馬國(guó)彥

摘 要：目前微信成為各種交流軟件中深受人們歡迎的一種移動(dòng)通信軟件，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與日常溝通。微信在提供便利與機(jī)遇的同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，因此，教師要加大指導(dǎo)力度，合理應(yīng)用微信這個(gè)軟件強(qiáng)化師生間的溝通交流，讓教師與學(xué)生產(chǎn)生一定的信任感，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，最終也能取得良好的教育效果。在當(dāng)前時(shí)代下教師可以利用微信與學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生進(jìn)行溝通交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在德育中應(yīng)用微信也能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，因此，接下來(lái)以初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育進(jìn)行研究，以期能取得良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：初中班主任;微信;互動(dòng)德育;意義;途徑

德育一直是初中教育的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)其他文化的前提是形成良好的道德品質(zhì)，德育對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生重要的影響，還會(huì)對(duì)提升我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)產(chǎn)生影響[1]。當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，初中階段德育不再局限于課堂教育，且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也已成為初中階段德育的重要途徑，教師在教學(xué)中應(yīng)以微信為基礎(chǔ)有效開展互動(dòng)德育工作。

一、初中班主任以微信為基礎(chǔ)開展互動(dòng)德育的現(xiàn)實(shí)意義

時(shí)代不斷改變，初中德育的內(nèi)容也在不斷改變，德育素材應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，班主任在初中階段的德育中要跟上時(shí)代的步伐，并在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)用各類科技成果。德育的主要目的是加大力度與學(xué)生溝通交流，但是微信也是深受人們歡迎的一種聊天工具，不僅具有聊天功能，而且還具有其他功能，如公眾號(hào)、便捷支付、朋友圈等，有效豐富學(xué)生的生活，是初中生生活不可缺失的一部分，因此，班主任要主動(dòng)應(yīng)用微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，同時(shí)通過微信與其進(jìn)行交流與溝通，有效增強(qiáng)師生互動(dòng)的同時(shí)又能主動(dòng)了解學(xué)生的道德思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)存在的問題采取針對(duì)性的措施，正確指導(dǎo)學(xué)生。此外，通過微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育也能強(qiáng)化師生、生生的互動(dòng)交流，讓德育工作更加全面與具體，因而，我們可以說班主任在德育工作中應(yīng)用微信具有重要的意義與作用。

二、初中階段以微信為基礎(chǔ)開展互動(dòng)德育的方法

1.通過微信拓寬師生交流渠道

班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育最有效的方式就是與學(xué)生溝通，但是目前很多班主任并不重視與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，班主任為了提高班級(jí)管理效率主要是以樹立威信的方式為主，讓學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中對(duì)班主任產(chǎn)生一定的恐懼感，并不重視與班主任溝通，也不利于班主任了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使得班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的效果并不理想。初中生各方面的思想也逐漸變得成熟，這也會(huì)使這個(gè)階段的學(xué)生具有一定的道德思想，因而班主任應(yīng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想道德教育存在的問題，之后對(duì)其分析并提出針對(duì)性的教學(xué)策略，而且班主任很有必要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。大部分班主任與學(xué)生溝通都是叫學(xué)生到辦公室面談，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)辦公室陌生的環(huán)境產(chǎn)生一定的心理壓力，甚至影響班主任與學(xué)生的交流效果。班主任可以主動(dòng)給學(xué)生建立微信群，并將其添加到微信群中，以朋友的角色與學(xué)生交流，同時(shí)在交流的過程中不限制學(xué)生的言論自由，有效拉近師生的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在觀察學(xué)生的聊天內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，之后通過私聊的方式給學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生更愿意與班主任溝通，讓班主任高效地進(jìn)行德育工作。

2.應(yīng)用微信促進(jìn)班級(jí)交流，落實(shí)安全教育的內(nèi)容

從學(xué)生的角度來(lái)分析，微信的影響是十分巨大的，班主任應(yīng)積極組織學(xué)生建立微信群，并以班級(jí)群作為師生或生生交流的平臺(tái)，在微信群中給學(xué)生分享與德育有關(guān)的知識(shí)，給學(xué)生宣傳正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀[2]。班主任要科學(xué)應(yīng)用微演講與微自習(xí)開展相關(guān)的演講活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行討論與探究，又或者以語(yǔ)音或文字的方式讓學(xué)生表達(dá)自身的觀點(diǎn)。在班主任的講解下學(xué)生也能解決自身的疑惑并從中汲取相關(guān)的德育內(nèi)容，這樣不單單保護(hù)了學(xué)生的話語(yǔ)，也能保護(hù)學(xué)生的隱私。

當(dāng)前時(shí)代下微信交流具有較大的安全隱患，比如說以“附近的人”這個(gè)功能為例，我們點(diǎn)進(jìn)這個(gè)功能就必須要獲取自己所在的位置。假如學(xué)生對(duì)陌生人毫無(wú)防備之心就會(huì)使自己的資料或信息被不法分子利用，最終可能會(huì)受到傷害。班主任應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正視這個(gè)問題，讓學(xué)生了解微信具有的安全風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。此外，教師要主動(dòng)給學(xué)生講解與法律有關(guān)的知識(shí)，以生活中的真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育，讓其合理規(guī)避微信中存在的風(fēng)險(xiǎn)，最終更好地保護(hù)自己。

3.應(yīng)用微信促進(jìn)班級(jí)整體交流

就目前的教學(xué)與生活來(lái)看，班主任要合理利用微信平臺(tái)建立班級(jí)群，讓其成為師生、生生交流的平臺(tái)。班主任可以在平時(shí)的微信群中主動(dòng)分享與德育有關(guān)的視頻與資料，給學(xué)生宣傳積極的文化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)布積極的信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀，提高德育的質(zhì)量。比如班主任可以應(yīng)用微信群發(fā)布各種社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)布的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，同時(shí)班主任引導(dǎo)學(xué)生全面分析，尤其是要從正面角度引導(dǎo)學(xué)生汲取積極的精神，讓其從中吸取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的思想，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

班主任應(yīng)主動(dòng)樹立先進(jìn)的管理理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)創(chuàng)新管理方式，強(qiáng)化與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，保證班級(jí)管理工作的效率，為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的提高學(xué)生德育能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅秀誠(chéng).初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索[J].都市家教月刊，2017（8）：133.

[2]朱建輝.初中班主任利用微信開展互動(dòng)德育[J].教書育人，2017（13）.