楊春艷

摘 要：小學(xué)生由于心理認(rèn)知原因，天生對游戲有著深厚的興趣。沛西·能說過：“游戲的精神是一個不可捉磨、不可規(guī)避的幽靈，它的影響可以在最難預(yù)料的一些生活角落里找到?！币虼?，在小學(xué)英語教學(xué)中，嘗試運(yùn)用游戲教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);策略

小學(xué)生由于年齡偏低的原因，對于外界事物的認(rèn)知主要通過形象思維來完成，而英語作為一門外語，如果采用陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)手段，會扼殺學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，尤其在新課程背景下，一定要立足課改的前沿，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位的作用，創(chuàng)新教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而游戲教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。小學(xué)英語游戲教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)非常關(guān)鍵，它直接決定教學(xué)的效果，在教學(xué)中，老師要立足學(xué)生的實際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出一些特定的游戲情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、運(yùn)用具體的實物來創(chuàng)設(shè)游戲情境

實物情境的創(chuàng)設(shè)是英語教學(xué)中常常采用的一種教學(xué)手段，它可以讓教學(xué)變得趣味性更強(qiáng)、更直觀，十分符合小學(xué)生的心理特征，符合新課標(biāo)所提倡的直觀教學(xué)的要求。在小學(xué)英語教學(xué)中，老師要立足課堂，根據(jù)教學(xué)實際需要，運(yùn)用學(xué)生所熟悉的一些實物來創(chuàng)設(shè)情境，讓教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得更直接、方便和實效，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

比如，在小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容中，要讓學(xué)生認(rèn)識玩具，本節(jié)課老師完全可借助實物來創(chuàng)設(shè)情境，以調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生記住各種玩具的名稱。在具體教學(xué)中，老師可在課前自己準(zhǔn)備或讓學(xué)生動手準(zhǔn)備各種玩具帶到課堂上來，調(diào)動學(xué)生動手參與活動的興趣。在教學(xué)中可將car，truck，bike，bear等這些玩具的名稱標(biāo)記在實物上，先對這些單詞進(jìn)行認(rèn)讀，在學(xué)生掌握了這些單詞的名稱內(nèi)涵之后，老師可將這些玩具展示給學(xué)生，然后采用游戲競猜的方式，把玩具一一展示出來，讓學(xué)生判斷并認(rèn)讀玩具與單詞，能夠最快最準(zhǔn)確地說出玩具名稱的學(xué)生或小組為勝出者。為了充分調(diào)動學(xué)生的興趣，在學(xué)生完成認(rèn)讀之后，可把這些玩具作為獎品獎勵給學(xué)生，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的動力。在這個活動中，因采用了游戲的策略，所以學(xué)生的參與度很高，個個信心十足，記憶力得到了超前的開發(fā)，達(dá)到了最優(yōu)的水平，他們接受新知的速度很快。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)游戲情境

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地被運(yùn)用到教學(xué)中來。多媒體技術(shù)集音樂、視頻于一體，可以調(diào)動人的多種感官去參與認(rèn)知，對于小學(xué)生來說，這正符合他們的心理認(rèn)知特征，小學(xué)英語老師在教學(xué)中要抓住學(xué)生的心理認(rèn)知特點，把它與媒體技術(shù)結(jié)合在一起，通過多媒體手段來展示一些有趣的內(nèi)容，學(xué)生通過視聽感官，增加知識的授受量，以更為快樂的心情來進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率非常高。而且通過多媒體手段可以將乏味的外語知識以更形象的手段展示給學(xué)生，給學(xué)生耳目一新之感，讓知識的授受更為容易。

比如在現(xiàn)行教材中有“唱一唱”的內(nèi)容，老師可就這些內(nèi)容運(yùn)用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)習(xí)效率，因為這些歌詞都是與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的，里面包括一些單詞或者是句型，老師可運(yùn)用多媒體播放歌曲，讓學(xué)生在音樂節(jié)奏中來完成內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感，也讓學(xué)生在輕松愉快的節(jié)奏中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)變得有趣。

三、運(yùn)用具體地點來創(chuàng)設(shè)游戲情境

小學(xué)生天性好動，對外界事物充滿了好奇心理，尤其對廣闊的自然界更是有無盡的奇思妙想，這就要求英語老師在教學(xué)中緊緊抓住小學(xué)生的這個特征創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣。

比如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識動物”這一節(jié)內(nèi)容時，在小學(xué)生掌握了一些基本的動物名稱之后，可讓學(xué)生在具體的語境中訓(xùn)練一些動物名稱運(yùn)用的句型，然后組織學(xué)生參觀動物園，在動物園玩的時候，老師要有意識地在具體地點中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所知道的一些動物的名稱指認(rèn)動物，看看哪一位小朋友認(rèn)的動物多，說得最準(zhǔn)確，并進(jìn)行記錄，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，獎勵時，老師可把之前準(zhǔn)備好的動物玩具發(fā)給他們，讓他們對動物名稱加深印象，并借此機(jī)會來教育學(xué)生要有保護(hù)動物的意識，這樣一舉兩得，實現(xiàn)了教書育人的目標(biāo)。

四、游戲教學(xué)要做好課堂監(jiān)控

在游戲教學(xué)中，由于學(xué)生的參與度高，老師一定要監(jiān)控好課堂，讓游戲教學(xué)落到實處，讓課堂教學(xué)取得實效，因為良好的課堂秩序是教學(xué)質(zhì)量的保證。在小學(xué)英語游戲教學(xué)中，必須要對學(xué)生做好紀(jì)律約束。在游戲的過程中，老師要隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生的動態(tài)，以便對游戲做好調(diào)整，讓學(xué)生保持對游戲參與的興趣，如果一旦學(xué)生對游戲失去了興趣，就很難再調(diào)動起來。同時老師也要做好課前的預(yù)設(shè)，考慮游戲活動中可能出現(xiàn)的意外情況，所以在游戲活動之前要將游戲的規(guī)則宣布清楚，讓學(xué)生一定要遵守規(guī)則，維持好課堂秩序，以確保教學(xué)的實效。

總之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師要立足新課改前沿，及時更新自己的教育理念，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)策略，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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