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        核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析

        2020-12-23 04:40:33馬偉軍
        新課程·上旬 2020年23期
        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        摘 要:在教育改革不斷深入的情況之下,初中教師在教學(xué)時(shí)要格外注意對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),要在提高成績的同時(shí)重視全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)在目前的教育改革中被列為重要的目標(biāo),教師把綜合素質(zhì)培養(yǎng)這一個(gè)過程做好,才能讓孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中愛上數(shù)學(xué)、自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在學(xué)習(xí)中形成一種優(yōu)秀的品質(zhì)。主要研究了核心素養(yǎng)理念對于促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的重要之處,并且提出了相關(guān)的措施和方式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和素養(yǎng),這樣不僅有利于學(xué)生全面發(fā)展,還能夠幫助教師提高自己的授課質(zhì)量和授課的效果。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

        在教育改革不斷推進(jìn)的背景之下,如何促進(jìn)初中生核心素質(zhì)全面發(fā)展、如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力,成為廣大初中教師的教學(xué)難點(diǎn)。對于初中數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量提升,初中數(shù)學(xué)教師要做到堅(jiān)持以數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo),在這種理念的指導(dǎo)下能夠幫助學(xué)生提高自身的素養(yǎng)和能力。但是在真正的教學(xué)之中,教師的教學(xué)往往會(huì)受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響,對于數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)沒有足夠的認(rèn)識(shí),因此影響了學(xué)生的全面發(fā)展,由此我們可以看見數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的重要性。

        一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念對于促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的重要性

        1.它是初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵之處

        隨著教育的發(fā)展,國家越來越重視對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),但是我國的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之路還很長,還有很多的問題要解決,我們國家在這一方面的發(fā)展起步晚,但是我們可以參照西方國家來進(jìn)行,他們在這一方面已經(jīng)有比較成熟的建設(shè)了,他們就是把數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)理念當(dāng)作支柱性的理念。要知道現(xiàn)在教育改革的基本方向就是促進(jìn)基礎(chǔ)的教育課程改革。教師把學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)好,在實(shí)際的教學(xué)中,學(xué)生也能更好地提高自己的技能,學(xué)生的能力同樣也能提高。所以說,核心素養(yǎng)的培養(yǎng),能夠有效地推動(dòng)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革,是教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵[1]。

        2.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

        在科技不斷發(fā)展的情況下,越來越多的技術(shù)出現(xiàn)了。社會(huì)越來越需要高級(jí)知識(shí)型人才,人們也需要獲得更多的知識(shí)和技能。如果數(shù)學(xué)教師只注重對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸,而不注意對能力、技能和素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)生將來就難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以教師在教學(xué)時(shí),要注重國家對于課程改革的推進(jìn)方向,并樹立合理的教育教學(xué)觀,把數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)理念融入數(shù)學(xué)的教學(xué)工作之中去,這對于學(xué)生的發(fā)展有更大的促進(jìn)作用。

        二、使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂發(fā)展的措施

        1.轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念

        教師在教學(xué)時(shí),對于教學(xué)知識(shí)已經(jīng)是爛熟于心了,已經(jīng)沒有過多的激情和興趣了,教師在教授時(shí)也是照本宣科,不能深入挖掘,這就限制了學(xué)生的發(fā)展,對于教師的發(fā)展同樣也是有害的。為了數(shù)學(xué)教學(xué)的良好發(fā)展,就要使核心素養(yǎng)理念不斷推動(dòng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化,還要在這個(gè)過程之中,把學(xué)生自身的能力發(fā)展好,以此來推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,并且保證教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有良好的效果和質(zhì)量[2]。

        2.對于學(xué)生自身的能力要有足夠的重視

        我們所了解的核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì),就是學(xué)生有某方面的能力,所以,教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,要格外注意對學(xué)生的關(guān)鍵能力的提高,這就需要教師利用數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)理念對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力和素質(zhì)。在教育改革不斷推進(jìn)的情況之下,我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教育教學(xué)之中是主體,要想很好地促進(jìn)學(xué)生能力的有效提高,教師首先就要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,并把自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來,學(xué)生在教育教學(xué)的過程中也能更好地主動(dòng)學(xué)習(xí),并且把自己的綜合素質(zhì)能力提升到一個(gè)更高的層面。教師在指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展的同時(shí),還需要重視學(xué)生的自我管理的能力。這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)之中進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí),對于自己的學(xué)習(xí)也能夠做到有計(jì)劃有目標(biāo)。這樣能給教師減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān),還能夠把教學(xué)效率提高上去,促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的綜合發(fā)展。

        3.把初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率提升上去

        要想實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高,教師首先就要樹立數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念,并在教學(xué)中把理念融入進(jìn)去。教師還要在教學(xué)過程中,把教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,在科技不斷發(fā)展的情況之下,許多的新型教學(xué)器具都運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中去。教師要想把課堂的效率和質(zhì)量提升上去,必須要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,把教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和豐富[3]。這對于教學(xué)效果的提高有所幫助,同樣也能夠使學(xué)生的學(xué)生興趣提高起來,最終幫助學(xué)生發(fā)展自身的核心素養(yǎng)。

        綜上所述,核心素養(yǎng)理念運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際過程中,對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革是有非常大的促進(jìn)作用的,對于提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率也是有幫助的,這不僅對學(xué)生成績和學(xué)生的素質(zhì)提高有很大幫助,還能夠幫助教師提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。所以說,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,要想有很大的轉(zhuǎn)變和發(fā)展,教師就要把視線放在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上,把自己的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變過來,使學(xué)生的能力得到不斷的提高,并且實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]丁鳳云.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索[J].文理導(dǎo)航,2018(29):24.

        [2]卜建紅.關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),提高課堂教學(xué)實(shí)效[J].教育藝術(shù),2019(1):78.

        [3]蘇祖宙.初中數(shù)學(xué)教學(xué)在核心素養(yǎng)視域下的高效課堂構(gòu)建[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2018(16):42.

        作者簡介:馬偉軍,1983年2月,男,中學(xué)二級(jí)教師,研究方向:初中數(shù)學(xué)教學(xué),就職于甘肅省白銀市會(huì)寧縣中川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。

        編輯 謝尾合

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