天津市河?xùn)|區(qū)中山門(mén)街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（300181） 楊峨

近幾年我國(guó)社會(huì)取得較快發(fā)展，人們生活水平取得了較大提升，同時(shí)人們的生活方式也發(fā)生了較大變化，人們不健康的生活方式在一定程度上促進(jìn)了臨床高血壓、糖尿病與冠心病等疾病發(fā)病率的提高，使得人們的生活質(zhì)量出現(xiàn)顯著下降[1]。學(xué)生在受教育過(guò)程中具有較強(qiáng)的接受能力，臨床對(duì)學(xué)生開(kāi)展合理的健康促進(jìn)工作，將健康教育知識(shí)灌輸給學(xué)生，可有利于臨床慢性疾病的預(yù)防。本次研究對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師開(kāi)展健康促進(jìn)工作，具體內(nèi)容匯報(bào)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本次研究在2018年9月～2019年6月期間進(jìn)行，研究對(duì)象為某校四五年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師，學(xué)生與家長(zhǎng)數(shù)量分別為250名，任課教師數(shù)量為22名。男學(xué)生與女學(xué)生的數(shù)量比例為130∶120，年齡集中在10～13歲區(qū)間，年齡平均范圍為（10.82±1.52） 歲；男家長(zhǎng)與女家長(zhǎng)的數(shù)量比例為150∶100，家長(zhǎng)年齡集中在33～40歲區(qū)間，年齡平均范圍為（36.82±1.73） 歲；男任課教師與女任課教師的數(shù)量比例為10∶12，任課教師年齡集中在25～36歲區(qū)間，年齡平均范圍為（30.28±1.72） 歲。

1.2 方法 本次研究對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師分別開(kāi)展健康促進(jìn)工作，具體工作內(nèi)容可細(xì)分為以下三點(diǎn)：①學(xué)生的健康促進(jìn)工作內(nèi)容：臨床專(zhuān)業(yè)人士到學(xué)校中為學(xué)生開(kāi)展慢性病知識(shí)、健康促進(jìn)生活方式等內(nèi)容的教育講座，在講座中盡可能多的向?qū)W生宣教慢性疾病的知識(shí)，同時(shí)臨床醫(yī)護(hù)人員還對(duì)學(xué)校的健康教育宣傳欄與黑板報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)校搜集與慢性病知識(shí)、健康促進(jìn)生活方式有關(guān)的報(bào)紙、圖片、錄像與視頻等內(nèi)容，學(xué)校能夠借助展牌、電子屏等方式來(lái)向?qū)W生展示所搜集到的教育資料[2]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要要求班主任在班級(jí)中定期召開(kāi)健康生活方式的主題班會(huì)，班主任需要與學(xué)生一起討論健康生活方式內(nèi)容，以此確保學(xué)生能夠了解到更多健康生活方式的內(nèi)容。②家長(zhǎng)的健康促進(jìn)工作內(nèi)容：學(xué)校能夠運(yùn)用校訊通等方式來(lái)向家長(zhǎng)宣教慢性病預(yù)防知識(shí)，同時(shí)學(xué)校還需要求班主任定期組織家長(zhǎng)會(huì)或主題宣教教育會(huì)議，班主任能夠在家長(zhǎng)會(huì)或主題宣教教育會(huì)議中指導(dǎo)家長(zhǎng)的日常健康生活方式，此外班主任還能夠在家長(zhǎng)會(huì)或主題宣教教育會(huì)議中將健康手冊(cè)、海報(bào)等文件發(fā)放給家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)可以在家學(xué)習(xí)健康生活方式的知識(shí)。③任課教師的健康促進(jìn)工作內(nèi)容：學(xué)生需要對(duì)任課教師開(kāi)展有效的健康生活方式與慢性病預(yù)防的培訓(xùn)會(huì)，在培訓(xùn)會(huì)中解答任課教師對(duì)健康生活方式的疑問(wèn)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還需親自帶領(lǐng)任課教師在生活中保持健康生活方式[3]。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師在健康促進(jìn)工作開(kāi)展前后的慢性病發(fā)生率、慢性病知識(shí)知曉率與健康生活方式比率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 研究運(yùn)用SPSS21.0軟件來(lái)開(kāi)展數(shù)據(jù)分析，以百分比來(lái)表示計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)，卡方值進(jìn)行檢驗(yàn)，P＜0.05，說(shuō)明數(shù)據(jù)存在有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 觀察健康促進(jìn)工作開(kāi)展前后的慢性病發(fā)生率 比較學(xué)生的慢性病發(fā)生率，開(kāi)展前為5.20%（13/250），開(kāi)展后為3.20%（8/250），x2=0.835，P=0.361；比較家長(zhǎng)的慢性病發(fā)生率，開(kāi)展前為11.20%（28/250），開(kāi)展后為8.33%（21/252），x2=0.222，P=0.637；比較任課教師的慢性病發(fā)生率，開(kāi)展前為13.64%（3/22），開(kāi)展后為9.09%（2/22），x2=0.222，P=0.637。學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師開(kāi)展健康促進(jìn)工作后的慢性病發(fā)生率與開(kāi)展前無(wú)明顯差異，P＞0.05。

2.2 觀察健康促進(jìn)工作開(kāi)展前后的慢性病（齲齒，過(guò)敏性鼻炎，兒童哮喘或喘息性支氣管炎） 知識(shí)知曉率 比較學(xué)生的慢性病知識(shí)知曉率，開(kāi)展前為50.00%（125/250），開(kāi)展后為88.80%（222/250），x2=12.056，P=0.001。比較家長(zhǎng)的慢性病知識(shí)知曉率，開(kāi)展前為74.80%（187/250），開(kāi)展后為92.00%（230/250），x2=10.016，P=0.001；比較任課教師的慢性病知識(shí)知曉率，開(kāi)展前為50.00%（11/22），開(kāi)展后為90.91%（20/22），x2=11.086，P=0.001。學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師開(kāi)展健康促進(jìn)工作前的慢性病知識(shí)知曉率均高于開(kāi)展前，P＜0.05。

2.3 觀察健康促進(jìn)工作開(kāi)展前后的健康生活方式比率 比較學(xué)生的健康生活方式比率，開(kāi)展前為14.80%（37/250），開(kāi)展后為92.80%（232/250），x2=11.210，P=0.001；比較家長(zhǎng)的健康生活方式比率，開(kāi)展前為16.00%（40/250），開(kāi)展后為95.20%（238/250），x2=12.254，P=0.001；比較任課教師的健康生活方式比率，開(kāi)展前為45.45%（10/22），開(kāi)展后為90.91%（20/22），x2=13.221，P=0.001。學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師的健康生活方式比率均高于開(kāi)展前，P＜0.05。

3 討論

一個(gè)人是否具備良好的健康素養(yǎng)與健康生活方式，會(huì)極大影響到其日常生活質(zhì)量與身體健康，不健康的生活方式有可能會(huì)導(dǎo)致人們?cè)诓恢X(jué)間患上慢性疾病，從而危害到身體健康，所以人們需要在生活中保持良好的健康素養(yǎng)與健康生活方式[4]。青少年時(shí)期是培養(yǎng)健康素養(yǎng)與健康生活方式的重要時(shí)期，在此時(shí)期培養(yǎng)健康素養(yǎng)與健康生活方式可取得事半功倍的效果，所以臨床需要對(duì)青少年開(kāi)展健康促進(jìn)工作。

慢性疾病會(huì)對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重影響，慢性疾病在臨床中存在周期長(zhǎng)、難治愈的特點(diǎn)，慢性疾病在臨床中最為有效的治療方式為進(jìn)行早期預(yù)防，早期預(yù)防可確?；颊呱眢w健康得到保障。若想實(shí)現(xiàn)慢性疾病的早期預(yù)防，人們就需掌握一定健康知識(shí)。本次研究中對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師都進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的健康促進(jìn)工作，使得學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師對(duì)健康素養(yǎng)與健康生活方式的認(rèn)知水平都得到進(jìn)一步提高，使得學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師都能夠開(kāi)始關(guān)注健康生活方式，并在生活中落實(shí)健康生活方式。研究結(jié)果數(shù)據(jù)表示，學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師開(kāi)展健康促進(jìn)工作前的慢性病知識(shí)知曉率均高于開(kāi)展前，并且學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師的健康生活方式比率均高于開(kāi)展前，由此可知健康促進(jìn)工作的開(kāi)展效果較好。

總而言之，學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師接受科學(xué)的健康促進(jìn)工作，可以顯著提高其慢性病知識(shí)知曉率與健康生活方式比率，使得學(xué)生、家長(zhǎng)與任課教師都具有良好的健康素養(yǎng)。