簡(jiǎn)錦紅

摘 要：幼兒園教育作為集中教育的起始端，毫無(wú)疑問(wèn)為我國(guó)幼兒的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幼兒戶外的體育活動(dòng)是幼兒體育教育的重要組成部分，這種形式的體育教育已經(jīng)引起了更多的教師和家長(zhǎng)的關(guān)注，因此提升幼兒戶外的體育活動(dòng)質(zhì)量就成了體育教育的重中之重;傳統(tǒng)的民間游戲在民間廣為流傳，在趣味性的基礎(chǔ)上，也在不斷地傳承著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，所以將幼兒的民間游戲融入戶外體育活動(dòng)中，既能讓幼兒從小學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，又可以完成戶外的體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;民間游戲;戶外;體育活動(dòng)

一、前言

民間游戲經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，每一個(gè)游戲中都具備一定的娛樂性和傳統(tǒng)的文化性，所以說(shuō)民間游戲的傳承和發(fā)展在一定的程度上說(shuō)，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，人們?cè)谶M(jìn)行民間游戲的過(guò)程當(dāng)中，一來(lái)可以使身心舒悅，將自己日常的瑣事暫時(shí)放下，能夠及時(shí)地調(diào)整好心態(tài);二來(lái)可以在游戲中斗智斗勇，發(fā)展自己的智力等。因此將民間游戲有機(jī)地融入幼兒的戶外體育活動(dòng)中來(lái)，一方面可以增加這些幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，讓他們能夠在一定的規(guī)則內(nèi)愉快地游戲;另一方面可以讓幼兒在整個(gè)游戲當(dāng)中及時(shí)開發(fā)智力，并且在潛移默化當(dāng)中傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，從而讓這些幼兒的體育教育質(zhì)量得到提高，同時(shí)也提升了這些幼兒的綜合素養(yǎng)。

二、如何將民間游戲更好地融入幼兒戶外體育活動(dòng)中

（一）創(chuàng)造和諧的民間游戲環(huán)境

游戲環(huán)境往往影響著游戲的整個(gè)開展過(guò)程，一個(gè)和諧、合理、安全、舒適的民間游戲環(huán)境才能讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中真正大展身手，教師和家長(zhǎng)才能放心讓幼兒在戶外進(jìn)行各種民間游戲。創(chuàng)造和諧的民間游戲環(huán)境主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）建設(shè)足夠大面積的戶外游戲場(chǎng)地，我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲往往需要很多的人參與，這樣難免會(huì)占用較大的場(chǎng)地，因此為了能夠讓幼兒真正領(lǐng)會(huì)到民間游戲的魅力，學(xué)校需要綜合性地考慮游戲的占用場(chǎng)地，要有足夠的面積，這樣在進(jìn)行比如丟手絹這種游戲的時(shí)候，才能夠保證周圍沒有其他的運(yùn)動(dòng)器材來(lái)影響這個(gè)游戲的進(jìn)行;（2）保持戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的整潔干凈，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們學(xué)會(huì)走路和跑步的時(shí)間不長(zhǎng)，在進(jìn)行民間這些傳統(tǒng)的且具有一定難度的游戲時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)摔倒、爬行等動(dòng)作，因此只有保持戶外活動(dòng)場(chǎng)地的干凈整潔，才能夠讓幼兒更加愉快地進(jìn)行民間游戲;（3）保證戶外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的安全性，我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲，許多具有一定的難度，所以需要幼兒拼搏才能夠成功，比如在進(jìn)行攀巖、游泳等游戲時(shí)，學(xué)校一定要保證這些攀巖墻周圍有360度全方位的保護(hù)，無(wú)論幼兒進(jìn)行到什么程度下來(lái)的時(shí)候能夠進(jìn)行有效的防護(hù)，游泳池的水深、水質(zhì)以及水溫等這些安全因素在游戲前一定進(jìn)行多遍的排查，讓幼兒能夠安全地進(jìn)行任何一個(gè)民間游戲。因此，要想民間游戲在幼兒戶外體育活動(dòng)中能夠有效融入，就需要學(xué)校在民間游戲環(huán)境中下功夫，這樣可以讓每一個(gè)幼兒能夠在既安全又環(huán)保的游戲環(huán)境中愉快地進(jìn)行游戲，不但可以保證幼兒體育戶外活動(dòng)的價(jià)值，還能夠真正為中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

（二）發(fā)揮教師積極的引導(dǎo)作用

幼兒教師作為幼兒戶外體育互動(dòng)的發(fā)起者和引導(dǎo)者，在民間游戲融入的幼兒戶外體育活動(dòng)的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)橛變航處熤挥邪l(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，才能夠使得這些民間游戲達(dá)到更好的教育目的。大部分幼兒都在3到7歲之間，他們對(duì)于游戲的理解能力以及運(yùn)動(dòng)能力都比較弱，因此需要幼兒教師在民間游戲的實(shí)施過(guò)程中有更多的引導(dǎo)。幼兒教師在民間游戲融入幼兒戶外體育活動(dòng)中發(fā)揮的積極引導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）游戲設(shè)施的檢查，幼兒教師應(yīng)該在民間游戲開展之前就對(duì)將要用到的游戲設(shè)施進(jìn)行一個(gè)全面的檢查，以保證在游戲過(guò)程中這些設(shè)施不會(huì)傷害到小朋友，例如，戶外體育活動(dòng)所要進(jìn)行的民間游戲“老鷹捉小雞”，不可避免地會(huì)用到面具、繩子等，幼兒教師應(yīng)該及時(shí)檢查這些道具的安全性，以保證在玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲時(shí)，面具不會(huì)傷到小朋友的臉頰，繩子在活動(dòng)時(shí)不會(huì)斷等;（2）游戲規(guī)則的講解，幼兒可能對(duì)于一個(gè)游戲不能夠很好地理解它的規(guī)則，這時(shí)幼兒教師應(yīng)該更加有耐心地詳細(xì)講解游戲的規(guī)則，例如在“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲開始之前，教師可以講一下游戲的背景、游戲的輸贏判定以及在游戲過(guò)程中的注意事項(xiàng)等，讓這些小朋友在完全理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行游戲的開展，必定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果;（3）合理的游戲設(shè)置，教師在進(jìn)行游戲之前，為了能夠讓游戲達(dá)到更好的游戲效果，可以在游戲之前對(duì)游戲進(jìn)行合理的設(shè)置，比如在“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲當(dāng)中，教師可以根據(jù)小朋友的性格設(shè)置誰(shuí)是老鷹，誰(shuí)是雞媽媽，誰(shuí)是小雞，根據(jù)小朋友的個(gè)頭以及體格，合理安排小朋友的站位，這樣可以保證游戲的順利進(jìn)行。

三、總結(jié)

綜上所述，通過(guò)學(xué)校及教師的努力，可以讓民間游戲更加合理地融入幼兒戶外體育活動(dòng)中來(lái)，這樣不但可以讓幼兒身體素質(zhì)以及自我認(rèn)知等能力得到提升，同時(shí)也讓我國(guó)的傳統(tǒng)文化在不知不覺中得到傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王蘇芳.民間游戲融入幼兒園戶外體育活動(dòng)探究[J].成才之路，2019（35）：71-72.

編輯 杜元元