王麗娜

【摘要】傳統(tǒng)民族音樂是中華民族的音樂瑰寶，在歷史文明傳承以及弘揚傳統(tǒng)文化等方面都具有重要的意義。小學音樂教師要善于激發(fā)學生學習傳統(tǒng)民族音樂的興趣，讓他們能夠帶著充足的好奇心來學習傳統(tǒng)民族音樂。因此，音樂教師需要用創(chuàng)新的方法和思路來組織實施傳統(tǒng)民族音樂的教學活動。

【關(guān)鍵詞】音樂教學?傳統(tǒng)民族音樂?興趣

在小學音樂課堂上，一方面，教師要讓學生接觸并掌握最基本的音樂知識，受到音樂文化的熏陶。另一方面，也要在音樂課堂上發(fā)揮綜合性的教育功能，尤其在中華民族文化傳承的角度發(fā)揮更重要的作用。興趣，是學習的動力之一，它對學生當前進行的學習活動有著準備、推動作用，對開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提高學生審美情趣，發(fā)展學生個性起著促進作用。著名音樂家卡巴列夫斯基說：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。培養(yǎng)和激發(fā)學生學習音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！彼栽趥鹘y(tǒng)民族音樂的教學之中，教師有自然地融入更多有趣的元素，潛移默化的去吸引學生的積極參與，讓小學生可以帶著興趣學習音樂，學習中國傳統(tǒng)民族音樂，感受到中國獨特的文化內(nèi)涵和魅力。

一、重視小學音樂教學藝術(shù)，充分吸引學生的興趣

培養(yǎng)小學生對中國傳統(tǒng)民族文化的興趣，其實與音樂課堂中吸引學生興趣的方法是一致的。對于學生來說，這些音樂都是陌生的，雖然在日常生活中有所接觸，然而，聽聽看看和真正的學習是完全不同的感受，所以，小學音樂教師需要特別重視課堂教學的藝術(shù)，用藝術(shù)的獨特魅力去吸引學生的學習興趣。課堂教學的藝術(shù)重點強調(diào)，教師要采用適當?shù)姆椒ㄊ侄蝸韱l(fā)引導學生，讓他們的認知活動，情感體驗，可以感受到更加高效和愉悅的氛圍。所以，要重視教學活動的設計感，也要重視對學生學習中的情感和認知狀態(tài)的把握。富有藝術(shù)感的教學設計也要增強與學生之間的互動，讓互動成為主要的形式，用互動來牢牢的抓住學生的注意力。例如，在教學活動中，教師可以讓學生分辨?zhèn)鹘y(tǒng)民族音樂，通過這種方法來考查學生掌握的傳統(tǒng)民族音樂的曲目情況，讓他們說一說自己在哪里聽過，并且有什么故事，這些活動都會受到學生的歡迎，增強了他們的參與感。

二、小學音樂教師要善于運用多媒體課件來激發(fā)學生的興趣

在我們的小學音樂課堂上，教師要向?qū)W生介紹，很多中國傳統(tǒng)民族音樂，就要從文化的特點入手。然而，文化伴隨著文明歷史，距離現(xiàn)在已經(jīng)很久遠了，運用語言描述的方法，讓學生去感知歷史，效果總是沒有一些直觀的方式來得更加生動。所以，要培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)民族音樂的興趣，教師要善于使用多媒體教學，這樣的直觀教學手段，運用富有歷史文化氣息的圖片，視頻，影視片段等內(nèi)容，充分的去展現(xiàn)傳統(tǒng)民族音樂的發(fā)源和發(fā)展情況。結(jié)合當時人們的生產(chǎn)生活實際，讓學生對音樂作品的創(chuàng)作背景有充分的了解，給他們留下深刻的印象。所以，教師要運用好這一方法，就要對音樂作品本身有非常深刻而廣泛的了解，能夠從互聯(lián)網(wǎng)上尋找到這樣的資源，甚至如果條件允許，教師可以自己找一些這樣的資源，這樣的資源如果本來就存在于當?shù)?，那這樣是再好不過了，學生可能也會非常熟悉。所以，也可以讓小學生參與到采風的活動中，提高他們參與的熱情，也培養(yǎng)了他們的社會交往能力。

三、教師要創(chuàng)新教學方法，讓學生繼承和喜歡中國傳統(tǒng)民族音樂

要做好小學生對中國傳統(tǒng)民族音樂的學習工作，教師就在教學方法上進一步地進行研究創(chuàng)新。對于小學生來說，中國傳統(tǒng)民族音樂也是有著很強的魅力的，所以，教師要從思想上正確認識吸引學生興趣的教學任務，其性質(zhì)如何，難度又如何，通過準確的評估，了解目前學生在中國傳統(tǒng)民族音樂學習中的基本情況，來進行教學理念和方法上的創(chuàng)新。例如，一個班級中一定會有些學生非常喜歡這樣的音樂作品，而有的學生可能還沒有建立起來充分的興趣，所以，教師要注意分層教學，尊重學生的情況，采取更有個性化的教學手段來引導學生的喜歡中國傳統(tǒng)民族音樂。要多給學生們一些實踐學習的機會，并且多應用多媒體教學等綜合性的直觀性強的教學手段，讓學生觀看如春晚等比較有特色的音樂表演作品，讓每一位小學生可以感受到中國傳統(tǒng)民族音樂的獨特魅力。所以，只有在傳承中運用創(chuàng)新的理念和思維，才能將中國傳統(tǒng)民族音樂的教學工作，真正做到學生的心坎里去，讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，并且自覺自愿地進行傳承和創(chuàng)新，這樣的教育才會更有效果。

總而言之，中國傳統(tǒng)民族音樂是音樂課程教學中的重要組成部分。教師要注重培養(yǎng)學生們對中國傳統(tǒng)民族音樂的興趣，要用獨特的尊重的人文視角，去感知中國傳統(tǒng)民族音樂，結(jié)合歷史文化的傳承，讓學生真正體會到中國傳統(tǒng)民族音樂的可貴之處，帶著底蘊深厚的文化內(nèi)涵，讓學生在創(chuàng)新中繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)民族音樂。

參考文獻：

[1]黃建強.信息技術(shù)與高中數(shù)學課程整合的研究[D].福建師范大學，2007.