楊曉暘

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，信息技術(shù)水平在不斷提高，并被應(yīng)用到各行各業(yè)。這就要求就業(yè)人才必須具備良好的信息技術(shù)能力，更好地達(dá)到工作要求，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。要想培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，學(xué)校和教師就需要重視小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，發(fā)掘小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生信息技術(shù)水平所起的重要作用，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)成效。同時(shí)，廣大教師必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。因此，將游戲教學(xué)法引入小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)信息技術(shù);整體效率;途徑

小學(xué)信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生的吸引力很高，雖然其學(xué)科性質(zhì)比較枯燥，但學(xué)生的新鮮感總是驅(qū)使他們自主探究，加之游戲的互動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生在不被打擊的情況下，繼續(xù)參與學(xué)習(xí)。下面，筆者結(jié)合游戲法教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，談?wù)勂湓谛W(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用，以及游戲教學(xué)法在課堂實(shí)踐應(yīng)用中的途徑和方式。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

小學(xué)生年齡較小，具有活潑好動(dòng)、玩心較重等身心特點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生心理，將枯燥乏味的“談電腦”變成生動(dòng)有趣的“玩電腦”，這也是游戲教學(xué)法最有效的實(shí)現(xiàn)途徑。興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，也是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，促使學(xué)生主動(dòng)掌握與深度探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科本身就具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，再輔以游戲的配合，將很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，分析游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生很好地對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行吸收，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

1.利用游戲教學(xué)法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用游戲教學(xué)法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，是一種較為普遍的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師不僅要將游戲融入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，還要輔助利用電腦中的小游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步保證游戲教學(xué)法的有效性。如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)”時(shí)，教師可以在上課前利用“掃雷”游戲開設(shè)一個(gè)“掃雷比賽”，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用鼠標(biāo)進(jìn)行“掃雷”游戲。在游戲結(jié)束時(shí)，教師可以給先完成游戲的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)紅旗、糖果。掃雷是一個(gè)依靠鼠標(biāo)的游戲，在課前加入掃雷比賽，一方面，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒄n堂學(xué)習(xí);另一方面，掃雷需要操作鼠標(biāo)，充分貼合認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，能夠使學(xué)生更好地接受接下來的課程內(nèi)容。因此，教師可以在課堂導(dǎo)入中加入與教學(xué)內(nèi)容存在共性的游戲，通過游戲激趣的促動(dòng)模式，促進(jìn)學(xué)生課堂內(nèi)容的消化和吸收。

2.借助游戲開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作能力

當(dāng)前新課程改革不斷深化，理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方式也逐漸被大眾認(rèn)可。而游戲教學(xué)法可以發(fā)揮游戲的功能特性，讓游戲成為教學(xué)實(shí)踐的輔助性工具。首先，在前期課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師要?jiǎng)澐纸虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)游戲所占用的時(shí)間。一方面，教師需要把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提純，使課堂內(nèi)容更加精簡(jiǎn);另一方面，教師應(yīng)將理論知識(shí)與教學(xué)游戲進(jìn)行互輔互融，發(fā)揮游戲?qū)傩詢?nèi)涵的特效性，有效提升學(xué)習(xí)效率。其次，教師需要把控游戲的難度，從而更好地添加到教學(xué)中。最后，教師要注重以小組合作競(jìng)技等方式實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法的真正意義。要想全面提高小學(xué)生的信息技術(shù)水平，教師必須為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)空間，爭(zhēng)取在突出學(xué)生主體地位的同時(shí)，顯著提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)能力和接受能力還有待提升，單憑個(gè)人的能力很難獲得最佳學(xué)習(xí)效果。為此，教師可以借助游戲開展合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作完成游戲任務(wù)，從而提高學(xué)生的操作能力和協(xié)作能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如在教學(xué)“圖片獲取與處理”時(shí)，如果教師只是講授如何使用軟件，學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高，基本上不會(huì)用心學(xué)習(xí)，且大多數(shù)學(xué)生會(huì)隨機(jī)選擇圖片進(jìn)行惡搞和涂鴉，導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較亂。然而，教師可以在講解之前讓學(xué)生分組進(jìn)行“找茬”游戲，找出圖片中的差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。之后，教師講解教材內(nèi)容，要求學(xué)生制作“找茬”需要的圖片，并讓學(xué)生分組對(duì)自己制作的圖片進(jìn)行“找茬”，使學(xué)生帶有目的性地接受教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的專注度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受度。這樣一來，教師就可以通過游戲教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用圖片處理軟件，并利用學(xué)生對(duì)游戲的高度熱情，增加教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力。游戲與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式更加貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，小學(xué)生也愿意接受新奇有趣的事物。教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師要發(fā)掘游戲與教學(xué)內(nèi)容之間的共性，并利用游戲中存在的教育價(jià)值提升教學(xué)效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過游戲布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

教師應(yīng)將游戲教學(xué)法延伸到學(xué)生的課外生活中，并通過游戲布置作業(yè)，使學(xué)生在游戲過程中鞏固知識(shí)，從而為提高信息技術(shù)水平提供可靠的保證。因此，教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富的課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲完成作業(yè)，努力鞏固學(xué)生的基本知識(shí)，拓展教學(xué)內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如在教學(xué)“裝飾我的幻燈片”時(shí)，教師可以通過游戲布置作業(yè)“我是個(gè)小畫家”，由教師扮演畫家的角色，給學(xué)生布置各種各樣的家庭作業(yè)，學(xué)生需要提煉和補(bǔ)充教師的主題。做得最好的學(xué)生可以充當(dāng)教師的“小幫手”，然后給其他學(xué)生分配任務(wù)。這種布置作業(yè)的方式不但具有創(chuàng)新性，而且有助于學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

綜上所述，將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，不但可以營(yíng)造有趣的課堂教學(xué)氛圍，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，教師必須把握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動(dòng)，力求豐富教學(xué)形式，又能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和心理需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效率。

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