高參訓(xùn)者的技戰(zhàn)術(shù),尋求合理且快速的訓(xùn)練方法將訓(xùn)練者的技戰(zhàn)術(shù)、體能以及擊球的節(jié)奏有效的結(jié)合在一起顯得極為重要。多球訓(xùn)練可以有效強化學(xué)生的對打能力,教師也可以在多球訓(xùn)練中向?qū)W生展示適用的擊球技巧,幫助學(xué)生提高實戰(zhàn)能力;另一方面,多球訓(xùn)練可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分肌肉組織,對學(xué)生體能素質(zhì)的提升有重要幫助,讓學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練過程中達到強健體質(zhì)的目的。
多球訓(xùn)練法是一種在訓(xùn)練過程中被采用很普遍的訓(xùn)練方法,是指教師使用較多數(shù)量的球按照一定的訓(xùn)練要求,采用不同的技術(shù)組合連續(xù)不斷地供球,通過不同的出球頻率、球速、方向、落點讓學(xué)生進行連續(xù)單個或多個技術(shù)動作來完成訓(xùn)練。這種方法能充分將各種羽毛球?qū)崙?zhàn)技術(shù)運用到訓(xùn)練的過程中去,達到訓(xùn)練單一技術(shù)或組合技術(shù)的目的,提高受訓(xùn)者的擊球水平。練習(xí)者在操作中需要應(yīng)對各種變化帶來的挑戰(zhàn),有效地提高學(xué)生的身體能力和技術(shù)能力,從而提高訓(xùn)練效率。
(1)一球一擊。
一球一擊的訓(xùn)練方法是指一個人不斷的進行供球,使參與訓(xùn)練的人不斷的重復(fù)擊球。這種訓(xùn)練適用于剛剛接觸羽毛球的初學(xué)者,將其所學(xué)的高遠球技術(shù)以及其他技術(shù)進行較好的動力定型。
(2)多球單練。
多球單練是教練員和練習(xí)者通過不斷的反復(fù)擊打球,直到出現(xiàn)失誤在進行下一輪的練習(xí)。用來提高練習(xí)者的穩(wěn)定性,練習(xí)過程中強調(diào)技術(shù)動作的準(zhǔn)確性合理性,并對回球落點和回球高度有一定的要求。
(3)固定點擊球訓(xùn)練。
固定點擊球訓(xùn)練是要求練習(xí)者在同一個位置不斷重復(fù)進行練習(xí),針對于練習(xí)者某項技術(shù)弱點進行強化訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中要求技術(shù)動作準(zhǔn)確,但要避免機械化回球。
(4)移動擊球訓(xùn)練。
移動擊球是提升羽毛球技戰(zhàn)術(shù)水平特別重要的多球訓(xùn)練,一般訓(xùn)練包括前后移動擊球、四方球移動擊球、米字擊球。該訓(xùn)練方式應(yīng)該先進行固定線路的移動擊球練習(xí),循序漸進,然后在進行無規(guī)律的多球練習(xí),從而提高訓(xùn)練者的穩(wěn)定性。
技能掌握分為3個階段,包括泛化階段、分化階段、自動化階段,教學(xué)方式應(yīng)有相應(yīng)的變化。
(1)泛化階段。
因為學(xué)生剛接觸羽毛球運動,對羽毛球相關(guān)的技術(shù)動作的要求不了解,對空間的感覺較差,做動作時身體僵硬、不協(xié)調(diào)也不連貫,多余動作和錯誤動作也常常出現(xiàn),所以在進行多球訓(xùn)練時,應(yīng)采用一球一擊,固定點擊球訓(xùn)練的方法,定速的喂球方式,應(yīng)適當(dāng)延長練習(xí)時間,增加發(fā)球的次數(shù),有意識地降低供球的速度和頻率,減小練習(xí)的強度,出現(xiàn)錯誤動作及時指出并加以改正,加深學(xué)生對羽毛球飛行時的空間感覺,使學(xué)生熟悉羽毛球的飛行軌跡,并且找到相應(yīng)的擊球點,從而在不斷的反復(fù)練習(xí)中體會和掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。
(2)分化階段。
這個階段學(xué)生已掌握了羽毛球相應(yīng)的基本技術(shù)和步法,技術(shù)動作完成的比較連貫和協(xié)調(diào),錯誤動物和多余動作大大減少,這時在進行多球訓(xùn)練時可采用移動不定點以及多球單練的喂球方式,強化學(xué)生擊球技術(shù)動作與步伐的連貫性,也可加快喂球的速度和頻率來訓(xùn)練學(xué)生的敏捷性與擊球的節(jié)奏感,加強擊球動作的連貫性,提高擊球的準(zhǔn)度,使學(xué)生熟悉球路并把握擊球時機。教師應(yīng)該不斷地提醒學(xué)生保持動作的流暢性,建立正確的動作軌跡。
(3)自動化階段。
在這個階段學(xué)生對各種羽毛球的技術(shù)動作運用熟練并能自主打出一定的球路,因此在采用移動不定點和多球單練的訓(xùn)練方法時,要以移動擊球的組合技術(shù)練習(xí)為主,要通過提高喂球的頻率、發(fā)出不同弧度的球,變換不同的出球線路,擴大學(xué)生移動擊球的范圍,來刺激學(xué)生短時間內(nèi)達到較大的訓(xùn)練強度,并且提高反應(yīng)速度,熟練不同的技術(shù)組合并能做到靈活運用。同時教師應(yīng)根據(jù)具體情況給予學(xué)生語言和動作的信息傳遞,使學(xué)生明白如何在高速運動過程中維持自身動作的穩(wěn)定性與一致性,最后建立起正確的動作。
在多球訓(xùn)練中,需要觀察學(xué)生的身體狀況因人而異,掌握適合的運動強度和運動量。對與初學(xué)者,要確保技術(shù)動作的準(zhǔn)確、規(guī)范和扎實,為之后羽毛球技術(shù)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。對與技術(shù)進步較快的學(xué)生來說,就必須運用多球訓(xùn)練提高其體能,為之后體能與技術(shù)的結(jié)合打下堅實的基礎(chǔ)。
(1)單組訓(xùn)練的次數(shù)。
在不同的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練任務(wù)下,為了達到不同的訓(xùn)練目的,對于不同水平的運動員來說,制訂的單組次數(shù)肯定是不同的。比如,在初學(xué)者的高遠球練習(xí),一般10-20次就可以了,而對于有一定基礎(chǔ)的選手來說,至少要在20-40次。對于一些動作,例如,劈吊,不但對球過網(wǎng)的高度有要求,對球的8落點以及球速也有一定的要求,一般要求的單組次數(shù)在20-30次就可以了。因為這些技術(shù)難度大,難理解,需要一定的時間進行想象和回顧。對與一些簡單的技術(shù)動作,單組的次數(shù)也不能太多,因為過多的次數(shù)會造成練習(xí)者的厭倦從而產(chǎn)生精神上的懈怠,最后導(dǎo)致動作變形,反而不利于練習(xí)的效果。此外單組的次數(shù)與喂球人的水平也有一點過的關(guān)系。
(2)每次訓(xùn)練的組數(shù)。
每次訓(xùn)練的組數(shù)在多球訓(xùn)練過程中也是極為重要的。實施科學(xué)有效的多球訓(xùn)練組數(shù),有助于快速提高羽毛球練習(xí)效果。在羽毛球教學(xué)過程中,不同的訓(xùn)練目標(biāo)對訓(xùn)練的組數(shù)有直接的影響。一般在訓(xùn)練學(xué)生的動作技術(shù)時,訓(xùn)練組數(shù)應(yīng)該密集一些,以9-10組為適當(dāng),且強度較??;在訓(xùn)練學(xué)生耐力過程中,應(yīng)以7-8組為宜,且訓(xùn)練節(jié)奏一定,強度適中;而在靈活性及速度訓(xùn)練中,訓(xùn)練組數(shù)多以5-6組為適度,應(yīng)加快出球節(jié)奏,逐步提高出球速度,加強學(xué)生身體反應(yīng)能力以及提高學(xué)生身體素質(zhì)能力,強度較大。
(3)安排好訓(xùn)練的間歇長短。
不論是單組練習(xí)的次數(shù)還是每次練習(xí)的組數(shù),在多球訓(xùn)練中要科學(xué)合理地安排練習(xí)者的休息與間歇,因為有效的訓(xùn)練是建立在合理的恢復(fù)與可承受的疲勞基礎(chǔ)上的。在訓(xùn)練過程中多人合作練習(xí)的組間訓(xùn)練間歇時間可以比個人訓(xùn)練的時間稍短,因為強度較低。但是在個人長時間重復(fù)的次數(shù)練習(xí),尤其是在步伐練習(xí)中,就需要增加間歇的時長,否則就會造成動作變形,更嚴重造成運動疲勞或者造成運動損傷。對于不同的訓(xùn)練目的與動作,訓(xùn)練的間歇有不同的要求,教練員要根據(jù)實際情況實時調(diào)整。
普通人在日常的練習(xí)中一些最基礎(chǔ)的擊球動作和技術(shù)難以固定,為了擊到球,動作常常會出現(xiàn)變形,在移動中擊球尤其明顯。多球訓(xùn)練單位時間內(nèi)練習(xí)的次數(shù)更多,強度更大,可以幫助學(xué)生在練習(xí)的過程中不斷重復(fù)相應(yīng)的技術(shù)動作,固定擊球點,形成固定的動力定型。
多球訓(xùn)練由于來球的多變性,需要學(xué)生在很短的時間內(nèi)做出反應(yīng),并且快速的移動到有球的位置,要求練習(xí)者必須要高度集中注意力才能完成每個技術(shù)動作,常常會出現(xiàn)乳酸堆積的情況。
在進行羽毛球項目的比賽時,由于擊打羽毛球的力度不同,導(dǎo)致羽毛球在飛行過程中有快有慢,節(jié)奏緊湊,在對抗時需要不斷保持自己的身體的穩(wěn)定,控制步伐速度變化與擊球動作穩(wěn)定協(xié)調(diào)一致。多球訓(xùn)練本身具有多變性及可控性的優(yōu)勢及特點,供球者在實際的操作中可采用各種技術(shù)組合,多樣性地進行不同路線、不同速度、不同弧度、不同落球點的供球,讓練習(xí)者及時對不同變化來球作出各種判斷,逐漸適應(yīng)擊球變化所需的力量、方向與速度,對不同擊球技術(shù)之間的應(yīng)用產(chǎn)生條件反射性的操作,從而提高他們對羽毛球技術(shù)的節(jié)奏感。
有些學(xué)生由于基礎(chǔ)差,單球訓(xùn)練時經(jīng)常性失誤,往往撿球時間比練習(xí)時間多。多球訓(xùn)練則能最大限度的縮減撿球的間歇時間,即增加了單位時間內(nèi)的練習(xí)密度。同時,增加的練習(xí)時間和增多的練習(xí)次數(shù),對學(xué)生的速度、耐力、靈敏度等素質(zhì)都有良好的刺激,使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
如果不是專門的教練喂球,那么大多數(shù)喂球者的水平不夠穩(wěn)定,這樣會極大的影響訓(xùn)練的效率,所以在學(xué)校課堂中必須前期培養(yǎng)喂球者。多球訓(xùn)練在固定的套路組合訓(xùn)練中羽毛球運行路線和落點方面有規(guī)律化特點,在長期多球訓(xùn)練中學(xué)生機械化的執(zhí)行有時還會分散學(xué)生的注意力降低學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)相應(yīng)的改變訓(xùn)練方式,變化訓(xùn)練內(nèi)容,避免產(chǎn)生懈怠情緒。
(1)區(qū)別對待原則。
要根據(jù)不同階段的訓(xùn)練目標(biāo)和不同個體的基本功狀況來制定多球訓(xùn)練的內(nèi)容和強度。特別對于初學(xué)者來說,不要進行過量的多球訓(xùn)練,應(yīng)該讓初學(xué)者慢慢的體會動作要領(lǐng)和擊球力度,不斷地加強擊球的動作正確性。對于進步很快的學(xué)生,進行多球訓(xùn)練時也不能進行過量的多球訓(xùn)練,以免大量的多球訓(xùn)練造成運動損傷。
(2)循序漸進原則。
通過一段時間的入門訓(xùn)練以后,運用多球訓(xùn)練方法在學(xué)習(xí)和改進技術(shù)動作階段時,要嚴格按照循序漸進的原則進行,應(yīng)逐步增加練習(xí)的次數(shù)和組數(shù),嚴格控制休息時間和時間間隔,適當(dāng)調(diào)整供球的速度和頻率,讓練習(xí)者細細體會動作細節(jié),不斷強化肌肉精細感覺,以利于動作的鞏固定型。運用多球訓(xùn)練方法在提高專項速度時,應(yīng)加快供球的速度和頻率,減少單次練習(xí)的次數(shù),盡力壓縮間隔時間和休息時間,保證每組之間的間隙時間,讓練習(xí)者始終保持高強度練習(xí),心率控制在較高水平,加大強度不斷強化訓(xùn)練。
有利必有弊,與單球訓(xùn)練相比多球訓(xùn)練也存在著諸多缺點:首先,進行多球練習(xí)讓人總是缺乏一種實戰(zhàn)的感覺,感覺不到來自對手的刺激,其興奮和緊張程度與單球訓(xùn)練相比較頗有不及;其次,受訓(xùn)者的動作緊張程度、移動和還原等往往得不到應(yīng)有的重視;再者,若多球的頻率、速度和落點掌握不好,容易使受訓(xùn)者動作僵硬、只會招架、缺乏主變意識。最后,多球練習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感,容易對羽毛球運動失去興趣,所以我們也不能過多的依靠多球訓(xùn)練,其中應(yīng)穿插一些其他訓(xùn)練方法。