張英珍

摘 要：小學(xué)低段統(tǒng)計(jì)課教學(xué)主要是統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)。因?yàn)橹楹Ｏ阒揲_(kāi)展了線上空中課堂教學(xué)，每節(jié)課邀請(qǐng)1名老師、3名學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，線上教學(xué)對(duì)于當(dāng)前形勢(shì)大有裨益，但學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)感有所降低。因此，對(duì)于如何做到寓知識(shí)于活動(dòng)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析觀念進(jìn)行實(shí)踐與思考。

關(guān)鍵詞：空中課堂;小學(xué)低段;統(tǒng)計(jì);活動(dòng)

一、課前思考

基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域活動(dòng)性的要求，本節(jié)課應(yīng)力求突破空間的障礙，通過(guò)“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)模式，讓學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境中體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，會(huì)用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。

2.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的分析，感受數(shù)據(jù)中包含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在預(yù)測(cè)和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。

二、課堂實(shí)踐

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到空中課堂。今天和我們一起互動(dòng)學(xué)習(xí)的還有三位同學(xué)，歡迎你們。森林王國(guó)真熱鬧，這里每天都上演著許多故事。小猴遇到了一個(gè)小難題，我們一起來(lái)看看（播放視頻：小猴說(shuō)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，隊(duì)長(zhǎng)還沒(méi)確定呢，現(xiàn)在有兩個(gè)候選人：小牛和老虎，選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)呢？老虎吼：你們都要選我呀。小猴想：哎呀，這樣，大家肯定不敢選呀，怎么辦呢？）

師：親愛(ài)的同學(xué)們，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生發(fā)言。

師：那怎樣才能調(diào)查出小動(dòng)物真正的想法呢？（貼板書(shū)：調(diào)查）

生3（預(yù)設(shè)）：可以用不記名投票的方式。（寫板書(shū)：投票）

師：同學(xué)們，你們提出的這個(gè)建議真不錯(cuò)，小猴連連點(diǎn)頭，決定就這樣選隊(duì)長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們就來(lái)看看小猴它們是如何選隊(duì)長(zhǎng)的吧?。úシ乓曨l：小猴說(shuō)：這次我們投票選舉，把自己要選的人寫在紙上，投到這個(gè)箱子里。提醒你們：必須從小牛和老虎中選，不能選其他人。票投完啦！我來(lái)讀）

2.自主探究，記錄數(shù)據(jù)

師：（手持猴子道具）投票結(jié)束了，怎樣才能知道誰(shuí)得票更多呢？

生：可以讓小猴子讀票，我們來(lái)記錄票數(shù)。（貼板書(shū)：記錄）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆準(zhǔn)備記錄。為了讓我們等會(huì)兒記錄起來(lái)不著急，請(qǐng)同學(xué)們先寫上小牛和老虎的名字，準(zhǔn)備好了嗎？（好啦）

師手持投票紙開(kāi)始讀票（分三組讀，第一組讀完，暫停），統(tǒng)計(jì)完的請(qǐng)舉手。

3.分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題

師：數(shù)據(jù)收集整理是一種很好的方法，可以幫助我們分析數(shù)據(jù)背后藏著的許多信息，解決很多的問(wèn)題。（貼板書(shū)：分析）根據(jù)這次統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們應(yīng)該選誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)呢？

生：小牛票數(shù)最高，選小牛做隊(duì)長(zhǎng)！

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小?？砷_(kāi)心了，但老虎卻不樂(lè)意了。它發(fā)現(xiàn)它的兩個(gè)好朋友狐貍和蛇沒(méi)有參加投票，這不公平。如果它們也來(lái)投票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？

師（小結(jié)）：它們?cè)瓉?lái)相差了7票，所以這兩票無(wú)論給誰(shuí)，都不會(huì)影響選隊(duì)長(zhǎng)的結(jié)果。

4.拓展提高，鞏固練習(xí)

師：小動(dòng)物選出了自己的隊(duì)長(zhǎng)，真開(kāi)心。它們準(zhǔn)備開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，小猴子負(fù)責(zé)調(diào)查同伴們喜歡吃的水果。小動(dòng)物喜歡的水果都有哪些？（生答）

師：因?yàn)檎址ū阌谖覀冇?jì)算，所以接下來(lái)我們就用畫正字的方法整理記錄小動(dòng)物們喜歡吃水果的情況。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆。

5.應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題

師：同學(xué)們，歡迎回來(lái)，數(shù)據(jù)收集整理在生活中被廣泛運(yùn)用，小明參加學(xué)校氣象小組，并用正字法記錄了一個(gè)月的天氣情況，你能根據(jù)小明的記錄解決問(wèn)題嗎？（請(qǐng)打開(kāi)課本第4頁(yè)完成。）

師：通過(guò)分析數(shù)據(jù)，你們解決了這么多問(wèn)題，真了不起！

6.全課總結(jié)

師：生活中，我們做決定的時(shí)候經(jīng)常要進(jìn)行數(shù)據(jù)收集整理，比如剛剛我們決定去哪里春游。同學(xué)們，你還發(fā)現(xiàn)在生活中哪里運(yùn)用到了數(shù)據(jù)收集整理和分析？（生發(fā)言）

師（小結(jié)）：你們觀察得真仔細(xì)。在生活中，小到個(gè)人的事情，比如課后參加哪個(gè)課外小組，喜歡什么書(shū)籍，大到社會(huì)、國(guó)家解決問(wèn)題，比如了解當(dāng)?shù)氐慕煌ㄇ闆r，兩會(huì)代表選舉，都有必要收集整理分析數(shù)據(jù)。

師：數(shù)據(jù)的收集整理還發(fā)展出了一門學(xué)科：統(tǒng)計(jì)學(xué)。通過(guò)視頻我們一起來(lái)了解一下這門學(xué)科吧。（播放視頻）

師：只有好好學(xué)習(xí)今天的知識(shí)，才能成為一名優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)學(xué)家哦。這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。

三、課后反思

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！北竟?jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于關(guān)注了“活動(dòng)性”，不僅關(guān)注了課堂中的操作活動(dòng)，還關(guān)注啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在思維活動(dòng)，在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)前，自主探討數(shù)據(jù)收集的方法。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，多次經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，充分感受數(shù)據(jù)收集方法的多樣化。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)后，親身經(jīng)歷對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的反思過(guò)程，真正培養(yǎng)學(xué)生以質(zhì)疑的眼光看數(shù)據(jù)，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)的策略及其合理性、有效性的評(píng)判。

參考文獻(xiàn)：

史寧中，張丹，趙迪.“數(shù)據(jù)分析觀念”的內(nèi)涵及教學(xué)建議[J].課程·教材·教法，2008，28（6）：32-34.

編輯 魯翠紅