周健

（長春中醫(yī)藥大學體育教學部 吉林 長春 130117）

1、前言

隨著素質(zhì)教育的不斷推進和發(fā)展，體育教學在高校教學中的地位逐漸提升，籃球教學是體育教學的一項基本的內(nèi)容，并以其獨特的趣味性深受大學生的喜愛。高校的籃球發(fā)展很大程度上取決于其籃球教學的質(zhì)量水平。提升學生的籃球興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識等都能夠有效地促進高校籃球事業(yè)的發(fā)展。而高效籃球的發(fā)展又對提高學生的綜合素質(zhì)水平，促進籃球教學事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動作用。當前，高?；@球發(fā)展受到了多方面因素的制約，致使高校的籃球發(fā)展未達到我們預期的效果。因此，高校應該積極采取策略，營造良好的籃球文化氛圍，推動高校籃球運動的發(fā)展。

2、高?；@球的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、高?；@球教學的教學方式、內(nèi)容落后單一

籃球具有較強的娛樂性、競技性、趣味性，受到了學生的喜愛，成為學生日常休閑娛樂的一種方式。然而，在籃球教學課堂上，學生的積極性并不高，也并不愿積極主動地進行籃球訓練，究其原因是籃球教學的方式單一，內(nèi)容枯燥。在籃球教學的課堂上，教師單一地講解籃球技能，學生進行分組練習，枯燥的內(nèi)容使學生難以感受到籃球的趣味性，興趣逐漸降低，籃球課堂的效率與質(zhì)量也并不高。因此，高校應當改變單一的籃球教學方式，豐富籃球教學內(nèi)容，使學生在課堂上也能感受到籃球的魅力，積極主動地進行籃球鍛煉，從而推進高?；@球運動的不斷發(fā)展。

2.2、高?；@球教學未注重學生的差異化水平

當前，我國高校的籃球教學仍采用統(tǒng)一的教學目標及教學計劃，未注重差異化教學。學生的身體素質(zhì)不同，接受程度也不同，若采用統(tǒng)一的教學計劃，易使得接受程度較好的學生得不到更好地發(fā)展，而接受程度較差的學生又打不好基礎，久而久之，學生的自信心逐漸下降，對籃球的學習熱情也逐漸降低。因此，高校的籃球教學要以學生為本，充分考慮學生的差異化水平，因材施教，保證每位學生都能得到進步與提升，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的籃球興趣，提升學生的籃球技能水平。

2.3、高?；@球教學重視實踐教學而忽視了理論教學

我國高校的籃球教學中多以實踐教學為主，注重學生的籃球技能教學，而忽視了籃球的理論教學。理論教學也是籃球教學的重要組成部分。通過理論教學，可以讓學生更全面的理解籃球的本質(zhì)，增強籃球球感，進而能夠更好地提升學生的籃球技能水平?？偸且晃兜剡M行實踐教學，反復、持續(xù)的練習易使學生產(chǎn)生消極的情緒，失去學習籃球的興趣，籃球教學的課堂效率也較低。因此，在高校的籃球教學中，我們應當理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動起學生學習籃球的興趣，提升學生的籃球技能水平，推動高?；@球的發(fā)展。

2.4、高校籃球教學缺乏合理的評價體系

當前，我國高校的籃球教學缺乏合理的評價體系?；@球教學評價體系主要是考察學生的籃球技能水平，而忽視了學生的學習態(tài)度、學習能力、籃球素養(yǎng)等方面的考察。一味地對籃球技能水平進行考察，會給籃球教學增加枯燥性，使學生產(chǎn)生反感心理，逐漸失去學習籃球的興趣。因此，高校應當建立合理的籃球教學評價體系，將學生的學習態(tài)度、籃球素養(yǎng)、團隊精神等列入到籃球的教學考核中，調(diào)動學生學習籃球的積極性，更好地提升學生的綜合素質(zhì)水平，從而促進高?；@球運動的不斷改革與發(fā)展。

3、高校籃球發(fā)展的影響因素

3.1、高?；@球資源因素

要想推動高?；@球運動的發(fā)展，資源是其重要的物質(zhì)基礎，它是高校籃球運動的發(fā)展強有力的保障。當前高校的籃球發(fā)展存在著資源不足的現(xiàn)狀，嚴重阻礙了高?；@球運動的發(fā)展。籃球資源不足主要表現(xiàn)在人力資源不足和物質(zhì)資源不足。隨著高等院校擴招政策的實施，高校大學生的數(shù)量呈逐年遞增的趨勢，現(xiàn)有體育教師的數(shù)量已經(jīng)不能滿足當前學生的需求，教師較少，高?；@球教學無法正常進行，影響了課堂的質(zhì)量水平。且高校的籃球場地、器材等也無法滿足學生的正常使用，這在很大程度上也妨礙了學生的籃球訓練，教師的籃球教學進程等。高校的籃球運動也難以得到改革與發(fā)展。因此，實現(xiàn)高?；@球運動的發(fā)展，首先應當解決籃球資源不足的現(xiàn)狀，為高校的籃球運動的發(fā)展與改革奠定堅實的基礎。

3.2、高校體育規(guī)章制度因素

規(guī)章制度能夠為改革與發(fā)展保駕護航，落實好規(guī)章制度能夠有效地推進改革，促進改革的發(fā)展進程。為更好地推進籃球運動的發(fā)展，我國出臺了一些相關的政策及規(guī)章制度。然而，就目前而言，這些規(guī)章制度及法律法規(guī)并沒有落實到位，高校的籃球運動發(fā)展也沒有達到預期的效果。當前社會需要的是高素質(zhì)的人才，這就要求大學生不僅要有豐富的文化知識，還需要有較好的身體素質(zhì)?；@球運動的發(fā)展能夠更好地提升學生的身體素質(zhì)水平，促進學生的綜合發(fā)展。因此，高校應當落實好體育教學的規(guī)章制度及法律法規(guī)，更好地推進籃球運動的改革與發(fā)展，增強學生的綜合素質(zhì)水平。

3.3、課程體系因素

高校籃球運動的發(fā)展還受到課程體系因素的影響。科學合理的課程設置能夠增強學生學習籃球運動的興趣，調(diào)動學生的積極性，從而促進籃球運動的發(fā)展。隨著高?；@球教學事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，高校也逐漸意識到籃球課程體系的重要性，并積極地進行課程體系的設置。然而當前，高?；@球課程體系的設置并不理想，難以激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，籃球運動的發(fā)展也并未達到預期的效果?；@球運動的課程設置要結(jié)合自身的規(guī)律，從學生的興趣點出發(fā)，將理論與實踐相結(jié)合，并充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生成為課堂的主體，這樣學生才能夠更加積極主動地參與到籃球課堂中，培養(yǎng)自身的籃球運動意識，提升籃球教學的質(zhì)量水平，從而推動高?；@球運動的發(fā)展。

3.4、籃球文化建設因素

籃球運動的發(fā)展還受到籃球文化建設因素的影響，籃球文化是籃球運動發(fā)展的根基。只有在一個濃厚的籃球文化氛圍中，才能夠有效地對籃球運動進行傳播，促進籃球運動的發(fā)展。

當前，高校并沒有意識到籃球文化建設的重要性，籃球文化建設的意識薄弱?；@球文化是籃球運動的靈魂。良好的籃球文化有助于使學生更好地了解籃球運動，樹立正確的籃球運動觀。校園籃球文化的建設能夠激發(fā)學生的籃球熱情，使學生積極地參與到籃球運動中來，提升課堂的效率質(zhì)量水平。然而當前，高校對籃球文化建設的重視程度較低，籃球教學主要是在體育課堂上進行，只注重了學生籃球技能的提升，而忽略了籃球文化的建設。高校舉辦的籃球活動、比賽等也較少，沒有形成良好的籃球文化氛圍。

4、高?；@球發(fā)展的推動策略

4.1、加大資金投入，豐富籃球資源

資源是籃球運動發(fā)展的物質(zhì)基礎，因此，要想推動高校籃球運動的發(fā)展，首先要加大資金投入，豐富籃球資源。首先高校應該建設籃球運動場地，完善籃球器材設施，滿足學生的需求，使學生能夠便捷地參與到籃球運動中，感受籃球運動帶來的樂趣，從而能夠喜歡籃球，培養(yǎng)籃球鍛煉的意識；再者，高校應該擴充籃球教師隊伍，滿足籃球課程的需求，并不斷地提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)水平，使籃球教師能夠創(chuàng)新教學方式與內(nèi)容，增強課堂的趣味性，提升籃球教學課堂的質(zhì)量水平，從而促進高校籃球運動的發(fā)展。

4.2、創(chuàng)新籃球教學的方式方法

促進高?；@球運動的發(fā)展，還要創(chuàng)新籃球教學的方式方法。當前，高?；@球教學的方法單一，學生的積極性較差，難以培養(yǎng)對籃球運動的興趣，籃球運動發(fā)展較為滯后。為了更好地推動籃球教學的改革，促進高?；@球運動的發(fā)展，就要創(chuàng)新籃球教學的方式方法。教師要摒棄傳統(tǒng)的籃球“一言堂”的教學方式，注重學生的個性化需求，因材施教，保證每位學生都能夠得到發(fā)展，從而激發(fā)學生學習籃球的興趣。教師還要增強籃球課堂的趣味性，教師可以采用游戲教學法，調(diào)動學生參與課堂的積極性，提升籃球課堂的教學質(zhì)量水平，從而有效地促進高?；@球運動的發(fā)展。

4.3、營造良好的籃球文化氛圍

良好的籃球文化氛圍能夠調(diào)動學生參與籃球運動的積極性，從而有效促進高?；@球運動的發(fā)展。因此，高校要注重籃球文化的建設，并積極地采取措施營造良好的籃球文化氛圍。高?？梢岳脧V播、宣傳欄等對籃球運動進行介紹，加深學生對籃球運動的認識，激發(fā)學生參與籃球運動的興趣。高校還要定期舉辦籃球比賽，觀眾的吶喊、激烈的籃球比賽氛圍等都能夠烘托出熱烈的籃球文化氛圍，使學生躍躍欲試，培養(yǎng)學生的籃球興趣。高校還可以舉辦籃球文化節(jié)，豐富的活動安排對營造良好的籃球文化氛圍有著積極的作用。籃球文化的建設勢必會推動高?；@球運動的發(fā)展，并促進高?；@球教學事業(yè)的不斷改革。

4.4、籃球運動要和素質(zhì)教育相結(jié)合

高校的籃球運動要想取得發(fā)展，還要與素質(zhì)教育相結(jié)合，從而實現(xiàn)其可持續(xù)性的發(fā)展。

當前我國推行的是素質(zhì)教育，旨在促進學生的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)有用之才。高校的籃球運動發(fā)展與改革也要與素質(zhì)教育相結(jié)合，提升學生的綜合素質(zhì)水平。在進行籃球教學時，體育教師要深度挖掘籃球運動的價值，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、團隊合作能力、競爭意識、反應能力等，提升學生的綜合能力水平，使學生在進入社會后能夠更好地適應社會，實現(xiàn)自身的價值，為社會作出應有的貢獻。此外，高校的籃球教學也要向?qū)W生傳達終身體育的意識，并培養(yǎng)學生的終身體育理念，將體育運動貫穿到學生的日常生活中來，著力提升學生的身體素質(zhì)水平，促進學生的全面發(fā)展，并推動高校籃球運動的不斷改革與發(fā)展。

5、結(jié)語

籃球?qū)μ嵘龑W生的綜合素質(zhì)水平，促進學生的全面發(fā)展有著重要的作用。然而當前高校的籃球運動發(fā)展并沒有達到預期的效果，籃球運動的發(fā)展受到了高?；@球資源、高校體育規(guī)章制度、課程體系、籃球文化建設等因素的影響。高校應該積極采取措施推動籃球運動的發(fā)展。高校要加大資金投入，豐富籃球資源；創(chuàng)新籃球教學的方式方法；營造良好的籃球文化氛圍；籃球運動要和素質(zhì)教育相結(jié)合等。只有這樣，高校的籃球運動才能夠得到有效地發(fā)展，我國的高?；@球教學事業(yè)才能夠得到改革和進步。