焦勇

摘? 要：學(xué)校體育教學(xué)中的美育是培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展的人必不可少的教育內(nèi)容。美育不僅可以把體育運(yùn)動(dòng)變得更加豐富多彩，富有生機(jī)，而且可以以美的藝術(shù)形象，美的旋律去影響感染人，使學(xué)生在美的享受中，在心理上產(chǎn)生感受，在情感上產(chǎn)生共鳴，在情操上得到陶冶，產(chǎn)生為創(chuàng)造美好的生活?yuàn)^發(fā)向上的決心，從而使學(xué)生受到潛移默化的教育。本文從體育美學(xué)的角度、審美意識等方面進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育，體育教學(xué)，美育教育，審美意識

學(xué)校體育教學(xué)中的美育是培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展的人必不可少的教育內(nèi)容。美育滲透在體育教學(xué)中、現(xiàn)代體育教學(xué)中的美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識、審美能力、促使學(xué)生愛美、健康、創(chuàng)美，從而獲得美的儀表、美的心靈、美的行為、美的形體、美的動(dòng)作，成為“德、智、體、美”全面發(fā)展的有用人才。所以作為一名專業(yè)的體育教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該：

1.體育教師要具有審美意識

把美育運(yùn)用教材中，就要求體育教師必須有較高的審美意識，必須有再現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。要想達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為體育教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的審美意識，認(rèn)真地鉆研教材，對教材要懂、透、化，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，把握教材的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。教師的思想感情和教材思想性、科學(xué)性熔化在一起，只有這樣教師才能應(yīng)用美的旋律、美的動(dòng)作、美的造型、美的環(huán)境、美的設(shè)計(jì)、美的教態(tài)，感染給學(xué)生，使體育課增加娛樂欣賞和美的享受，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.幫助學(xué)生樹立正確的審美觀

學(xué)校體育教學(xué)中的美育教育，首先表現(xiàn)為培育完善的人體。中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，對學(xué)生進(jìn)行形體、姿態(tài)美的教育尤為重要，作為學(xué)校體育教師，更要以常參加體育活動(dòng)，使身體保持和諧健美，利用自身形體美、姿態(tài)美的感召力，激發(fā)學(xué)生對美的追求。進(jìn)而在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理需求，安排與美的形體、姿態(tài)的相吻合的能體現(xiàn)、感受、鍛煉美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過動(dòng)、靜結(jié)合的體育鍛煉，從形態(tài)和技能上完善人體，使學(xué)生感受人體美，熱愛人體美，幫助學(xué)生改正不良的身體姿態(tài)，形成良好的站姿、走姿、坐姿，使身體發(fā)育正常、勻稱，獲得健美的形體，提高學(xué)生形體、姿態(tài)的美感。教師的言談、舉止、儀表、精神面貌對學(xué)生有潛移默化的作用。

3.塑造一個(gè)健康優(yōu)美的體態(tài)

身體形態(tài)是一個(gè)人外在氣質(zhì)的表現(xiàn)形式，其質(zhì)量的好壞不僅會(huì)影響到個(gè)人的成長和發(fā)展，而且還直接關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)和形象。中小學(xué)生中最常見的不良體態(tài)有脊椎側(cè)彎和駝背。青少年正處于身體發(fā)育的高峰期，骨的彈性好，可塑性大。所以，培養(yǎng)學(xué)生塑造一個(gè)健康優(yōu)美的體態(tài)，首先要向?qū)W生介紹青少年生長發(fā)育的基本知識，使其懂得，不良的姿勢不僅易造成體形變態(tài)，還會(huì)影響心肺功能，危害身體健康。其次加強(qiáng)體育鍛煉，經(jīng)常從事體育鍛煉可使學(xué)生全身骨骼、肌肉全面增強(qiáng)。在體育練習(xí)過程中，體育教師應(yīng)督導(dǎo)幫助他們矯正不良體態(tài)，只要每個(gè)人通過循序漸進(jìn)，持之以恒的練習(xí)，并在日常生活中注意養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，良好的生活習(xí)慣，就能有逐漸矯正不良的生活狀況，獲得健美的形體。

4.進(jìn)行行為美、語言美的教育

在學(xué)校開展體育教學(xué)，教師要善于觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的言行和表現(xiàn)，針對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行語言美、行為美的教育。如在教學(xué)比賽中，因求勝心切，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出不守規(guī)則、損人利己、語言不文明、不尊重他人等不良行為，教師要及時(shí)針對這些行為加以批評教育，使學(xué)生懂得作為一個(gè)當(dāng)代中小學(xué)生理當(dāng)做到行為美、語言美，懂得守規(guī)則、尊重他人、關(guān)心他人是一種美德。結(jié)合學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的行為表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行語言美、行為美的教育，要比空洞的說教有效得多，可收到事半功倍的教育效果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

追求美是體育運(yùn)動(dòng)的靈魂，美融會(huì)在體育運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)動(dòng)作中，體育運(yùn)動(dòng)的美是通過形體美、技術(shù)美、動(dòng)作美等方面表現(xiàn)出來的。嫻熟和諧、優(yōu)美大方的體育動(dòng)作，給人以剛毅、瀟灑的美感。體育教師應(yīng)具備正確、熟練、協(xié)調(diào)、優(yōu)美的示范能力。在教學(xué)中力求把每個(gè)動(dòng)作都示范完善，通過完善的示范動(dòng)作把體育運(yùn)動(dòng)的美充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在欣賞，通過完善的示范動(dòng)作把體育運(yùn)動(dòng)的美充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在欣賞、感受體育運(yùn)動(dòng)美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美，以優(yōu)美的動(dòng)作，美的魅力激發(fā)學(xué)生的審美情趣，達(dá)到形與神的有機(jī)統(tǒng)一。

6.通過多種教學(xué)方法，培養(yǎng)對美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

教學(xué)中要運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段，寓教于樂、寓美于教，如耐力跑教材可以運(yùn)用跑各種圖形、跳健美操或花樣跳繩（規(guī)定時(shí)間、次數(shù)）等方法、手段進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生練習(xí)興趣，在發(fā)展耐力素質(zhì)的同時(shí)豐富學(xué)生美的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。隨著體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，配樂體育練習(xí)在學(xué)校體育教學(xué)中已被廣泛運(yùn)用，讓學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂伴奏下進(jìn)行身體練習(xí)，不僅可以緩解和消除由運(yùn)動(dòng)引起的單調(diào)感和疲勞感，而且可以讓學(xué)生進(jìn)入美的境界。使其美的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到最大限度的發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生對美的創(chuàng)造力和表象力。教學(xué)中運(yùn)用配樂練習(xí)，要注意掌握好音樂的節(jié)奏和旋律，課的準(zhǔn)備部分進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)時(shí)應(yīng)配以清晰明快的音樂;基本部分應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)，選擇相宜的音樂，使音樂的節(jié)奏、旋律與練習(xí)的內(nèi)容相吻合，達(dá)到統(tǒng)一和諧;結(jié)束部分進(jìn)行放松活動(dòng)時(shí)，應(yīng)配以輕松愉悅的音樂。實(shí)踐證明，配樂練習(xí)不失為一種對學(xué)生進(jìn)行美育教育的有效的教學(xué)方法。

總之，教師自身的美學(xué)水平，將直接影響到體育教學(xué)中的美育教育。因此，體育教師應(yīng)培養(yǎng)自己對現(xiàn)實(shí)中美的感受、判斷、評價(jià)的能力，研究美感的生理、心理基礎(chǔ)，從科學(xué)的意義上懂得美、懂得審美意識，這樣才能寓美育于體育教學(xué)之中。這樣才能使體育課堂更有活力。