劉璐

摘 要：合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建可以為中職英語(yǔ)教學(xué)工作的優(yōu)化處置提供有利支持。本文首先對(duì)當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)分析，并制定了符合中職英語(yǔ)教學(xué)工作具體實(shí)施需求的措施，對(duì)提高中職英語(yǔ)教學(xué)工作的綜合質(zhì)量，具有重要積極意義。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中職;英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新推進(jìn)可以為中職教育工作的全面優(yōu)化改進(jìn)提供完整的支持。因此，很對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)際特點(diǎn)，制定合作學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新推廣策略，是目前很多中職教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

一、合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用存在的問(wèn)題

（一）合作學(xué)習(xí)與英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)合不夠緊密

單元學(xué)習(xí)任務(wù)的有效構(gòu)建有助于中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)。但是，現(xiàn)有的一些英語(yǔ)教學(xué)人員在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)成情況的有效研究，沒(méi)能將合作學(xué)習(xí)與中職英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行有效的融合處理，無(wú)法在合作學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)的創(chuàng)新設(shè)置方面取得進(jìn)展，也使得合作學(xué)習(xí)任務(wù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)措施難以得到有效改進(jìn)。部分合租學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)缺乏對(duì)中職學(xué)生群體之間研討性質(zhì)活動(dòng)的重視，在進(jìn)行單元教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)目的性和挑戰(zhàn)性的有效維護(hù)，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)方案的具體設(shè)計(jì)工作難以與單元教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需求相符合，不利于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)方法的完整有效創(chuàng)新。一些合作學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)缺乏對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)合作學(xué)習(xí)組織設(shè)計(jì)情況的關(guān)注，缺乏對(duì)調(diào)查報(bào)告等新型學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，最終導(dǎo)致中職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施無(wú)法為合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法突出價(jià)值的顯現(xiàn)提供必要保障。

（二）合作學(xué)習(xí)與交流用語(yǔ)缺乏有效融合

交流用語(yǔ)的培養(yǎng)可以為合作交流體系的有效構(gòu)建提供更加精準(zhǔn)的支持。在中職教學(xué)改革過(guò)程中，交流用語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越多的占據(jù)了英語(yǔ)教學(xué)的主體地位。但是，部分中職英語(yǔ)教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，沒(méi)能將英語(yǔ)交流用語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)與合作學(xué)習(xí)方案的建設(shè)需求相融合，無(wú)法在合作技能的創(chuàng)新培育方面取得進(jìn)展，不利于合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用價(jià)值的完整開(kāi)發(fā)。一些交流用語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施的過(guò)程中，缺乏對(duì)口語(yǔ)交流用語(yǔ)培訓(xùn)細(xì)節(jié)的關(guān)注，尤其對(duì)于交流用于的具體培育措施缺乏必要的關(guān)注，難以在合作技能的創(chuàng)新性培養(yǎng)方面取得更大的成效。

二、合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用策略

（一）提高合作學(xué)習(xí)與英語(yǔ)單元學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)合緊密度

在中職英語(yǔ)教學(xué)人員制定合作學(xué)習(xí)方案過(guò)程中，需要對(duì)中職傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性分析，尤其要對(duì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)所具備的突出價(jià)值進(jìn)行分析考察，使單元教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)可以更大程度上實(shí)現(xiàn)與合作學(xué)習(xí)模式的融合處理，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新處置。在英語(yǔ)合作教學(xué)方案構(gòu)建的過(guò)程中，一定要對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)以及語(yǔ)言技能組成情況進(jìn)行創(chuàng)新性分析，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新所具備的多方面價(jià)值進(jìn)行總結(jié)，以便可以在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)合作學(xué)習(xí)方法突出價(jià)值的有效掌控，更好的滿足合作學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)人員需要強(qiáng)化對(duì)中職學(xué)習(xí)活動(dòng)討論交流實(shí)際情況的關(guān)注，尤其要對(duì)中職現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析考察，使?jié)M足合作學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)要求的舉措得到有效的設(shè)計(jì)處理，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)新性把控。例如，在“Lets celebrate”一單元，中職英語(yǔ)教師可以提出“Our favorite festivals”的話題，以便英語(yǔ)教學(xué)單元的主體內(nèi)容可以得到合作小組成員的完整理解，并憑借小組內(nèi)部的信息交流實(shí)現(xiàn)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新優(yōu)化。

（二）提高合作學(xué)習(xí)與交流用語(yǔ)培育工作的結(jié)合水平

在制定英語(yǔ)的合作學(xué)習(xí)方案過(guò)程中，要對(duì)當(dāng)前中職英語(yǔ)教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，尤其要對(duì)合作技能交流的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行考察分析，使合作學(xué)習(xí)的實(shí)施可以在明確教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更好的實(shí)現(xiàn)與英語(yǔ)交流用語(yǔ)具體應(yīng)用情況的對(duì)接。一定要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)效果構(gòu)成情況的關(guān)注，尤其要對(duì)中職英語(yǔ)教師的多方面需求進(jìn)行創(chuàng)新性考察，使合作技能的培訓(xùn)舉措可以與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)需要相適應(yīng)，并保證合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法所具備的突出應(yīng)用價(jià)值能夠得到完整的開(kāi)發(fā)。一定要加強(qiáng)對(duì)基本口語(yǔ)技能交流情況的關(guān)注，尤其要將合作學(xué)習(xí)面向英語(yǔ)思維訓(xùn)練領(lǐng)域進(jìn)行推廣，確保合作學(xué)習(xí)方法的突出作用得到更加有效的開(kāi)發(fā)。例如，教師可以對(duì)Thank you for your advice./You have been agreat help.等語(yǔ)句作為交際訓(xùn)練的主體內(nèi)容，結(jié)合銷(xiāo)售崗位的業(yè)務(wù)需要制定交流用語(yǔ)培訓(xùn)方案，為合作學(xué)習(xí)模式價(jià)值的更好開(kāi)發(fā)提供幫助。

中職英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新推進(jìn)可以為中職教育工作的發(fā)展提供完整的支持。因此，加強(qiáng)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)工作推進(jìn)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)體系相關(guān)問(wèn)題的研究，并制定符合中職教育工作實(shí)際特征的改進(jìn)策略，對(duì)提高合作學(xué)習(xí)模式在中職教育工作重點(diǎn)實(shí)踐質(zhì)量，具有重要積極意義。

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