羅喻

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。而幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與?！惫P者通過一次平衡木的戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)，反思出了如何在健康活動(dòng)中營造輕松快樂的氛圍。

【關(guān)鍵詞】幼兒；活動(dòng)；興趣；探索

一、情景回放

在一次健康活動(dòng)后，我正組織幼兒整理著裝回教室，卻發(fā)現(xiàn)有幾名男孩子正站在平衡木上得意地玩耍，非常生氣的我正要叫他們下來的時(shí)候，有一個(gè)男孩子得意的對(duì)另一個(gè)孩子說：“我從那邊一直走過來，都沒有摔下來喲！我比你棒?！绷硗庖粋€(gè)孩子聽完后也不服氣地說：“我還不是行！”聽到這我的生氣換成了思考，難得孩子對(duì)平衡木感興趣？于是我就把平衡木生成了一次健康活動(dòng)《好玩的平衡木》。

信心十足的我在第二天便組織了這個(gè)健康活動(dòng)《好玩的平衡木》。我把平衡木打扮得漂漂亮亮的，還準(zhǔn)備了一些拿來運(yùn)輸?shù)男∥锲泛驮O(shè)置了有一定困難的障礙物。我把幼兒帶到平衡木的面前，激發(fā)幼兒參與健康活動(dòng)的積極性，幼兒看到平衡木就開始嘰嘰喳喳和旁邊的小朋友說個(gè)不停，對(duì)于老師拋出來的問題自知不理，安靜下來以后我對(duì)怎么走平衡木作了小結(jié)發(fā)言。于是我就開始示范怎么走平衡木先讓孩子在地上找到一條直線當(dāng)做平衡木試著走一走孩子們非常有興趣。后來我把要求和玩法具體給孩子們做了交代就請(qǐng)他們開始游戲了，開始孩子們的興趣很強(qiáng)參與性也非常高，可后來有個(gè)別的孩子跑到一邊去興趣落在了其他游戲中，還在走平衡木的孩子看起來興趣是乎也大大減少了，怎么回事呢？他們不是很喜歡站在平衡木上面玩嗎？

二、觀察反思

為什么本次健康活動(dòng)的效果會(huì)是這樣，幼兒不僅沒有通過活動(dòng)玩耍平衡木感受到帶來的快樂，反而情緒還低落了不少這和活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)離太遠(yuǎn)了。那這樣的健康活動(dòng)是不成功的，不是我期待的結(jié)果，更沒有讓幼兒通過本次活動(dòng)得到發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中是老師的準(zhǔn)備資料不夠？或是老師太急于求成？還是老師包辦代替太多？還是忽略了健康活動(dòng)也存在創(chuàng)新意識(shí)？于是我靜下心慢慢地思考，初步找到失敗的原因：課前應(yīng)該讓幼兒先去了解平衡木的特點(diǎn)；在活動(dòng)中給幼兒主動(dòng)觀察、交流、探索、嘗試的機(jī)會(huì)；健康活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕困難的意識(shí)；應(yīng)該打破以往健康活動(dòng)的形式，在情景故事中產(chǎn)生觀察、交流、探索、嘗試的興趣來滿足幼兒的需要。

三、對(duì)策措施

平衡木在奧運(yùn)會(huì)上也是一個(gè)非常重要的比賽項(xiàng)目，于是我結(jié)合運(yùn)動(dòng)員在平衡木的表演和抓住平衡木最重要的一點(diǎn)：保持身體的平衡。把本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和增添后，我決定再組織幼兒參與。首先將活動(dòng)的名字《好玩的平衡木》改為《小小體操運(yùn)動(dòng)員》。在環(huán)節(jié)中改變了以往健康活動(dòng)枯燥簡單的教學(xué)形式：觀察———示范———學(xué)動(dòng)作，由情景故事貓寶寶跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)貫穿開展整個(gè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“我不怕”、“我能行”、“我最棒”、“我勇敢”系列情景，引起幼兒探索、嘗試的動(dòng)機(jī)。

“我不怕”這個(gè)環(huán)節(jié)中以貓媽媽的身份向?qū)殞殏兲岢鼍毩?xí)走平衡木的要求然后放手讓寶寶們自由地嘗試感受平衡木并交流自己走平衡木的感受。

“我能行”這個(gè)環(huán)節(jié)中讓寶寶回憶體操運(yùn)動(dòng)員在平衡木上做了那些保持身體平衡的動(dòng)作，欣賞圖片后嘗試在地面上模仿做動(dòng)作。讓幼兒們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)保持身體平衡的動(dòng)作和保持身體平衡的技巧。請(qǐng)幼兒來介紹自己保持平衡的方法，老師提驗(yàn)幼兒的回答作小結(jié)。

“我最棒”這個(gè)環(huán)節(jié)中是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)拓展，在幼兒已經(jīng)熟悉平衡木、能掌握和做保持身體平衡的技巧和動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒大膽的在平衡木上做動(dòng)作并能保持身體平衡，按“探索—常識(shí)—再探索—再嘗試”的流程來組織活動(dòng)。

“我勇敢”最后這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合游戲，我為幼兒準(zhǔn)備了多種體育器材，讓幼兒根據(jù)器材的用處自己設(shè)置障礙，并有序的通過所有的障礙。

整個(gè)活動(dòng)老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒在自己的探索和嘗試下掌握要領(lǐng)，整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極主動(dòng)的參與，最后在輕松愉快的氛圍中幼兒自由的在平衡木上表演“我是小小體操運(yùn)動(dòng)員”。看著一張張學(xué)到“本領(lǐng)”喜悅的笑臉，我也松了一口氣由衷的感到欣慰。

在選擇健康活動(dòng)內(nèi)容時(shí)也一定要貼近幼兒生活，從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、通過自己的嘗試得到其中的技巧。在活動(dòng)中教師要大膽放手給幼兒自己去探索和嘗試的機(jī)會(huì)，這樣幼兒會(huì)通過自己的努力去達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中尊重師幼雙方在活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮和發(fā)展雙方的主體作用，提高雙方的主體能力。尊重、滿足和發(fā)展幼兒的需要和興趣，引導(dǎo)組織幼兒參與全過程的各個(gè)過程，在活動(dòng)中發(fā)展自我。

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