王藝

摘 要：小學(xué)生在家庭以及學(xué)校生活中會(huì)產(chǎn)生各樣的矛盾，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的心理問題，在此過程中教師和家長(zhǎng)要用溝通信任、冷靜、鼓勵(lì)等多種方法幫助小學(xué)階段的孩子渡過難關(guān)，陪伴孩子一生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 自信 溝通 教育

一、前言

小學(xué)階段的孩子在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的問題，如果解決不好，那么孩子將來可能會(huì)因?yàn)橐患∈露兊貌蛔孕?，?huì)因?yàn)橐粋€(gè)朋友而失去快樂。本文主要分析怎樣才能解決這種問題。

二、不跟孩子硬來，用溝通合作的方式達(dá)成共識(shí)

有些小學(xué)生有的時(shí)候是非常叛逆的，什么事情都跟家長(zhǎng)對(duì)著來，我們不論用什么方法都無法與孩子達(dá)成一致。其實(shí)是孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，需要很多的自由空間，需要更多的獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。在這個(gè)時(shí)候父母必須意識(shí)到哪里出了問題，并積極改善。我們可以試著了解孩子的內(nèi)心，看看孩子們?cè)谙胄┦裁矗盟麄兊姆绞礁⒆咏徽?，給予更多的自由空間，父母在與孩子交流時(shí)還要注意自己的言行，要尊重孩子，不要過度的控制。改變這個(gè)時(shí)期孩子的叛逆行為，父母還要講究一些策略和技巧。

如孩子不愿意做作業(yè)，可以用小獎(jiǎng)?wù)聛愍?jiǎng)勵(lì);如從來不打掃房間的孩子，可以邀請(qǐng)好朋友來家里玩;如在家里與弟妹不和的，可以讓他們一起做游戲;對(duì)經(jīng)常看電視的孩子，大人必須不看，把電視去掉，直接用一墻的書代替，可以從孩子感興趣的書籍慢慢培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、減少孩子抵觸心理，給孩子足夠的信任

這個(gè)年齡段的孩子容易抵觸反感父母的規(guī)矩，一般情況下父母會(huì)覺得孩子是自己的，認(rèn)為自己是父母，孩子就應(yīng)該聽父母的，但是這個(gè)時(shí)期的孩子覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有自己的私人空間，父母越是管束的嚴(yán)格，孩子越是反抗的厲害，結(jié)果總是事與愿違。怎樣讓孩子能夠主動(dòng)聽父母的話呢？我們?cè)谥贫ㄒ?guī)矩的時(shí)候考慮孩子的感受，從孩子們喜歡的角度出發(fā)，讓孩子對(duì)制定的規(guī)矩失去抵觸的心理，高興地用制度來糾正自己的態(tài)度。

父母總是什么事情都為孩子著想，什么事情都替孩子做好，那孩子自己還需要做什么呢？父母不妨有些事情放開手，讓孩子們自己去做一些力所能及的事情，孩子也會(huì)感到有成就感，變得自信很多。多陪孩子接觸自然，在自然界中鍛煉自己，孩子的心情會(huì)很好。父母還可以多陪陪孩子參觀一些名勝古跡，在游歷中增加自己的知識(shí)，大人可以給孩子參加家庭事務(wù)的機(jī)會(huì)，這個(gè)時(shí)期的孩子有了自己的見解，在參與過程中孩子會(huì)逐步與父母培養(yǎng)感情，增加默契，建立起自信心。

四、多給孩子鼓勵(lì)，才是教育的關(guān)鍵

做父母的要經(jīng)常反思自己，是不是自己的教育出現(xiàn)了偏差，在孩子遇到事情時(shí)，父母應(yīng)該做的不是發(fā)怒和斥責(zé)，而是先反省自己：自己的教育方式是否正確，自己的對(duì)話方式是否是孩子愿意接受的，怎樣說孩子才愿意接受，等等。幫助孩子解決成長(zhǎng)中的難題是需要花些心思的。想辦法讓失去學(xué)習(xí)興趣的孩子找回信心，用唱歌的方式把英語單詞唱出來，讓孩子感興趣;在家里多聊聊學(xué)校里有什么好事發(fā)生;讓孩子當(dāng)當(dāng)小老師，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;用孩子喜歡的方式與孩子交流，讓孩子主動(dòng)打開自己的心事;多說說學(xué)校老師和孩子小伙伴們的好處，孩子會(huì)更加陽光;多給孩子提一些對(duì)付學(xué)?！靶“酝酢钡慕ㄗh，從而讓孩子變得更加強(qiáng)大。

鼓勵(lì)為主，喚起自信心。無論哪一個(gè)孩子，都希望能得到老師的肯定和贊賞。作為教師，我關(guān)注學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，盡可能地表揚(yáng)每個(gè)學(xué)生，以簡(jiǎn)潔、中肯的評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的成就感，喚起學(xué)生的自信心。我們班兩位女生，一位因?yàn)榧依锖⒆虞^多，又由于家庭生活拮據(jù)，迫于生活的壓力，將孩子交與爺爺奶奶管理，天長(zhǎng)日久，孩子和父母缺乏溝通，兩代人之間就此架起了鴻溝，見面沒有可說的話，久而久之，孩子漸漸變得十分孤僻，對(duì)自己所做的任何事情都毫無信心，也不愿與人交流。還有一位孩子由于身體成長(zhǎng)發(fā)生了變化，父母沒有及時(shí)滲透相關(guān)知識(shí)，使孩子在校發(fā)生了笑話，從此，孩子不但自閉，還經(jīng)常頭疼。

要使孩子們相信你，首先必須讓他們喜歡你，同一個(gè)道理如果教師對(duì)學(xué)生尊重有感情，學(xué)生則對(duì)教師有好感，就容易接受教師的觀點(diǎn);反之，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理、恐慌心理，充滿情感的語言能產(chǎn)生一種無形的感染力量，具有很強(qiáng)的說服力。于是，我從生活處著手，觀察孩子每一天每一點(diǎn)的變化，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，和學(xué)生交流生活開始，漸漸打開她們的心扉，讓他們感覺到是朋友間的交流，想和你說話到愿意與你說話。另外，我還與家長(zhǎng)積極溝通交流，互通信息，加強(qiáng)聯(lián)系，共同幫助孩子盡快走出心理陰影。

課堂教學(xué)中，我也十分注重學(xué)生與學(xué)生之間的鼓勵(lì)。比如在朗讀課文中，我最常運(yùn)用的方法就是開展朗讀比賽，如個(gè)人賽、小組賽、師生賽等，要求學(xué)生都來做“評(píng)委”，為別人的朗讀情況打分、評(píng)議，除了指出他朗讀中的錯(cuò)誤外，更要找找他朗讀中值得別人借鑒的優(yōu)點(diǎn)。課堂上同學(xué)們的肯定態(tài)度，更能激勵(lì)學(xué)生的自信心。另外，在與家長(zhǎng)的聯(lián)系中，我也要求家長(zhǎng)對(duì)孩子在語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，不要一味地高要求，比分?jǐn)?shù)，而要采取信賴、欣賞的態(tài)度。

五、結(jié)語

教育孩子不是一朝一夕的，是父母與教師的修行，是孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)家庭的發(fā)展、一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，是祖國(guó)強(qiáng)大的基礎(chǔ)，愿父母與孩子共同成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張保瑞.如何建立和培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)情商策略[J].大江周刊：論壇，2011（5）：98.