蔣揚

摘 要：將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)弘揚傳統(tǒng)文化的教學目標又能夠提升學生的綜合語文素養(yǎng)。但是從當前高中語文教學中對傳統(tǒng)文化教學的研究并不夠深入，傳統(tǒng)文化在高中語文課堂教學中并沒有得到較為有效的傳播。所以，本文將研究重點放在將傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學中，希望能夠?qū)崿F(xiàn)對傳統(tǒng)文化的有效傳播。

關(guān)鍵詞：高中語文;傳統(tǒng)文化;教育融入

語文是學生學習過程中十分基礎(chǔ)也十分重要的一門學科，并且語文與我國傳統(tǒng)文化之間具有十分密切的聯(lián)系。語文教材中涉及了十分豐富的傳統(tǒng)文化，所以學好語文能夠更全面地體會到其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生建立正確的三觀。新的教學背景下，教師要立足于對傳統(tǒng)文化教學傳承上，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與語文教學之間的融合，提升教學整體質(zhì)量進而促進學生全面綜合的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的作用

（一）有效地保護了傳統(tǒng)文化

科技為現(xiàn)代生活帶來了較多的改變，其中比較突出的要屬文化交流方式的變化。時代迅速發(fā)展下形成的文化思想對傳統(tǒng)文化形成了較大的沖擊。所以，教師在教學中要利用語文學科高效地為學生融入傳統(tǒng)文化，讓學生體會到傳統(tǒng)文化中所涉及到的內(nèi)涵。學生在這樣的學習過程中也能夠自覺成為傳統(tǒng)文化的傳播者，加強對傳統(tǒng)文化的保護。

（二）促進學生健康成長

高中語文教材中包含著很多我國優(yōu)秀文化的精髓，語文教學就是對我國傳統(tǒng)文化進行傳播的一個過程。在數(shù)千年的演變中，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成為了我們一種十分重要的精神文化，這種精神文化可以幫助學生形成正確的人生觀、世界觀與價值觀。學生在實際的學習中要利用這些沉淀的文化不斷地提升自我，明辨是非，懂得感恩提升自身的綜合素質(zhì)。

二、高中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的融入策略

（一）教師要利用教材對傳統(tǒng)文化進行深層次挖掘

高中語文教學中為學生融入傳統(tǒng)文化的重要途徑即為課堂教學。高中語文教材中眾多內(nèi)容都與傳統(tǒng)文化間具有比較密切的關(guān)聯(lián)，但是實際的教學中，教師為了有效提升學生語文成績常常是忽視了對學生傳統(tǒng)文化的融入。例如，高中語文教學《師說》中，文章內(nèi)容詳細地為我們闡述了一名教師所需要具有的思想品德，其表面所蘊含的知識中還涉及到較多古代的思想理論。在韓愈所處的那個時代中，只有韓愈少部分學者仍堅持將儒家思想作為正統(tǒng)的思想，提供對古文進行應(yīng)用。師說這篇文章就是以古文創(chuàng)作出來的，與當時比較盛行的駢文顯得有些格格不入，這也是古文運動中十分典型的一個案例。在對這篇文章的學習中，教師可以將教學拓展為對古文體裁格式的學習，加深學生對傳統(tǒng)文化進行掌握的程度，豐富學生對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學習。

（二）利用優(yōu)良的氛圍影響學生接受更多的傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化教學中，高中語文教師要讓學生感受到來自于傳統(tǒng)文化的熏陶，這樣的教學也能更具有教學意義。所以，高中語文教學中，教師要為學生營造優(yōu)良的傳統(tǒng)文化教學氛圍。高中語文教材中涉及到很多比較經(jīng)典的作品，這些構(gòu)思巧妙以及精致的圖畫能夠為學生傳統(tǒng)文化的學習營造更好的文化學習氛圍，為學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。例如，在《荷塘月色》學習中，教師可以利用多媒體為學生播放一些古典樂器或者是邀請學生欣賞一些美麗的圖畫等，以這樣的教學方式讓學生欣賞到荷塘月色美麗的景色，讓學生切實體會到其中美好的氛圍。在這樣的教學中，學生也會對教材文本的內(nèi)容產(chǎn)生更為深入的體會，并且在傳統(tǒng)文化的熏染下也能夠?qū)⑽覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去。

（三）注意課外活動的延伸，拓展與傳承傳統(tǒng)文化

語文這一學科具有較強的開放性，教學中除了讓學生在課堂中學習知識以外還需要利用課外活動對教學進行有效的拓展。高中語文教學中，教師需要不斷強化學生的課外學習，尤其是在進行傳統(tǒng)文化教學的時候。高中語文教師要在學生生活與學習中融入傳統(tǒng)文化，這樣也可以實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的有效傳承。所以，語文教學中教師要利用多樣化的教學方法為學生進行更加高效的指導，讓學生在實際的學習實踐中掌握到更多的傳統(tǒng)文化。例如，教師為學生舉辦多樣化的教學活動，為學生推薦更多比較經(jīng)典的作品，并利用這些經(jīng)典作品抒發(fā)自身的情感，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的教學作用。此外，教師還需要鼓勵學生擴大獲取知識的氛圍，利用課外時間多多閱讀文學作品提升自身的綜合語文學習素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上提升語文綜合的文化素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)文化對于傳播現(xiàn)代文明具有不可替代的作用，我們要時刻認識到傳統(tǒng)文化學習對于我們生活以及學習的重要性。所以，高中語文教師在教學中要建立更為明確的教學目標，根據(jù)學生的實際學習需求設(shè)定教學計劃，加強對學生傳統(tǒng)文化教學的融入，學生在這樣教學影響下才能夠?qū)W習到更多的文化知識，進而成長為綜合發(fā)展的人才。

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