史忠苗

摘 要：學生是班集體的主要成員，是班級管理的主要力量，班主任要及時掌握學生的思想動態(tài)，搭建與學生良好溝通交流的平臺，這對提高業(yè)務水平和班集體的管理效率都有很大的幫助。

關鍵詞：班主任;關心學生;班級管理

班主任在班級的日常管理中，與學生的溝通是必不可少的環(huán)節(jié)，只有充分地了解和掌握學生的情況，才能對學生存在的問題具體問題具體分析，才能更好地進行班級的日常管理?，F(xiàn)在的初中生個性突出，對人的防范意識強烈，思想獨立，如何與學生有效地溝通交流，是班主任應該不斷學習和探究的方向?，F(xiàn)結合實際工作的經(jīng)驗，對上述問題提以下幾方面的建議。

一、班主任要給予學生充分尊重

人與人之間溝通的前提是彼此尊重，尤其是班主任與學生之間的溝通更是如此。因為學生的個體化差異，在班級的管理過程中會存在和出現(xiàn)各種各樣想象不到的問題。而作為一名班主任，在日常的管理中，在與學生的溝通交流過程中要充分尊重學生，允許學生個體差異的存在，要以“海納百川，有容乃大”的態(tài)度去對待學生的問題，只有學生感受到了被尊重，才能更好地融入班集體，參與班集體的活動。班主任才能搭建與學生溝通交流的平臺，進而提高自己的班級管理效率。

二、班主任要秉持謙虛、平等的態(tài)度

班主任與學生建立良好的溝通和交流關系是提高班級管理效率的重要手段。在與學生的溝通過程中，班主任要保持與學生平等的態(tài)度，放下班主任的身份和架子，把自己當作學生的朋友，主動為師生的溝通創(chuàng)建平等、輕松、和諧的環(huán)境?？鬃由星艺f過：“三人行，必有我?guī)熝??！卑嘀魅我诺妥约旱淖藨B(tài)，在平等地與學生的交流中，能夠很好地了解學生之間的交流話題、交流方式，從而了解本階段學生的思想動態(tài)，也會明白自己日常班級管理中的一些不足之處，這樣在自己以后的班級管理過程中，就可以利用學生感興趣的方式和話題拉近與學生的距離，及時改善自己的方式方法，從而提高班級的管理效率。

三、班主任要少批評、多鼓勵

初中生由于處于青春期個性突出，自尊心強烈，同時心理敏感脆弱。因此，班主任在日常與學生的交流中要注意自己言語表達的分寸，多鼓勵，少批評。同時要注意場合，盡量不在大庭廣眾之下對學生進行批評、訓斥，充分照顧學生的自尊心。我們要講究說話的藝術，以不觸及學生自尊心同時充滿力量的話語讓學生認識到錯誤，在批評的同時不打擊學生的積極性;同時當學生的行為活動值得鼓勵、表揚時，班主任也不能吝惜自己的語言，給予學生充分的肯定，讓學生始終保持良好的、積極的態(tài)度，保持對班主任老師的信任，以增加班級管理的良性循環(huán)，提高班級管理效率。

四、班主任要真正地關心學生

作為一名班主任老師，我們對學生要做到真正的關心，不僅關心學生的學習情況，更重要的是要關注學生的身心發(fā)展。學生的日常表現(xiàn)和突然的反?？梢苑从吵鰧W生近期的遭遇和困擾，班主任要留心觀察班級每一位同學的變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，并通過與學生直接溝通了解情況或者從其他學生口中間接了解的方式，對學生進行關心，幫助學生解決問題，走出困境。學生的感知能力是很厲害的，班主任是不是真心地關心、愛護，他們有很強的辨識力。所以班主任要真正地關心、愛護每一名學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而讓學生對老師產(chǎn)生信賴、依賴的情感，學生遇到問題時會愿意主動和班主任分享，取得學生的信任，從而更好地開展自己的班級日常管理。

五、班主任要開展班級活動

組織開展班級活動是班主任日常工作的重要組成部分，是班主任與學生進行良好溝通交流的重要方式，也是班主任提高班級管理水平和效率的有利形式。好的班級活動可以放松學生的身心，增強學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。班級活動的設計和開展，需要班主任精心地籌劃，選取合適的時機，才能最大化地達到活動效果。在班級活動中，學生會懂得努力拼搏、團結協(xié)作，會為了同一個目標而共同努力，無形中也親密了學生之間的同學情誼，對學生以后的內(nèi)部交流以及班級的凝聚力都會起到促進作用，達到提高班級管理效率的目的。

班級的日常管理活動是一個需要師生雙向互動的教學活動，需要師生的雙向配合，缺少了任何一方的努力和配合，管理工作都不會順利。因此，班主任老師要不斷地學習、充實自己，學習與學生的溝通交流方式，從而用科學理論知識武裝自己，用自己的專業(yè)知識去更好地開展班級管理。與學生保持良好的師生關系，充分尊重學生、愛護學生、信任學生，真正地關心學生，保持每一個學生寶貴的個性，通過班級活動，發(fā)揮學生的主體作用，增強班級凝聚力和師生協(xié)作力，用心去管理班級，用心去教育學生、管理學生，關心他們的綜合素質發(fā)展，而不僅僅停留在成績的層面上，努力去做讓學生信賴的老師。以自己的真心與學生進行溝通，最終提高班級管理的水平和效率。

參考文獻：

夏小敏.班級管理中如何與學生有效溝通[J].城市建設理論研究（電子版），2011（21）.