林天津 武春紅

摘 要：近年來，隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提出了更高的要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)科教學(xué)過程中極為重要的組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，從而培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。教學(xué)過程中要通過改善實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，從而不斷提升實(shí)驗(yàn)效果，有助于學(xué)生充分掌握教材知識(shí)，從而不斷提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效性;教學(xué)理念

物理學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，主要以研究物理現(xiàn)象和規(guī)律為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，初中物理學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)的物理知識(shí)與人們的日常生活息息相關(guān)，所以，為了提升物理教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高學(xué)生的觀察能力。我們還應(yīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，通過實(shí)驗(yàn)探究，從而不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，總結(jié)物理規(guī)律，對相關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行解釋和分析，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，逐漸體會(huì)物理學(xué)科的魅力，不斷提高物理學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐漸掌握物理學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步提高物理教學(xué)質(zhì)量。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生通過主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，從而深入理解物理學(xué)科相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生清晰全面地了解物理實(shí)驗(yàn)原理和理論知識(shí)，也有助于提高物理學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂理論教學(xué)之間存在很大的區(qū)別，傳統(tǒng)教學(xué)過程中，師生之間缺乏有效的互動(dòng)交流，而通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠讓師生融在一起，當(dāng)遇到相關(guān)問題的時(shí)候，可以有針對性地進(jìn)行解決，并進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)層面和思路，從而不斷提升學(xué)生的知識(shí)層面。再者，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也具有很強(qiáng)的趣味性，使得學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主體，有助于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、物理實(shí)驗(yàn)的具體應(yīng)用

1.積極改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，受應(yīng)試教育的影響較大，大多數(shù)教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要求學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)反復(fù)練習(xí)和記憶，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，長此以往，學(xué)生便會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致壓力過大，甚至產(chǎn)生恐懼心理。因此，教師必須要逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)素質(zhì)教育，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維，有助于提升物理教學(xué)效率[1]。

2.重視演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生集中注意力

教師應(yīng)當(dāng)加重課堂演示，保障課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，初中學(xué)生具有很強(qiáng)的思維邏輯能力和好奇心，將物理知識(shí)進(jìn)行整合，并直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)方法能夠加強(qiáng)學(xué)生的印象以及對知識(shí)的理解和掌握。在實(shí)驗(yàn)演示之前，教師應(yīng)做足準(zhǔn)備工作，保障課堂實(shí)驗(yàn)演示順利進(jìn)行。教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體方法

1.充分保障教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能順利開展的原因，其中很重要的一點(diǎn)是缺乏相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，物理學(xué)科作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，許多教學(xué)環(huán)節(jié)都是需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，只有這樣，學(xué)生才能夠充分掌握教材知識(shí)點(diǎn)，并牢記于心，因此，學(xué)校方面一定要做好相關(guān)設(shè)備保障措施，當(dāng)器材一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題要及時(shí)進(jìn)行更換，在保障學(xué)生順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠全面掌握實(shí)驗(yàn)原理，逐漸掌握知識(shí)點(diǎn)，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生多思考

在教學(xué)過程中，許多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較大，因此，必須要積極改進(jìn)教學(xué)方法，不能局限于書本上的知識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多去思考，逐漸形成自己的思維習(xí)慣，如，在進(jìn)行“簡單機(jī)械”教學(xué)過程中，教師在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，針對自己的想法設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的思維模式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力[2]。

3.注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的主體地位，為了保障教學(xué)效果，采取必要措施提升學(xué)生的自主性是非常關(guān)鍵的，教師一定要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革，逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視學(xué)生之間的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中集中注意力，教師可以通過提問的方式讓學(xué)生回答問題，這樣有助于提高學(xué)生的思維活躍性，保障教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，保障學(xué)生能夠全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，開拓學(xué)生的思路，從而不斷提高創(chuàng)新意識(shí)。再者，教師還應(yīng)當(dāng)通過日常生活當(dāng)中的實(shí)物或者是生活用品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用多種教學(xué)方法，才能夠不斷提高物理教學(xué)質(zhì)量[3]。

四、結(jié)束語

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段只有全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為了盡快實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，就必須要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠不斷提升教師的教學(xué)效率和質(zhì)量，有助于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與思考能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛敏霞.提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略研究[D]. 蘇州大學(xué)，2017.

[2]盧金頂.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究[J].考試周刊，2018（39）：142-143.

[3]張小虎.淺談提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略[J].教育界（綜合教育研究），2017（6）：165.