熊偉

【摘要】本論文分析校園足球在農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀，了解農(nóng)村小學(xué)校園足球開(kāi)展的限制性因素，分析研究小學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、校園足球的開(kāi)展?fàn)顩r、師資隊(duì)伍以及足球場(chǎng)館器材等方面。提出了要加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的器材場(chǎng)地建設(shè)，增大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的投入，在農(nóng)村小學(xué)生之間增加足球比賽的規(guī)模和次數(shù)等幾點(diǎn)建議，以期推廣校園足球在農(nóng)村小學(xué)的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；校園足球；開(kāi)展現(xiàn)狀；對(duì)策研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民的生活水平也得到了極大的提高，越來(lái)越多人開(kāi)始注重和參與體育對(duì)自身身體健康的作用。其中足球也在我國(guó)得到了快速的發(fā)展，越來(lái)越多的人參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。足球教學(xué)的舉辦在貫徹實(shí)施全民健身計(jì)劃、推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)普及、促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化進(jìn)程中起到了非常重要的作用。由于足球運(yùn)動(dòng)的特性，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣具有深遠(yuǎn)的意義、對(duì)貫徹實(shí)施“全民健身計(jì)劃”以及培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義的人才，都有非常重要的作用。

本研究了解了農(nóng)村小學(xué)校園足球的開(kāi)展的限制性因素，農(nóng)村小學(xué)校園體育教師業(yè)務(wù)水平是否能滿足當(dāng)?shù)刈闱蜷_(kāi)展的實(shí)際要求，并提出相應(yīng)的解決問(wèn)題的對(duì)策，以期能為校園足球能在農(nóng)村小學(xué)校園中能更好更科學(xué)的開(kāi)展出謀劃策。

一、農(nóng)村小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）校園足球的教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)據(jù)了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生很喜歡參與的足球運(yùn)動(dòng)，他們認(rèn)為通過(guò)參與校園足球不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且能展示當(dāng)代小學(xué)生頑強(qiáng)勇敢朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。但農(nóng)村小學(xué)由于課時(shí)有限的原因，不能全面進(jìn)行足球教學(xué)內(nèi)容，使得一部分教學(xué)內(nèi)容有很大的問(wèn)題。

目前校園足球教學(xué)包含足球運(yùn)動(dòng)概述、足球運(yùn)動(dòng)基本競(jìng)賽規(guī)則和裁判法、足球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)分析和如何組織足球比賽，足球基本技術(shù)主要包含停球（接球）、帶球（運(yùn)球）、頂球、射門(mén)、假動(dòng)作、搶截球、擲界外球和守門(mén)員技術(shù)；足球基本戰(zhàn)術(shù)主要進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，個(gè)人和集體戰(zhàn)術(shù)。而校園足球?qū)嵺`教學(xué)中進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中主要包含個(gè)人、局部配合、全隊(duì)和定位球。其中，個(gè)人戰(zhàn)術(shù)教學(xué)包含傳球、射門(mén)、運(yùn)球、過(guò)人、接球、擲球、擺脫、跑位；局部配合戰(zhàn)術(shù)教學(xué)掩護(hù)配合、傳切配合、二過(guò)一配合及三人配合等；全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)教學(xué)包含邊路、中路、轉(zhuǎn)移、反擊等；在陣型課程教學(xué)中包含四二四；四三三；四四二；三五二；五三二；一三三三等。

（二）課程時(shí)間

在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展足球教學(xué)，是小學(xué)體育課一項(xiàng)基本課程，也是傳播足球精神文化，和弘揚(yáng)足球文化的一種重要方式，通過(guò)在小學(xué)開(kāi)展足球教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)足球人，為足球人才的培養(yǎng)提供一種新的有效途徑。就某農(nóng)村小學(xué)開(kāi)設(shè)足球教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，主要包括足球理論概況、足球基本技術(shù)、足球基本戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)教學(xué)。

目前農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展的足球教學(xué)主要是以足球身體素質(zhì)訓(xùn)練、基本技術(shù)和足球基本戰(zhàn)術(shù)為主。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)校課時(shí)計(jì)劃，每期陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)72課時(shí)。筆者的調(diào)查5所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，1小學(xué)球課占總課時(shí)的11.2%，2小學(xué)的足球課占總課時(shí)的12.5%，3小學(xué)的足球課占總課時(shí)的11.2%，4小學(xué)的足球課占總課時(shí)的9.7%，5小學(xué)的足球課占總課時(shí)9.7%。這五所小學(xué)的足球課所占總課時(shí)的比例明顯偏低，不利于校園足球的開(kāi)展。

（三）場(chǎng)地和設(shè)施

我們知道要想?yún)⑴c好任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要依賴(lài)于場(chǎng)地和設(shè)施，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的五所農(nóng)村小學(xué)中，擁有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的學(xué)校就只有2小學(xué)和3小學(xué)，其余幾所都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，由于缺乏足夠的足球場(chǎng)地和設(shè)施，因此，在一定程度上影響了小學(xué)生參與的積極性和有效性。

足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是影響校園足球教學(xué)的一個(gè)主要原因。近些年來(lái)，隨著足球愛(ài)好者不斷增加，越來(lái)越多的小學(xué)生希望參加足球運(yùn)動(dòng)；與之相比的是，農(nóng)村小學(xué)校園的足球場(chǎng)地設(shè)施卻沒(méi)有跟上，足球場(chǎng)館的不足嚴(yán)重制約著校園足球訓(xùn)練的開(kāi)展。

在被調(diào)查的5所農(nóng)村小學(xué)場(chǎng)館的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于合適的場(chǎng)地很少，這直接影響了足球教學(xué)的開(kāi)展。足球場(chǎng)地設(shè)施的缺乏，造成足球教學(xué)沒(méi)有合適的場(chǎng)館，對(duì)小學(xué)生參與足球訓(xùn)練造成了很大的影響，很多小學(xué)生想去參與足球訓(xùn)練的時(shí)找不到合適的地方，直接制約校園足球的開(kāi)展。

（四）學(xué)生對(duì)足球的興趣

人們參加足球能消除乏味感，增加娛樂(lè)性，又有一定的耐力訓(xùn)練強(qiáng)度。足球是長(zhǎng)時(shí)間、可調(diào)強(qiáng)度的練習(xí)，它可促使小學(xué)生心臟舒張期延長(zhǎng)，心肌血液供應(yīng)增多，不會(huì)引起心肌缺血，是一項(xiàng)安全的運(yùn)動(dòng)。作為血液循環(huán)發(fā)動(dòng)機(jī)的心臟，在練習(xí)過(guò)程中要為肌肉輸送大量的血液，從而使心臟的功能得到提高。

開(kāi)展校園足球還可以使得小學(xué)生的大腦及全身神經(jīng)系統(tǒng)得到刺激鍛煉，提高神經(jīng)工作過(guò)程的強(qiáng)度、靈活性和神經(jīng)細(xì)胞工作的持久性，使神經(jīng)細(xì)胞得到充足的能量物質(zhì)和氧氣供應(yīng)，從而使大腦及神經(jīng)系統(tǒng)在緊張工作過(guò)程中獲得充分的能量物質(zhì)保證。

通過(guò)表1可以發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的478名某農(nóng)村小學(xué)生中，喜歡校園足球的有105人，占22%，不喜歡的有373人，有78%?？梢?jiàn)，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)課程的喜愛(ài)程度不是很高的。

（五）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與足球的支持態(tài)度

由于小學(xué)生群體的特殊性，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量較大的體育項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)損傷經(jīng)常發(fā)生。這使得他們參與足球運(yùn)動(dòng)在很大的程度上受到了他們家長(zhǎng)的限制，一定程度影響了學(xué)生參與校園足球的積極性。

通過(guò)表2可以發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的學(xué)生家長(zhǎng)中還有29.1%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子參與校園足球及其運(yùn)動(dòng)持不支持的立場(chǎng)，這在一定程度上影響了小學(xué)生參與校園足球的積極性和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。但是有41.5%的被調(diào)查者對(duì)自己孩子參與校園足球和運(yùn)動(dòng)是十分支持，可以發(fā)現(xiàn)隨著我國(guó)小學(xué)素質(zhì)教學(xué)的不斷拓展，家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值也越來(lái)越認(rèn)同。

（六）教練數(shù)量及專(zhuān)業(yè)水平

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的5所小學(xué)中男性教師有36名，占到總?cè)藬?shù)的66.7%；女性教師有18名，占到33.3%。不難發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村小學(xué)中，男性體育教師數(shù)量較多，男女比例不平衡。

二、促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)校園足球的對(duì)策與建議

（一）加大宣傳提高中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)度和參與度

在校園多開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，必須做出大力宣傳，讓越來(lái)越多的人知道足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。此外，足球還可以培養(yǎng)小學(xué)生頑強(qiáng)的意志和毅力，使人精神愉快，朝氣蓬勃。為了更好地加大宣傳，農(nóng)村小學(xué)校園學(xué)校、各級(jí)教育部門(mén)和政府機(jī)構(gòu)應(yīng)該針對(duì)足球的社會(huì)價(jià)值和健身價(jià)值進(jìn)行宣傳，加大對(duì)小學(xué)生價(jià)值對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性來(lái)吸引小學(xué)生的參與。

（二）提高小學(xué)足球教師師資水平

在對(duì)某農(nóng)村小學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)足球在某農(nóng)村小學(xué)學(xué)生具有良好的基礎(chǔ)。為了使校園足球得到更好地推廣，就需要很多專(zhuān)業(yè)的足球教師，而目前農(nóng)村小學(xué)在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)館中基本上是沒(méi)有相應(yīng)足球?qū)I(yè)教師，這樣使得開(kāi)展校園足球中缺乏了相應(yīng)的科學(xué)健身理論知識(shí)。即使有些場(chǎng)館有足球指導(dǎo)員，也只是憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行足球指導(dǎo)，這與科學(xué)健身、指導(dǎo)是不符合的。

是否能將校園足球的順利開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)的體育教師起著很重要的作用，所以我們要從以下三點(diǎn)來(lái)加以提高。一是從理論上引導(dǎo)體育教師樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)認(rèn)知；二是通過(guò)專(zhuān)門(mén)足球?qū)I(yè)理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，加強(qiáng)教學(xué)方法的探究，更有效地指導(dǎo)足球愛(ài)好者；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。

（三）完善小學(xué)足球競(jìng)賽體系

為了有效促進(jìn)校園足球教學(xué)的開(kāi)展，就得需要完善小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的舉辦，建立起足球競(jìng)賽體制，定期舉行小學(xué)生男子足球競(jìng)賽和女子足球競(jìng)賽，并制定出一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度。此外，農(nóng)村小學(xué)還得建立起校際之間的競(jìng)賽，通過(guò)各校之間的足球競(jìng)賽，來(lái)發(fā)現(xiàn)各自學(xué)校足球教學(xué)存在的問(wèn)題與相互借鑒足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用比賽來(lái)推動(dòng)校園足球的教學(xué)。

綜上所述，當(dāng)前小學(xué)校園足球在開(kāi)展過(guò)程中普遍存在很多的不足，若不能及時(shí)有效地解決，將會(huì)極大地限制校園足球的發(fā)展。所以我們要對(duì)校園足球建立正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，共同努力把校園足球大力開(kāi)展起來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭彥武.中小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].課程教育研究，2020（4）.

[2]馬克，石巖，李祺，燕凌.兒童發(fā)展視角下農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].體育教學(xué)，2019（11）.

[3]董魏平.校園足球在小學(xué)體育的發(fā)展[J].課程教育研究，2019（42）.

[4]陸雪松.農(nóng)村小學(xué)校園足球發(fā)展模式的校本研究[J].田徑，2019（7）.