潘多

摘 要：體育是初中課程體系中的重點(diǎn)學(xué)科，且多年前就被納入了中考的范疇，但是有不少學(xué)校過于重視學(xué)生文化學(xué)科的成績，對于體育，僅僅是在初三時期加強(qiáng)訓(xùn)練，殊不知強(qiáng)身健體應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的一種生活習(xí)慣。因此，作為一名有著新課改教育理念的初中體育教師，應(yīng)當(dāng)以新穎的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性，從而實(shí)現(xiàn)新課改背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：新課改;初中體育;高效課堂;信息技術(shù);游戲教學(xué)

從各門學(xué)科成績的角度考慮，文化課的學(xué)習(xí)成績確實(shí)很重要，但是從素質(zhì)教育理念發(fā)展的方向分析，身體是革命的本錢，使學(xué)生擁有一個強(qiáng)健的體魄更應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、教師和家長以及學(xué)生本人值得考慮的事情，且擁有一個健康的身體才能高質(zhì)量地學(xué)習(xí)。因此，作為一名初中體育教師，我們要充分認(rèn)識到自己的責(zé)任，以創(chuàng)新的教學(xué)思想構(gòu)建高效的體育課堂，讓學(xué)生更好地成長。我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在新課改下構(gòu)建初中體育高效課堂提出以下幾點(diǎn)建議。

一、師生互動，營造和諧氛圍

從體育課程的本質(zhì)分析，學(xué)生在體育課堂上的自由度是比較高的，但是體育課堂當(dāng)中學(xué)生的自由不是絕對的，在傳統(tǒng)教學(xué)時期，有部分體育教師僅僅將學(xué)生帶到操場，直接讓學(xué)生自由活動，須知這是浪費(fèi)學(xué)生寶貴時間的一種行為。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要注重師生互動，通過與學(xué)生之間溝通交流，和學(xué)生拉近距離，從而營造和諧課堂氛圍，讓學(xué)生以一種愉悅的心情參與課堂，從而在新課改背景下達(dá)到構(gòu)建初中體育高效課堂的目的。

例如，在教學(xué)“跑步”這部分內(nèi)容時，首先，我詢問學(xué)生有沒有跑步的習(xí)慣，進(jìn)而與學(xué)生交流了跑步的好處，在開始跑步之前，帶領(lǐng)學(xué)生做了熱身活動。然后，我組織學(xué)生一同交流跑步時要喊的口號，由此發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在口號確定之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生繞操場進(jìn)行了跑步活動，進(jìn)而指揮學(xué)生做了放松操。最后，我播放著輕音樂和學(xué)生交流了跑步的心得，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主跑步進(jìn)行鍛煉的良好習(xí)慣。這樣，我通過師生互動，營造了和諧的課堂氛圍，發(fā)揮了學(xué)生參與跑步鍛煉的主觀能動性，切實(shí)在新課改背景下達(dá)到了構(gòu)建初中體育高效課堂的目的。

二、信息技術(shù)，提高學(xué)生熱情

一些不懂得進(jìn)步的教師認(rèn)為，信息技術(shù)這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對體育這種室外課而言起的作用不大，但是難免會出現(xiàn)各種原因使得體育課只能在室內(nèi)進(jìn)行，從傳統(tǒng)教學(xué)觀念的角度分析，這時學(xué)生應(yīng)該自主進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，但是從心理學(xué)的角度分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不情愿的。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要善于利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在得到心靈上的愉悅后，可以以更充足的動力學(xué)習(xí)知識，如此不僅能實(shí)現(xiàn)初中體育高效課堂的構(gòu)建，還一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

比如，在室內(nèi)課中開展“體育與機(jī)能發(fā)展”這部分內(nèi)容教學(xué)時，首先，我借助信息技術(shù)展示了人體生理圖片，讓學(xué)生思考為什么體育鍛煉能夠提高我們的身體機(jī)能，進(jìn)而又以信息技術(shù)做了相關(guān)介紹，使學(xué)生了解了只有通過科學(xué)的體育鍛煉才能促進(jìn)自身生理機(jī)能的發(fā)展。然后，我利用信息技術(shù)展示了運(yùn)動員和一般不愛運(yùn)動的人的身體機(jī)能的相關(guān)數(shù)據(jù)，與學(xué)生進(jìn)行了交流探討，使學(xué)生了解了所處年齡階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)。最后，我做了課堂小結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了鍛煉的科學(xué)性，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，通過利用信息技術(shù)展開室內(nèi)體育教學(xué)，大大提高了學(xué)生的課堂參與熱情，激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的意識，從而充分實(shí)現(xiàn)了新課改背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建。

三、游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

游戲是新課程改革教育環(huán)境下常用的一種教學(xué)方法，不僅可以帶動學(xué)生參與課堂的積極情緒，還能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與成長。因此，作為一名初中體育教師，我們要懂得根據(jù)所教授的體育項(xiàng)目以游戲的方式開展，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂的課堂環(huán)境下得到身體上的鍛煉，以求在新課改背景下構(gòu)建出高效的初中體育課堂。

比如，在開展“實(shí)心球”這部分內(nèi)容教學(xué)時，首先，我為學(xué)生講述了開展運(yùn)送“炮彈”的游戲規(guī)則，將學(xué)生劃分成游戲小組，組織學(xué)生進(jìn)行了熱身游戲，在這一過程中，我對學(xué)生進(jìn)行了悉心的講解，順利導(dǎo)入了新課。在學(xué)生的興趣被充分調(diào)動起來后，我組織學(xué)生進(jìn)行了投實(shí)心球比賽的活動，刺激了學(xué)生的競爭意識，從而幫助學(xué)生掌握了投實(shí)心球的方法。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了放松活動，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。這樣，游戲教學(xué)充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)而調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，切實(shí)在新課改背景下構(gòu)建出了高效的初中體育課堂。

總而言之，體育是素質(zhì)教育理念中的重要組成部分。作為新時代下的初中體育教師必須具備素質(zhì)教育理念的職業(yè)素養(yǎng)，以可行性的教學(xué)策略讓學(xué)生充分感受到體育課堂的趣味性，從而構(gòu)建初中體育高效課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬進(jìn)榮.新課改背景下初中體育高效課堂的構(gòu)建策略[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（4）：102.

[2]朱云春.新課標(biāo)背景下如何打造初中體育高效課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（3）：154.

編輯 李琴芳