鄧芬 李永軍

摘 要：足球作為競技性較強的運動深受青少年的喜愛，青少年校園足球文化建設(shè)也日益受到教育者的關(guān)注，借助校園足球活動項目的順利開展能夠有效提升學(xué)生身體素質(zhì)以及使其養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，對現(xiàn)階段青少年學(xué)生的綜合發(fā)展至關(guān)重要?；诖?，文章將對青少年校園足球文化建設(shè)重要性及意義進行探究，并對當前青少年校園足球文化建設(shè)具體路徑進行分析，以期做好校園足球文化建設(shè)工作，促進校園足球運動健康穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年;校園足球;文化建設(shè)

中圖分類號：G843;G807?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）37-0004-02

青少年校園足球文化是學(xué)校體育文化的重要組成部分，學(xué)校管理者和教育者應(yīng)當根據(jù)目前校園足球文化建設(shè)情況進行及時反思與總結(jié)，并探究足球文化建設(shè)發(fā)展的更為優(yōu)化的路徑。學(xué)校管理者和教育者還應(yīng)在開展青少年足球文化建設(shè)過程中拓展體育教學(xué)的空間，并在豐富多彩的特色校園足球文化建設(shè)中激發(fā)學(xué)生對足球文化的熱愛，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實推進學(xué)校足球文化建設(shè)工作的開展。

一、青少年校園足球文化建設(shè)重要性及意義

校園文化是全校師生在長期的學(xué)習(xí)和生活過程中共同形成的思想道德認識和行為準則。而青少年校園足球文化則是針對足球項目在長期實踐過程中所形成的文化，其主要涉及足球運動的方方面面，既包括足球物質(zhì)文化，又包括足球精神文化、足球制度文化等。在校園中開展足球文化建設(shè)工作，能夠轉(zhuǎn)變部分學(xué)生對足球運動項目的認知，使學(xué)生能夠從小熱愛足球運動，也使其在校園足球文化建設(shè)過程中積極參與、主動探究，推進足球項目的順利開展。教育者借助青少年校園足球文化建設(shè)能夠改善以往部分學(xué)生輕視足球鍛煉的情況，并能夠借助合理、科學(xué)的建設(shè)方案來切實推進校園足球運動項目的順利開展。在校園足球運動開展過程中，教育者應(yīng)當積極把握一切教育契機來讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中養(yǎng)成良好的品質(zhì)，學(xué)會堅持，正確看待失敗，并使學(xué)生能夠在失敗過程中總結(jié)經(jīng)驗。除此之外，教育者在青少年校園足球文化建設(shè)過程中，也應(yīng)當使學(xué)生在足球文化的感染下，認識到足球作為一項群體性運動所具備的集體精神，讓學(xué)生在日常鍛煉過程中能夠逐步形成團結(jié)協(xié)作意識，使其能夠正確看待每一次體育訓(xùn)練與體育比賽，從而營造更好的校園體育運動氛圍，構(gòu)建和諧友善的校園環(huán)境。由此可見，青少年校園足球文化建設(shè)工作十分重要。

二、青少年校園足球文化建設(shè)具體路徑

1.弘揚傳統(tǒng)足球精神，營造校園足球文化建設(shè)氛圍

在開展青少年足球文化建設(shè)過程中，教育者應(yīng)當結(jié)合學(xué)校實際情況來積極開展校園足球文化建設(shè)，并根據(jù)實際情況來制訂更符合學(xué)校的足球文化建設(shè)方案。其中，最為重要且關(guān)鍵的是應(yīng)當在建設(shè)過程中弘揚傳統(tǒng)足球精神，使學(xué)生能夠充分認同足球育人的理念。教育者應(yīng)當時刻遵循“以人為本”的發(fā)展理念，在宣傳足球運動過程中讓學(xué)生結(jié)合我國早期足球發(fā)展歷史來思考校園足球文化建設(shè)的未來發(fā)展方向，并滲透傳統(tǒng)足球精神，使學(xué)生能夠在后期足球運動中提高對足球運動的認知。與此同時，學(xué)校管理者還應(yīng)當積極組織開設(shè)校園足球課程，在體教結(jié)合的理念下有效貫徹足球精神，實現(xiàn)提升青少年道德水平的目標。除此之外，還應(yīng)強調(diào)足球育人的功能，并借助相關(guān)措施加以踐行，在開展校園足球文化建設(shè)過程中強調(diào)“立德樹人”“強健體魄”“健全人格”等方面的重要作用，并借助一系列足球運動項目的開展讓學(xué)生在每一次足球訓(xùn)練中培養(yǎng)一定的規(guī)則意識和拼搏精神。

具體而言，在營造足球文化建設(shè)氛圍過程中，教師可借助優(yōu)秀足球運動員的事跡來感染學(xué)生，使其也能夠在足球訓(xùn)練中發(fā)揚足球精神，在激發(fā)學(xué)生足球運動興趣基礎(chǔ)上，使學(xué)生真正意識到足球運動的魅力所在。教師在營造校園足球文化建設(shè)氛圍過程中，不能僅將其看作簡單開展足球活動即可，還應(yīng)當在足球活動過程中滲透相應(yīng)的理念和意識，讓學(xué)生系統(tǒng)了解一定的足球戰(zhàn)術(shù)知識，培育足球團隊精神。因此，教育者可以借助主題會或是講座等形式讓學(xué)生系統(tǒng)了解相關(guān)知識，讓學(xué)生充分認識與理解足球文化，合理參與到日常足球運動中，并借助豐富多彩的校際足球文化交流活動來提升學(xué)生對校園足球文化建設(shè)的認識，使學(xué)生借助足球文化交流會和相關(guān)的比賽活動加深對學(xué)校青少年足球文化建設(shè)工作的認識。

2.開展特色實踐活動，豐富校園足球文化建設(shè)活動

校園足球文化建設(shè)涉及面較廣，教育者不僅應(yīng)當關(guān)注校園足球物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)等，還應(yīng)當借助極具本地特色實踐活動的開展來豐富建設(shè)活動。具體而言，學(xué)?？梢越柚问蕉鄻?、內(nèi)容豐富的足球活動來營造良好的活動環(huán)境，適時借助校園廣播、校報、板報等多種形式來展示足球運動的特點與規(guī)則，在此基礎(chǔ)上，開展具有特色的足球文化活動強化學(xué)生的認知。具體而言，教育者可以借助學(xué)校所開展的足球文化節(jié)或是足球文化周等活動，鼓勵班級中的學(xué)生積極參與，加深學(xué)生對足球項目的喜愛程度;還可開展跨學(xué)科的交流活動，通過開展“一站到底——校園知識競賽”等活動使學(xué)生在濃厚的足球文化氛圍下充分發(fā)揮主觀能動性，通過自主探究以及小組合作的形式參與到足球?qū)嵺`活動中，并能夠結(jié)合學(xué)校的建校理念以及學(xué)校特色開展多種類型的實踐活動。

校園足球文化建設(shè)活動應(yīng)當是豐富多彩的，學(xué)校教學(xué)管理部門在注重校園足球文化培育和宣傳的基礎(chǔ)上，也可借助足球文化沙龍活動，讓學(xué)生以小組的形式開展探究與學(xué)習(xí)，生動、輕松化的知識競賽活動能夠吸引更多學(xué)生參與其中，足球教育者應(yīng)當積極把握契機開展訓(xùn)練活動。除此之外，教師還可向?qū)W生征集校園足球賽主題以及賽事安排計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，使學(xué)生能夠在賽前、賽中、賽后充分意識到校園足球文化活動的豐富多彩。教師還可進一步借助一系列特色實踐活動的開展，提升學(xué)生的足球運動技能并加大足球運動員之間的凝聚力。實踐活動的開展能夠使學(xué)生激發(fā)自身運動潛能，積極參與到校園足球文化建設(shè)活動中。

3.凈化足球比賽環(huán)境，健全校園足球文化管理制度

為進一步開展校園足球文化建設(shè)活動，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當對校園足球引起重視，要采取多種措施來凈化足球比賽環(huán)境，并積極健全校園足球文化管理制度。具體而言，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要明確責(zé)任分工，在開展足球運動過程中還應(yīng)當主動培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在開展足球文化建設(shè)過程中，首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當完善學(xué)校足球隊的建設(shè)，并借助校園足球聯(lián)賽的開展嚴管參賽隊員的資格審查，完善各項足球賽賽事規(guī)章制度，并加大監(jiān)管力度，避免出現(xiàn)校園聯(lián)賽假球案等功利化足球現(xiàn)象，應(yīng)當采取多種措施來有效凈化足球比賽環(huán)境，在培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的足球運動潛能，讓其在公平公正環(huán)境下體會足球這項運動本身所帶來的樂趣。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)當健全足球招生機制，使得足球特長生有更加廣泛的升學(xué)渠道。最后，足球作為一項體育運動項目，學(xué)生不可避免地會在訓(xùn)練過程中受到意想不到的傷害，因此，學(xué)校管理層及教育者也應(yīng)當切實落實學(xué)生的相關(guān)保險制度，充分保障學(xué)生在足球運動中的安全。

為健全校園足球文化管理制度，校園管理者還應(yīng)當積極打造更為完善的校園足球賽事體系，并結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)來推進足球文化建設(shè)，使校園足球文化活動深入人心，并讓學(xué)生在參與足球活動中深受鼓勵。校園足球文化活動組織者應(yīng)當把握學(xué)生心理以及社會導(dǎo)向，積極開展趣味性、特色性強的足球活動，并借助更具特色的校園足球賽事品牌的打造形成相對完善的商業(yè)化運作模式，使學(xué)校足球賽事能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，進一步獲得更大的社會關(guān)注度與認可。除此之外，學(xué)校足球賽事主辦也應(yīng)當意識到校園足球是極具開放性的，因此也應(yīng)向校園足球賽事品牌方向發(fā)展，促進我國校園足球的發(fā)展與繁榮。

4.提供必要物質(zhì)保障，夯實校園足球文化建設(shè)基礎(chǔ)

在開展青少年校園足球文化建設(shè)過程中，離不開必要的物質(zhì)保障，即相關(guān)管理人員應(yīng)當注重校園足球物質(zhì)文化建設(shè)工作，進一步夯實校園足球文化建設(shè)基礎(chǔ)。一支優(yōu)秀的足球教練員隊伍是發(fā)展校園足球的關(guān)鍵所在，因此，學(xué)校相關(guān)管理者應(yīng)當注重專職足球教練員培育工作，給予必要的財政支撐以及物質(zhì)保障。學(xué)校應(yīng)當采取相關(guān)措施加強師資隊伍建設(shè)工作，并有針對性地提升足球教練員和體育教師的待遇，增加各校教練員以及教師交流學(xué)習(xí)的機會。另外，學(xué)校相關(guān)管理者也應(yīng)當格外注重學(xué)校的足球硬件設(shè)施的建設(shè)工作，通過改善足球訓(xùn)練場地、優(yōu)化足球訓(xùn)練設(shè)備來保障學(xué)生的每一次足球活動。只有夯實校園足球文化建設(shè)基礎(chǔ)，強化相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)才能夠有效推進校園足球文化活動的順利開展。

因此，學(xué)校一方應(yīng)當積極做好足球場館的建設(shè)和后期維護工作，以保障校園足球活動順利開展。校園足球文化的建設(shè)，人力、物力是基礎(chǔ)，管理人員應(yīng)當注重基本的訓(xùn)練、比賽場地和設(shè)施、師資培訓(xùn)和培養(yǎng)等校園足球文化建設(shè)的基本保障。以往校園足球文化建設(shè)受到阻礙的主要原因之一是當?shù)氐淖闱蚪ㄔO(shè)場所十分有限，并缺乏必要的運動基礎(chǔ)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生足球參與積極性大幅下降，不利于校園足球文化建設(shè)。因此，在校園足球日益受到重視的情況下，學(xué)校應(yīng)當提供必要的物質(zhì)保障，在外部動力支持、內(nèi)在動力保障的情況下一同提升學(xué)校青少年足球文化建設(shè)水平。

結(jié)語

青少年足球文化建設(shè)也并非一蹴而就的，需要相關(guān)教育者來將足球這項運動所涉及的物質(zhì)文化、精神文化等融入具體建設(shè)過程中，使青少年群體能夠在運動中對足球項目產(chǎn)生持久的熱情。與此同時，教育者也應(yīng)當采取更加合適的方式在比賽項目中擴大青少年足球文化建設(shè)廣度，使學(xué)生能夠在主動參與中正確看待此運動。最終，在良好的青少年足球文化建設(shè)過程中為培養(yǎng)更加全能的青少年足球人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：鄧? 芬（1973— ），女，壯族，廣西南寧人，中學(xué)高級教師，本科，研究方向：中小學(xué)體育教學(xué)。