王寧

摘 要：初中信息技術是一門實踐科學，與人們的生活密切相關，同時在初中階段，學生有一定的接受能力，引入信息教學，對于學生未來的發(fā)展也有著很大影響。實踐證明，將微視頻教學融入信息技術教學的過程中，能有效提升學生的學習興趣以及對外界信息發(fā)展的感知能力，還能提升信息技術教學的教學質(zhì)量。但同時，在引入微視頻教學的過程中，不免會產(chǎn)生許多問題。本文將針對目前微視頻在初中信息技術教學的應用中的意義，應用的效果以及產(chǎn)生的問題，提出合理的建議，以饗讀者。

關鍵詞：微視頻;初中信息技術教學;應用效果

中圖分類號：G633.67????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）19-102-1

隨著信息技術的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)早已成為教育的主打方向。初中階段，是學生理解能力提升的一個新階段也是能夠與外界獨立接觸的階段。為讓學生能夠更好地在課堂上感受到信息發(fā)展的成果，與外界接軌，引入微視頻在初中信息教學的過程中，是一項明智的決定[1]。傳統(tǒng)多媒體教學中PPT的運用，已經(jīng)不能夠滿足學生對于新時代信息獲取的渴望。而微視頻的引入，精簡了視頻的長時段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生學習效率，提升了教學質(zhì)量，減輕了教師的教學壓力，培養(yǎng)了學生的自學能力。學生有任何的疑問可以自行查找相關的微視頻，而不用看一長段的資料或者是學習視頻，能夠更精確地找到知識的疑惑點并快速得出解決辦法。

一、微視頻在信息教學過程中的優(yōu)勢

1.提升學生學習知識的效率

對于信息技術的教學，若采用枯燥單一的授課方式，在學生對于電腦操作能力原本就處于一種陌生的狀態(tài)下，如果在一開始便給學生學習信息技術很難的暗示，學生對于這門課程的信心也會大大減弱。引入微視頻，首先可以利用學生對于新鮮事物的熱情，激發(fā)學生學習的興趣。而且微視頻最大的特點就是簡短，內(nèi)容精簡，學生也就知道重點在哪兒，不用花費太多的時間鉆研一些無關緊要的內(nèi)容。課后還可以利用微視頻進行復習。利用微視頻復習還有一個好處，如果采用原始的長視頻，一步一步地教授學生，學生缺乏了自我學習的能力。如果結(jié)合微視頻，只把重點和難點截取出來，學生自己回憶上課時的操作步驟，信息技術的實踐操作能力也得到大大的提升[2]。

2.減輕了教師的教學負擔

微視頻最重要的特點便是精簡，教師在制作微視頻的過程中，不但節(jié)約了大量的時間，同時也把重點和難點展示出來。而且在利用微視頻教學的過程中，教師也避免了每一個學生都需要去親力親為教學的繁瑣，利用微視頻，進行一個大致的信息技術講解，讓學生先自找學習重點和難點，遇到問題再向教師尋求幫助，這樣鍛煉了學生的自學能力，又能一定程度上做到因材施教，提高信息技術課堂的教學質(zhì)量。課后，還可以把微視頻發(fā)給學生，方便學生復習課業(yè)知識，提高了學生學習信息技術的效率。

二、運用微視頻應該注意的問題

1.注意播放微視頻的次數(shù)以及時機

在進行信息技術教學時，微視頻只是一個教學工具，起輔助作用。在一堂信息技術課中，應該合理使用微視頻，而不是整堂課大部分時間都在播放微視頻，讓學生自學。例如，在講解幻燈片的制作方法時，首先可以利用微視頻把一些基礎的知識展示給學生，然后再講授制作幻燈片的操作過程，最后再把幻燈片的難點制作成微視頻課后發(fā)給學生復習[3]?；A的幻燈片知識通常會讓學生感到枯燥，所以結(jié)合微視頻的方式，學生可以更好地了解到幻燈片的基礎功能。然后教師再一步步地引導學生操作，讓學生熟悉步驟，課后讓學生再進行復習。

還可以在上課前把課堂教學的內(nèi)容放入微視頻中，讓同學們提前預習。這樣一來，學生在家可以先動手操作，有疑問可以在課堂上解決。先自學再及時解決預習所遇到的問題，知道應該學習的知識點重點在哪里，這不僅培養(yǎng)了學生的自主探究能力，同時也大大提升了學生學習信息技術的效率。

2.注意播放微視頻的內(nèi)容

微視頻的時長非常簡短，所以教師在制作微視頻的過程中，需要保證微視頻內(nèi)容的精簡。在吸引學生興趣的同時也要講授課程的重點和難點。在信息技術教學的過程中，可以把一些枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為微視頻，既節(jié)約了講授的時間，同時也能夠激發(fā)學生學習的興趣。而對于一些學生動手操作的內(nèi)容，需要進行課堂講解，課后再制作成微視頻發(fā)給學生，供學生學習。

綜上所述，在初中信息技術教學中引入微視頻，能夠激發(fā)學生對于信息技術的興趣，加強學生的動手實踐操作能力，同時也能夠把復雜的操作程序簡單化，生動化處理，讓學生更好地學習到信息技術，并在現(xiàn)實生活中加以運用[4]。同時，教師也應該注意在初中信息技術的教學過程中結(jié)合微視頻的幾點注意事項，不斷地對信息技術教學加以改進，這樣才能讓學生在學習的過程中不斷地進步。

[參考文獻]

[1]李海波.微視頻在初中信息技術教學中的應用研究[J].新課程（中），2015（17）.

[2]熊樂.微視頻在初中信息技術教學中的應用效果探析[J].智富時代，2015（13）.

[3]于躍.任務驅(qū)動法在初中信息技術教學中的應用研究——以《FLASH動畫制作之動作補間動畫》為例[J].科技致富向?qū)В?013（12）.

[4]孔利華，溫小勇，焦中明.微視頻支持下的“學——教”學習模式實驗研究——以“信息技術課程和教學論”為例[J].電化教育研究，2015（02）.

（作者單位：山東省德州市第十中學，山東 德州253000）