夏錦琳

【摘要】新的統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文新增“快樂(lè)讀書吧”訓(xùn)練項(xiàng)目，這是新課型，無(wú)現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)研究，筆者總結(jié)了一些有效經(jīng)驗(yàn)，在研究活動(dòng)中也取得了階段性良好社會(huì)評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)讀書吧；訓(xùn)練途徑；社會(huì)評(píng)價(jià)

新的統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文新增“快樂(lè)讀書吧”訓(xùn)練項(xiàng)目，每學(xué)期一次，每次安排某一種閱讀類型，比如：兒童故事、童話、寓言、民間傳說(shuō)等?！翱鞓?lè)讀書吧”目的就是要激發(fā)孩子們閱讀整本課外書的興趣。整本書閱讀能夠讓學(xué)生接觸到足夠豐富的語(yǔ)言，有利于獲取不同的閱讀感悟與收獲?！翱鞓?lè)讀書吧”是新課型，無(wú)現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，到底怎樣做才有好的效果，大家都在不斷實(shí)踐探索。

一、有效嘗試

（一）開(kāi)展閱讀整本童話書活動(dòng)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書?！睆?019年9月初到11上旬，三年級(jí)整個(gè)年級(jí)402名學(xué)生，在兩個(gè)多月的時(shí)間里孩子們至少讀完了整本《安徒生童話》。有50%的孩子還讀完了“快樂(lè)讀書吧”中提到的名著《格林童話》《稻草人》。

（二）開(kāi)展做讀書筆記的活動(dòng)

每名孩子每周完成一張“讀書記錄卡”。讀書記錄卡年級(jí)統(tǒng)一格式，由：時(shí)間，姓名，班級(jí)，書名，閱讀時(shí)長(zhǎng)，學(xué)到的好詞，精彩語(yǔ)段，讀后感受，家長(zhǎng)簽字組成。

（三）開(kāi)展“好童話推薦卡”活動(dòng)

每個(gè)周，請(qǐng)同學(xué)們完成一張好童話推薦卡。好童話推薦卡由：我推薦的好童話，推薦者，推薦時(shí)間，推薦理由構(gòu)成。

例如有同學(xué)推薦《堅(jiān)定的錫兵》為好童話，推薦的理由是：小錫兵遇到困難的時(shí)候，會(huì)勇敢地面對(duì)，而且也不會(huì)退宿。他在被小妖精傷害的過(guò)程中經(jīng)歷了摔跤，沖到下水道和被魚吞到肚子里的苦難，但是他還是堅(jiān)定地舉著槍，為自己的夢(mèng)想努力著奮斗著。我希望同學(xué)們?nèi)プx一讀這個(gè)故事吧，在閱讀中感受堅(jiān)持與夢(mèng)想的力量，堅(jiān)持去做就很可能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

（四）開(kāi)展閱讀之星推薦卡活動(dòng)

每月舉行一次閱讀之星推薦活動(dòng)，閱讀之星由同學(xué)自己推薦。此項(xiàng)活動(dòng)能讓孩子們?cè)陂喿x中形成你追我趕的氛圍，也能培育孩子們課外閱讀中相互鼓勵(lì)的氛圍。

（五）開(kāi)展“三項(xiàng)孩子們喜歡的活動(dòng)”

在孩子們閱讀完《安徒生童話》的之后的9月份、10月份我們舉行了由年級(jí)402名學(xué)生積極參加的校級(jí)活動(dòng)。

1.舉行了校級(jí)手抄報(bào)比賽活動(dòng)

孩子們交上來(lái)的一幅幅精美圖文并茂的手抄報(bào)，我們感受到：這是孩子們對(duì)閱讀童話故事的喜歡、思考與表達(dá)。

2.自制繪本比賽活動(dòng)

當(dāng)年級(jí)8位語(yǔ)文老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到孩子們制作的繪本時(shí)，都驚訝于他們的創(chuàng)造天賦，都忍不住為他們點(diǎn)贊，更贊美他們的進(jìn)步，孩子們由閱讀者變成了創(chuàng)作者。

3.講故事比賽活動(dòng)

我們?cè)?0月份進(jìn)行了講故事比賽活動(dòng)。分為班級(jí)初賽和校級(jí)決賽。孩子們參加的積極性非常高。在決賽的時(shí)候孩子們穿上最美的衣服，化著合適的妝，積極把舞臺(tái)布置得精美。來(lái)賓有家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等。孩子們講得好，聽(tīng)眾聽(tīng)得認(rèn)真，活動(dòng)經(jīng)常響起陣陣掌聲！

二、研究活動(dòng)獲得了良好的社會(huì)評(píng)價(jià)

（一）促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)

本次研究活動(dòng)，促進(jìn)了我校廣大語(yǔ)文教師更為深入地研究部編版小學(xué)語(yǔ)文教材，鉆研閱讀教學(xué)改革，在立足課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，思考如何利用好學(xué)生在校的碎片時(shí)間讀書、如何將課內(nèi)外閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的閱讀能力。相互銜接的年級(jí)也可以持續(xù)性地開(kāi)展課題研究，組織不同學(xué)段的交流活動(dòng)，鞭策全體語(yǔ)文教師盡快熟悉掌握部編版教材，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，從培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)入手來(lái)實(shí)現(xiàn)真正意義上的提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)意義非凡。

（二）側(cè)面推進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)提升工程的實(shí)施

學(xué)校持之以恒地大力推進(jìn)學(xué)生的閱讀活動(dòng)，給愛(ài)讀書的家庭搭建各種展示平臺(tái)，樹(shù)立家庭讀書的榜樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也必將會(huì)推動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極地參與“親子閱讀”“主題閱讀”等活動(dòng)中，逐步提高家長(zhǎng)對(duì)家庭閱讀氛圍培養(yǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，也可以對(duì)良好親子關(guān)系的建立、良好家風(fēng)的建設(shè)發(fā)揮推動(dòng)作用。

（三）成功舉辦“快樂(lè)讀書吧”安寧市級(jí)教研展示活動(dòng)

在安寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心的指導(dǎo)下，安寧市連然小學(xué)于2019年11月22日成功舉行了“‘快樂(lè)讀書吧教學(xué)研活動(dòng)”，以網(wǎng)絡(luò)直播和現(xiàn)場(chǎng)觀摩相結(jié)合的方式，向安寧市各小學(xué)展示了整本書閱讀推進(jìn)課型，呈現(xiàn)了學(xué)生讀書活動(dòng)各類物化資料，展示了班級(jí)推廣閱讀活動(dòng)形式。親臨現(xiàn)場(chǎng)的專家、安寧市城區(qū)學(xué)校50多名教師對(duì)此深受啟發(fā)，紛紛詢問(wèn)具體的操作方式和活動(dòng)內(nèi)容，并借鑒到自己的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沈業(yè)標(biāo).“快樂(lè)讀書吧”，開(kāi)啟課外閱讀之門[J].小學(xué)教學(xué)參考，2020（1）.