陽偉紅 劉志偉 王偉 邢竹青 畢慧娟

[摘 要]高校思政教育是我國社會主義先進文化教育的重要內(nèi)容，紅色文化應(yīng)當成為高校思政教育中不可或缺的組成部分。該文通過對紅色文化的研究，并結(jié)合當前紅色文化與思政課堂融合現(xiàn)狀進行分析，提出了紅色文化融入高校思政課堂的實現(xiàn)路徑。

[關(guān)鍵詞]紅色文化;思政課;實現(xiàn)路徑;實踐教學(xué)基地

[中圖分類號] D261[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）48-00-02[收稿日期] 2020-10-05

習近平同志在2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談的會議中提出，必須將思政課作為高校教育的重中之重，同時還指出要將紅色教育資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮和利用起來，實現(xiàn)紅色基因的代代相傳。如何認真落實習近平總書記的重要指示，在高校思政課教學(xué)中以潤物無聲之教學(xué)讓紅色文化入腦入心，營造良好的紅色文化傳承環(huán)境，是當前高等教育思政課教學(xué)研究的重中之重。

一、何為紅色文化？

對于紅色文化的定義，學(xué)界尚未達成一致。根據(jù)研究范疇來劃分，狹義的紅色文化是指：“在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命和建設(shè)進程中形成發(fā)展的，以社會主義和共產(chǎn)主義為指向的，把馬克思列寧主義與中國實際相結(jié)合，兼收并蓄古今中外的優(yōu)秀文化成果而形成的文明總和”。而廣義的紅色文化為“世界社會主義和共產(chǎn)主義運動整個歷史進程中形成發(fā)展的人類進步文明的總和：包括物質(zhì)、精神、政治三方面”[1]。

紅色文化涵蓋在了黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾堅決抗爭的眾多歷史事件，從“井岡山精神”到“西柏坡精神”，它在不同時期被不斷注入新鮮血液。習近平同志在《弘揚“紅船精神”，走在時代前列》中首次指出“紅船精神是革命精神之源”[2]。紅色文化內(nèi)涵豐富，富有地方特色，史料真實，具有歷史繼承性[3]。無論是抗洪搶險精神、抗震救災(zāi)精神，還是現(xiàn)在的抗疫精神，都具有鮮明的中國特色和時代特征，能激發(fā)當代大學(xué)生的愛國主義情懷，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵。紅色文化作為文化自信的關(guān)鍵，其豐富的精神內(nèi)涵為高校加強思想政治教育和培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀提供了強大的精神動力和力量支持。

二、紅色文化與思政課堂融合現(xiàn)狀

新時代青年大學(xué)生追求個性，強調(diào)自我，思維開闊，喜歡新鮮有趣的生活內(nèi)容。同時，他們各方面都處于成型期，缺乏正確辨別事物的能力，容易被一些不實、不良信息干擾。在教學(xué)過程中，過于呆板、教條式的教學(xué)方式，容易使大學(xué)生產(chǎn)生逆反、厭煩情緒[4]，進而影響教育質(zhì)量。

楊子泉[5]認為，紅色文化與思政課堂融合主要存在對紅色文化教育價值認識不夠深入，教學(xué)方法單一、教育內(nèi)容資源挖掘深度不夠，課程內(nèi)容創(chuàng)新性不高等問題。且當前高校思政教師對新媒體運用不足，缺乏生動性和感染力。教師要進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計[6]，進一步提高學(xué)生的思維能力，增加社會實踐，讓學(xué)生們“身體力行”領(lǐng)悟革命先輩艱苦卓絕的意志。

三、紅色文化融入高校思政教學(xué)的實現(xiàn)路徑

（一）教學(xué)形式應(yīng)多樣化

限于經(jīng)費、權(quán)限等原因，大部分高校思政教師在對大學(xué)生進行理想信念教育時，只能通過單一的語言表述讓學(xué)生知曉和理解紅色文化。高校在開展思政課堂教學(xué)時，可以豐富其教學(xué)形式、手段和方法。如制定相關(guān)制度，與附近的紅色文化資源管理部門和相關(guān)紅色文化基地合作，將其納入高校學(xué)生實踐教學(xué)基地，允許高校教師在課間通過現(xiàn)場教學(xué)對學(xué)生進行紅色文化社會實踐教育，并在課余能帶領(lǐng)學(xué)生免費參觀學(xué)習。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳和普及

利用當前網(wǎng)絡(luò)資源，由高校團委組織專人建立紅色文化融媒體中心，利用微信公眾號、微博、廣播等媒體平臺，不斷加大高校學(xué)生紅色文化即時學(xué)習和交流。組織或聘請校內(nèi)外的革命老區(qū)的專家學(xué)者、紅軍老戰(zhàn)士、紅色文化思政名師開展線上專題講座，制作成網(wǎng)絡(luò)課程，以開展選修課的形式促進學(xué)生學(xué)習和理解紅色文化，進而提高紅色文化在高校學(xué)生中的普及度和影響力。打造紅色文化專欄，上傳高校思政教育的紅色經(jīng)典金課，在專欄下設(shè)公共留言討論區(qū)[7]，促進師生間交流。通過傳承紅色基因，提升“全員”之素養(yǎng)，可推動高?！叭恕钡牟椒ィ椌透咝Ｋ枷胝谓逃舜缶W(wǎng)，構(gòu)建“大思政”格局[8]。

（三）將紅色文化融入校園文化并進行多渠道宣傳

把紅色文化融入高校校園文化中，要不斷挖掘新的形式。如：舉辦紅色宣講、詩歌朗誦、紅色知識競答等[9]。還可借助學(xué)校微博或微信，設(shè)置有紅色文化元素的小游戲，使高校學(xué)生受到紅色文化的熏陶。中醫(yī)藥文化是中華文化的重要組成部分，作為高等中醫(yī)藥院校，要講好中醫(yī)藥故事。如屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的曲折歷程，可以增強青年人認識中醫(yī)藥，信任中醫(yī)藥，并宣傳中醫(yī)藥，達到保護國家中醫(yī)藥文化的目的。

（四）充分發(fā)揮共青團與學(xué)校黨組織的帶頭作用

充分調(diào)動共青團與學(xué)校黨組織的力量，通過發(fā)放紅色書籍等方式使學(xué)生從精神層面真正重視紅色文化。通過觀影活動，如影片《老師好》《建黨偉業(yè)》[10]等，能使他們在愉快的情境中受到教育，而不會產(chǎn)生逆反心理和排斥感。以紅色文化為核心，以長期發(fā)展為導(dǎo)向，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)針對性，加強他們的價值導(dǎo)向指引，指導(dǎo)高校畢業(yè)生在就業(yè)時主動投身于國家發(fā)展需要的地區(qū)，使個人價值與民族振興融為一體[11]。

四、結(jié)語

綜上，高校思政教育是我國社會主義先進文化教育的重要平臺之一，紅色文化應(yīng)當成為高校思政教育中不可或缺的組成單元[12]。在高校思政課教學(xué)中，我們要積極發(fā)掘紅色文化的核心價值。它在新時代中國特色社會主義思想中具有豐富的內(nèi)涵價值，在高校學(xué)生樹立價值觀的過程中發(fā)揮重要的領(lǐng)航作用。紅色文化融入高校思政課堂之中，有助于當代高校學(xué)生對祖國文化和社會主義核心價值觀的正確認識，塑造大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助大學(xué)生更加全面健康的成長。

參考文獻

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