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        農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀與教育方法的研究

        2020-12-28 02:02:28王小華
        學(xué)周刊 2021年1期
        關(guān)鍵詞:家庭教育農(nóng)村研究

        王小華

        摘 要:家庭教育不僅關(guān)系到孩子的一生,更關(guān)系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展。部分農(nóng)村家長責(zé)任缺位,教育意識和教育方法的匱乏,成為農(nóng)村家長合理進(jìn)行家庭教育的主要障礙。家長只有認(rèn)識到家庭教育的重要性,懂得如何去教育,掌握科學(xué)的教育方法,注重家庭教育,注重家風(fēng)建設(shè),并使子女學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會發(fā)展,學(xué)會與人相處,才能為子女未來的健康成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村;家庭教育;研究

        中圖分類號:G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2021)01-0187-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.093

        中國古代“孟母三遷”“岳母刺字”等故事充分說明了良好的家庭教育在培養(yǎng)品德優(yōu)良、學(xué)問淵博的人才方面起著重要作用。20世紀(jì)80年代以來,我國開始重視家庭教育。1996年,全國婦聯(lián)發(fā)布了《家庭教育“九五”規(guī)劃》,呼吁和主張重視家庭教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是兒童成長的搖籃,是人生教育的起點。家庭教育不僅關(guān)系到孩子的一生,更關(guān)系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展。如何正確教育好孩子是家長關(guān)心的問題。然而,我國廣大農(nóng)村家長雖然對子女的教育比以前重視了許多,但還存在著責(zé)任缺位、方法單一等問題。只有清楚地認(rèn)識到存在的問題,并有針對性地采取改進(jìn)措施,才能使農(nóng)村的家庭教育適應(yīng)青少年的健康成長。

        一、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀

        (一)家庭教育責(zé)任缺位

        隨著我國城市經(jīng)濟的發(fā)展,很多農(nóng)村的勞動力外出打工。由于工作繁忙,且條件所限,很多父母無法照顧孩子,使得孩子只能留在家里,由祖輩的親人撫養(yǎng)。祖輩的親人不僅要務(wù)農(nóng),還要操持家務(wù),對于孫輩的照顧有時力不從心,且他們所受教育有限,文化水平偏低,無法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更無從談起。還有一些祖輩對孩子過于溺愛,放任孩子自由發(fā)展,也很難使孩子養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。以上的情況都導(dǎo)致這些兒童缺乏家庭教育,且家長的責(zé)任意識不到位,使得兒童的綜合素質(zhì)得不到很好的培養(yǎng)。

        (二)家庭教育方式欠佳

        家長是孩子的第一任老師,家長的言傳身教在孩子的成長過程中起著重要的作用,決定著孩子良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣的養(yǎng)成和文明禮儀、社交能力的形成。能否因勢利導(dǎo)地給孩子以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和激勵直接關(guān)系到家庭教育的成敗。然而,當(dāng)前家庭教育方式存在一些問題,具體來說有以下幾種情況。

        1.個別家長過分溺愛或放縱孩子,對于孩子的要求不加限制,孩子想要什么就給什么,對孩子聽之任之,這樣培養(yǎng)出的孩子任性、脾氣暴躁,沒有自立能力和獨立精神。

        2.個別家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心的只表現(xiàn)在口頭上,嘴上說著、喊著催促孩子完成作業(yè),但由于知識水平受限或忙于其他工作,卻疏忽了對孩子完成作業(yè)的檢查,長此以往,孩子對教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就會敷衍了事,不能積極完成任務(wù)。

        3.有的家長對完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子不能及時進(jìn)行勸導(dǎo),不能做到今日事今日畢,使孩子養(yǎng)成了拖拉的不良習(xí)慣。

        4.有的家長對孩子的錯誤或不良的行為習(xí)慣等采取粗暴的教育方式,認(rèn)為只有打罵才能解決問題。然而,這種粗暴的教育方式不僅解決不了問題,還容易對孩子的心理產(chǎn)生不良的影響,使孩子充滿挫折感,極易產(chǎn)生逆反心理。

        5.很多家長不與孩子交流、溝通、疏導(dǎo)、啟發(fā),使得孩子缺乏學(xué)習(xí)動力和目標(biāo),意識不到自己的錯誤,并感到孤獨、迷茫,從而喪失責(zé)任心,極易養(yǎng)成內(nèi)向、不善于交流、隨意的性格。

        二、農(nóng)村家庭教育的方法

        (一)提高素質(zhì),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)家庭教育觀念

        “子不教,父之過”,孩子的教育是我們每個家長不可推卸的責(zé)任。因此,要找到科學(xué)的教育方法,就要求家長從自身出發(fā),既要加強學(xué)習(xí),又要樹立良好的道德觀念、責(zé)任觀念,給孩子做好榜樣。家長必須學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等知識,了解現(xiàn)代教育的特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢,及時更新自身的教育觀念,杜絕玩手機、好逸惡勞等不良行為,給孩子創(chuàng)設(shè)一個整潔、安靜、積極學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

        (二)加強溝通,改善家庭教育方式

        1.不隨意打罵孩子,專斷獨行,在充分了解孩子的想法和意見的基礎(chǔ)上,堅持正面疏導(dǎo)、耐心說教和行為訓(xùn)練相結(jié)合的方式對待孩子成長過程中遇到的問題,真正走進(jìn)孩子內(nèi)心世界,消除孩子逆反、孤獨、迷茫等因素。

        2.愛是孩子成長的必要養(yǎng)料,但是施用不當(dāng),會產(chǎn)生很大的反作用,過分溺愛或放縱孩子,會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴性和任性心理,缺乏獨立能力和自控能力。因此,家長對孩子的愛一定要遵從適度原則,既不能過分寵溺,也不能完全放任不管。

        3.父母與孩子溝通時,應(yīng)該遵循孩子的關(guān)注點,選擇孩子想說而且說話最多的話題,并把握好時機了解孩子在其他方面的表現(xiàn)。對于孩子的錯誤觀點,家長應(yīng)及時加以引導(dǎo),告知其應(yīng)如何正確去想、去做,這樣才能高效進(jìn)行溝通。具體來說,在溝通時要注意以下幾點。

        (1)如果家長在與孩子交流時只是批評、教訓(xùn)、告誡孩子,沒有表揚和鼓勵,就會使孩子的心理受到打擊,讓他們感到挫折,無形中會和父母之間有了距離,慢慢地會不再和父母進(jìn)行交流。如果家長自由地接受孩子的思想,與孩子一塊討論,研究可能的結(jié)果,經(jīng)常問“那樣的話將會有什么發(fā)生?”“你會有什么感覺?”“別人會有什么感覺?”這樣的話,孩子就會覺得在解決人生疑難的問題上有了同伴。這樣平等自由地跟孩子溝通,孩子會更加容易接受。

        (2)家長與孩子溝通時盡量不要喋喋不休地說教,有時干巴巴的語言表達(dá)并不能起到良好的溝通效果,適當(dāng)?shù)牟捎脫肀?、撫摸、親吻、傾聽等非語言溝通形式,都給孩子傳達(dá)一種友善關(guān)愛的信息,可以讓孩子更加了解父母對自己的關(guān)心。家長平時也要多注意觀察孩子情緒的變化,一旦有不同于平常的狀況,就要及時詢問溝通,讓孩子覺得父母是愛自己、理解自己的,讓孩子養(yǎng)成愿意和父母交流的習(xí)慣。

        (三)長期堅持,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅能提高學(xué)習(xí)成績,還能為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,家長要用心去培養(yǎng),并持之以恒,使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        1.培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。在平時書寫前,家長就要對孩子提出坐姿端正、書寫整潔,字跡工整、格式規(guī)范等要求。特別是對于小學(xué)低年級的孩子,一定要從剛?cè)雽W(xué)就要求孩子把字寫規(guī)范,在寫作業(yè)時一定要求“眼離書一尺,手離筆尖一寸,胸離桌一拳”,要求孩子按照每個數(shù)字或漢字的筆畫順序,在田字格里規(guī)范書寫、大小適宜、正確握筆。到中高年級要求孩子字跡端正,卷面整潔,格式正確。家長要做到隨時提醒,循循善誘。

        2.培養(yǎng)孩子良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)步驟的第一個環(huán)節(jié),能有效提高學(xué)生的自學(xué)能力和獨立思考問題的能力,并能使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢,專心聽講,為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,提高課堂學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校里教師雖然提出了預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求,但班級人數(shù)多,教師時間有限,這就需要家長經(jīng)常督促孩子按照教師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí),并檢查預(yù)習(xí)情況。只要長期堅持,就會使孩子養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

        3.培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括獨立完成作業(yè)、自覺檢查、及時改錯、整理“錯題集”等習(xí)慣。在孩子寫作業(yè)時,家長注意不要讓孩子借助手機、學(xué)習(xí)機等電子產(chǎn)品。對于孩子做錯或不會的內(nèi)容,家長應(yīng)引導(dǎo)講解(切記不要直接說出答案),或讓孩子加以標(biāo)記到學(xué)校里問老師。孩子做完作業(yè)后,家長應(yīng)督促孩子進(jìn)行檢查,并做好錯題集。重視這方面的訓(xùn)練,不僅能夠提高孩子對問題的分析與解答能力,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致縝密的思維品質(zhì),長期訓(xùn)練下去,還能提高孩子的注意力和學(xué)習(xí)效率。

        4.培養(yǎng)孩子良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中也是非常重要的,通過復(fù)習(xí)不但可以讓孩子鞏固以前的知識,還可以從中學(xué)到新的知識。但復(fù)習(xí)時要讓孩子掌握復(fù)習(xí)的方法,如聯(lián)系法、歸納法、拓展法等。如復(fù)習(xí)英語單詞mother時,引導(dǎo)孩子想到其他家庭成員的英語單詞:爸爸father,爺爺grandfather,奶奶grandmother,兒子son,女兒daughter,姐姐sister,兄弟brother等。這樣通過聯(lián)系、歸納法等進(jìn)行復(fù)習(xí),就能使孩子掌握更多的知識,不僅能激發(fā)孩子的求知欲,鍛煉孩子的思維能力,還能拓展孩子的知識面。

        (四)持之以恒,培養(yǎng)孩子良好的生活、行為習(xí)慣

        生活、行為習(xí)慣包括作息、飲食、衛(wèi)生、生活自理能力、文明禮儀、與人相處等很多方面。它的養(yǎng)成,需要家長從細(xì)節(jié)抓起,在平時的生活中因勢利導(dǎo),抓住時機教育孩子。生活中面對孩子可能出現(xiàn)的錯誤或不足之處,家長要給予科學(xué)的引導(dǎo),而不是簡單粗暴的批評甚至體罰。孩子是不可能在短期內(nèi)就能擁有優(yōu)良習(xí)慣的,這需要家長在平時生活中要持之以恒地對孩子進(jìn)行培養(yǎng),如培養(yǎng)不偏食挑食、不浪費糧食的飲食習(xí)慣,學(xué)會自己整理圖書、玩具、文具等的自理能力,進(jìn)他人門前先敲門,不隨意動他人的東西,主動問候來客等文明禮貌。如從幼兒園就培養(yǎng)孩子早上起床后自己穿衣服,剛開始孩子不會穿,家長在旁邊耐心指導(dǎo),小孩子穿得慢,這時家長一定要有耐心,千萬不能代替孩子穿;晚上孩子脫掉衣服后,讓其把衣服疊整齊放到指定的位置,堅持一段時間孩子就會自己穿衣服、脫衣服、疊衣服了。這些好習(xí)慣需要從小培養(yǎng),如果不能及時培養(yǎng),就會帶來很多問題,阻礙孩子的發(fā)展,到時將追悔莫及。

        總之,家庭是孩子生活的主要環(huán)境,父母承擔(dān)著孩子啟蒙之重任,良好的家庭教育為孩子未來的健康成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此,我們必須加以重視,并積極探究如何開展有效地家庭教育,以使孩子獲得更好的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]杜秀華.淺談農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀問題與方法[J].教育現(xiàn)代化(電子版),2017(13).

        [3]李艷紅.農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀探究[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2016(10).

        [4]王雪迪.農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].好家長,2016(24).

        [5]林日星.農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀分析及對策[J].教育科研論壇,2008(12).

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