王美娜

摘 要：對當(dāng)前我國幼兒園教學(xué)中民間游戲應(yīng)用的狀況進(jìn)行了分析，從中發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并針對問題提出了相應(yīng)的解決措施，為幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒健康成長提供了方法借鑒。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教學(xué)方法

進(jìn)入新時代之后，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升，教師和家長提高了對孩子生理和心理成長狀況的重視程度。在幼兒園教學(xué)中合理應(yīng)用民間游戲，能夠有效地增加幼兒的體育鍛煉，提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、幼兒園教學(xué)中民間游戲應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）游戲應(yīng)用種類單一

民間游戲經(jīng)過了長久發(fā)展，具有極其豐富的種類，大致可分為益智類、語言類、體育競技類等，能夠適應(yīng)不同教學(xué)目標(biāo)的需要[1]。但是，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國幼兒園所應(yīng)用的民間游戲種類，體育競技類占據(jù)了極大的比例，相比較之下，語言類和益智類游戲幾乎沒有，游戲種類單一且實(shí)用性不強(qiáng)，幼兒不能得到充分鍛煉。并且由于幼兒的思維正處于發(fā)育時期，跳躍性較大，難以對單一游戲保持長久的注意力。所以，必須豐富幼兒教學(xué)中的民間游戲種類，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（二）游戲目的缺乏計劃性

在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲，其根本目的是寓教于樂，使幼兒在游戲過程中加深對文化等多方面知識的理解，并在游戲中得到充分鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)[2]。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國幼兒園在應(yīng)用民間游戲教學(xué)時，并沒有與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。民間游戲只是單純作為幼兒娛樂、放松的項(xiàng)目，并且多數(shù)幼兒教師缺乏教學(xué)計劃，不能靈活地應(yīng)用民間游戲，導(dǎo)致教學(xué)體系不完善，不利于教學(xué)的開展。

（三）部分家長不理解

部分幼兒家長不理解游戲活動目的，也是阻礙幼兒園應(yīng)用民間游戲教學(xué)的原因之一。部分家長認(rèn)為，幼兒在幼兒園中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，為進(jìn)入小學(xué)打下識字、認(rèn)知的基礎(chǔ);并且幼兒在課后同樣會進(jìn)行民間游戲，在幼兒園中進(jìn)行民間游戲是沒必要的。家長缺乏對民間游戲的認(rèn)知，進(jìn)而會影響幼兒的游戲參與熱情，不利于教師教學(xué)的開展，也會阻礙幼兒的健康成長。

二、民間游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）廣泛收集整理民間游戲

幼兒教師廣泛收集、整理民間游戲，是在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲的前提環(huán)節(jié)。拓展民間游戲的種類，能夠有效地吸引幼兒的注意力，促使其參與到游戲活動教學(xué)中，提升各方面能力。

首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對民間游戲的教學(xué)價值引起足夠的重視，積極組織教師按照民間游戲種類進(jìn)行收集整理，豐富本園的游戲種類。例如，可以主動向其他幼兒園了解該園常應(yīng)用的民間游戲，加以借鑒?；蛘邔⒂變航處熃M織起來，將各自了解的民間游戲進(jìn)行整理。其次，幼兒教師也可以主動進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒的需求和想法，將其整理記錄。教師可以根據(jù)幼兒的需求，將傳統(tǒng)的民間游戲進(jìn)行再創(chuàng)造，既滿足了幼兒的心理需求，吸引了幼兒的注意力，也促進(jìn)了幼兒的活動鍛煉。最后，幼兒教師也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)手段，以本園的實(shí)際狀況為依據(jù)，搜尋適合開展的民間游戲。此外，教師應(yīng)注意體育競技類、語言類、益智類三者的比例，科學(xué)合理地收集整理民間游戲，提高自身的工作效率。

（二）合理設(shè)定游戲活動目標(biāo)

合理設(shè)定游戲活動目標(biāo)，是在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。民間游戲的應(yīng)用，要與幼兒園的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，同時必須符合幼兒的身體狀況，科學(xué)有序進(jìn)行，保證幼兒得到充分鍛煉，使其在游戲活動中獲得全面發(fā)展。

首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)必須組織教師進(jìn)行課程匯報，了解各幼兒教師的教學(xué)體系是否完備、教學(xué)目標(biāo)是否明確、游戲內(nèi)容是否與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。此外，還要注意區(qū)分小、中、大班幼兒的游戲方式，保證幼兒的安全。例如，小班幼兒的身體素質(zhì)不如大班幼兒，所以應(yīng)以益智類、語言類為主。幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拼圖、民謠演唱比賽、跳房子、老鷹抓小雞等，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，啟發(fā)幼兒多方面能力。中、大班幼兒可以適當(dāng)添加體育競技類游戲，如跳皮筋、推輪胎競速等，提高幼兒的體育參與度。其次，幼兒教師要提升自身的專業(yè)能力，主動學(xué)習(xí)不同時期幼兒成長、發(fā)育、思維等相關(guān)理論，完善自身的教學(xué)方法，以更科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作。最后，幼兒教師要注意游戲過程中幼兒的安全，構(gòu)建良好的民間游戲環(huán)境。

（三）加強(qiáng)幼兒園與家長的溝通交流

加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，是在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用民間游戲的根本保障。只有幼兒家長理解、支持幼兒園的教學(xué)方式，才能保證教師教學(xué)工作高效有序地開展，幼兒才能夠以更積極的狀態(tài)參與到游戲活動中。

首先，幼兒教師要積極主動地與家長進(jìn)行溝通交流，向家長講明民間游戲教學(xué)的必要性，加深家長的理解。同時，教師也可以詢問家長了解的民間游戲，進(jìn)行收集整理，豐富游戲種類。其次，幼兒教師可以邀請幼兒家長參與到幼兒民間游戲中，以有效地減少教師、家長、幼兒之間的隔閡，增進(jìn)理解，促進(jìn)共同發(fā)展。最后，幼兒教師要做好民間游戲活動的總結(jié)，形成相應(yīng)的結(jié)果報告，及時反饋給家長，幫助家長了解幼兒的成長狀況;同時，還應(yīng)詢問家長的意見，及時改正自身工作中的不足之處，共同思考更適合幼兒的游戲方式，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的全面提升，為其未來的健康成長奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

總而言之，民間游戲作為我國幼兒教學(xué)中的重要內(nèi)容，能夠有效地提高幼兒的身體素質(zhì)，豐富幼兒教師的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為其日后的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何永珍.游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（11）：115.

[2]任思羽.民間游戲在幼兒園健康教育活動中應(yīng)用的研究[D].天水：天水師范學(xué)院，2019.