【摘? 要】隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的需求越來越綜合化，這對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理理論及管理操作兼具的專業(yè)型人才，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生與企業(yè)的對接是高校管理人員需要研究的重要問題。校企合作教學(xué)模式的運(yùn)用是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)改革的新思路，能夠提升教學(xué)效果，為企業(yè)定向培養(yǎng)所需人才。論文對校企合作教學(xué)模式的實(shí)際意義進(jìn)行闡述，分析當(dāng)前校企合作教學(xué)面臨的困境，針對加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)校企合作提出合理化建議。

【Abstract】With the continuous development of society， the demand of enterprises for talents is more and more comprehensive， which puts forward higher requirements for talents training in colleges and universities. Economics and management major focuses on training professional talents with both economics and management theory and management operation. How to realize the docking between students of economics and management major and enterprises is an important problem for administrators in colleges and universities to study. The application of school-enterprise cooperation teaching mode is a new idea of teaching reform of economics and management major， which can improve the teaching effect and directionally train talents for enterprises. This paper expounds the practical significance of school-enterprise cooperation teaching mode， analyzes the current dilemmas faced by school-enterprise cooperation teaching， and puts forward reasonable suggestions for strengthening school-enterprise cooperation of economics and management major.

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)管理;校企合作;模式

【Keywords】economics and management; school-enterprise cooperation; mode

【中圖分類號】F014;G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）12-0118-02

1 引言

近年來，校企合作已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的重要途徑，受到企業(yè)與學(xué)校的高度重視。校企合作會打破以往的教學(xué)常規(guī)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，企業(yè)與高校的合作能夠促進(jìn)高校的成果應(yīng)用實(shí)際化。企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性動力源于對利益的追求，企業(yè)希望招聘的員工是已經(jīng)經(jīng)過職業(yè)教育的培訓(xùn)，能夠使企業(yè)擁有完備職業(yè)能力的人力資本。在校企合作過程中，企業(yè)能夠得到國家政策的支持，可以將企業(yè)的教育培訓(xùn)作為產(chǎn)品進(jìn)入銷售環(huán)節(jié)。另外，通過校企合作，企業(yè)能夠減少技能型人才的流失?？傮w來看，校企合作人才培養(yǎng)模式是一種學(xué)校與企業(yè)雙贏的人才培養(yǎng)模式。

2 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)推行校企合作教學(xué)模式的實(shí)際意義

2.1 提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與科學(xué)性

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)施校企合作教學(xué)模式，能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。推行校企合作教學(xué)模式，高校能夠及時了解企業(yè)發(fā)展對人才的需求，進(jìn)而有針對性地對專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，重點(diǎn)提升學(xué)生某一方面的理論知識與操作技能，使培養(yǎng)的人才均能夠滿足企業(yè)實(shí)踐工作崗位的需要，為學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。另外，通過校企合作教學(xué)模式能夠跟更好地將經(jīng)濟(jì)管理理論知識轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐，進(jìn)一步提升教學(xué)效果，使學(xué)生掌握豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地掌握專業(yè)前沿知識，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三贏得目的。

2.2 促進(jìn)校企雙方利益協(xié)同

根據(jù)協(xié)同論進(jìn)行分析，校企合作組織是企業(yè)與院校之間相互融合而形成的復(fù)合系統(tǒng)，受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，只有以雙方的共同利益為基礎(chǔ)，才能夠保證該復(fù)合系統(tǒng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，通過校企合作能夠促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)雙方在合作中共贏，達(dá)到戰(zhàn)略與發(fā)展方向的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源與高校教學(xué)資源的互通共享，形成和諧的文化體系。企業(yè)在獲得利益需求的基礎(chǔ)上能夠得到更加廣闊的外部發(fā)展空間，通過實(shí)際行動處理好利益相關(guān)者的關(guān)系，贏得教師群體及學(xué)生群體的支持，達(dá)到事半功倍的發(fā)展效果。

2.3 提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力

創(chuàng)新與實(shí)踐能力是當(dāng)今時代人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)屬于理論性較強(qiáng)的專業(yè)，運(yùn)用校企合作教學(xué)模式，可以將高校與企業(yè)相連接，學(xué)生可以直接參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)可以為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。在實(shí)踐過程中，學(xué)生能更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識，掌握操作技巧，提升學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生的綜合能力上升到一個新高度。

3 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)校企合作面臨的困境

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)與理工類專業(yè)有所不同，相對來講，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的專業(yè)性不強(qiáng)，所以更容易受到企業(yè)的“冷遇”。

3.1 存在“高校熱，企業(yè)冷”現(xiàn)象

目前，高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)與企業(yè)之間存在一定的認(rèn)知差異，導(dǎo)致該專業(yè)校企合作存在“高校熱，企業(yè)冷”的現(xiàn)象，主要在于高校樂于與企業(yè)合作，但企業(yè)的積極度不高，有些企業(yè)認(rèn)為高校無法為企業(yè)帶來有價值的幫助，為學(xué)生安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等工作會分散企業(yè)精力，影響企業(yè)經(jīng)營活動的正常開展，質(zhì)疑學(xué)校服務(wù)社會的能力，認(rèn)為學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來實(shí)質(zhì)性的效益，導(dǎo)致學(xué)校與企業(yè)之間的合作“寸步難行”。針對這種問題，高校一定要積極提升自身的服務(wù)能力，加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研工作，改變企業(yè)的錯誤觀念，避免由于認(rèn)知問題而帶來的校企合作阻礙。

3.2 存在“形式多，實(shí)質(zhì)少”現(xiàn)象

當(dāng)前，雖然學(xué)校與企業(yè)都有校企合作的意愿與熱情，但是缺少雙方準(zhǔn)確定位，不能夠及時了解對方需求，所以往往會陷入“形式多，實(shí)質(zhì)少”的困境，企業(yè)與學(xué)校在簽訂合作計劃之后，無法有效落實(shí)，存在形式主義。政府支持少、學(xué)生能力欠缺、企業(yè)利益獲得過少等外界因素致使企業(yè)的積極性不高。校企合作是若干利益群體之間的合作，因此，企業(yè)要積極參與其中，為學(xué)生提供穩(wěn)定的工作環(huán)境。企業(yè)不僅要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益，同時，還要履行社會責(zé)任，參與校企合作，從而為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供所需人才，這也是一種承擔(dān)社會責(zé)任的方式。

3.3 存在缺乏“合作動力”現(xiàn)象

近年來，在政府的推動下，校企合作發(fā)展趨勢明顯，許多高校與企業(yè)也積極配合政府，開展很多合作項(xiàng)目。但是由于缺乏“合作動力”，導(dǎo)致校企合作難以持續(xù)，所以加強(qiáng)校企之間合作動力的提升，促進(jìn)雙方利益形成至關(guān)重要。動力不足會影響校企雙方的深度合作，使校企合作無法長期、持續(xù)進(jìn)行。

4 經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)校企合作的路徑

4.1 確保企業(yè)利益最大化

校企合作人才培養(yǎng)模式能夠滿足企業(yè)對人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)更好地發(fā)揮人才戰(zhàn)略的作用。在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)模式時，要確保企業(yè)利益的最大化，企業(yè)要優(yōu)先挑選在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，降低企業(yè)的招工用人風(fēng)險，使企業(yè)能夠在低成本的基礎(chǔ)上獲得有效的勞動生產(chǎn)力，緩解企業(yè)人力資源開發(fā)壓力。通過開展校企合作項(xiàng)目將企業(yè)文化與發(fā)展理念傳輸給教師與學(xué)生，擴(kuò)大企業(yè)的品牌宣傳覆蓋面，在學(xué)生掌握技能的同時，企業(yè)可以開發(fā)潛在的客戶群體。

4.2 選擇良性運(yùn)行路徑

在校企合作教學(xué)模式背景下，高校在實(shí)踐運(yùn)作過程中還會遇到一定阻礙，國家針對不同地區(qū)所制定的校企合作評估標(biāo)準(zhǔn)也存在一定差異。首先，為了提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)施校企合作的有效性，高校要結(jié)合自身及地方企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)高校與地方企業(yè)的相融相通，選擇適合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展的運(yùn)行路徑。其次，政府機(jī)構(gòu)要給予大力支持，為學(xué)生創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐平臺。高校要加強(qiáng)自身建設(shè)，與企業(yè)之間緊密聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以學(xué)生為根本，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拉近學(xué)生與企業(yè)之間的距離。最后，高校要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)化人才，縮小企業(yè)與學(xué)校之間的文化差距。

4.3 采取靈活的校企合作方式

為了達(dá)到企業(yè)與學(xué)校雙贏的目標(biāo)，學(xué)校與企業(yè)要采取靈活的合作方式，形成教育集團(tuán)合作模式，優(yōu)化企業(yè)資源配置，探索新型的校企股份合作模式，通過企業(yè)與學(xué)校訂立章程，形成新的合作實(shí)體，由學(xué)校與企業(yè)共同承擔(dān)風(fēng)險、共享利益，建立契約式合作關(guān)系。通過對合作行為的規(guī)范確保校企合作穩(wěn)定運(yùn)行，企業(yè)在簽訂人才培養(yǎng)合同之后要擇優(yōu)錄用合作院校畢業(yè)生。

4.4 構(gòu)建校企合作利益機(jī)制

為了完成經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)高端人才培養(yǎng)目標(biāo)，在校企合作背景下要積極構(gòu)建校企合作利益機(jī)制，從學(xué)校與企業(yè)雙方協(xié)議主體入手，嚴(yán)格樹立市場意識，增強(qiáng)學(xué)生為企業(yè)服務(wù)的理念。企業(yè)要有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性眼光，與高校建立長期合作關(guān)系，在利益訴求無法達(dá)成一致時，企業(yè)要注重雙方的價值觀，明確企業(yè)所需承擔(dān)的責(zé)任，保障校企雙方的合法權(quán)益。

5 結(jié)語

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)施校企合作教學(xué)模式已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。校企合作模式的實(shí)施能夠進(jìn)一步提升經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，滿足企業(yè)的發(fā)展需求，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對當(dāng)前校企合作教學(xué)模式存在的問題，高校要通過保證企業(yè)根本利益、實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建等多途徑進(jìn)行優(yōu)化，為校企合作的順利進(jìn)行提供有利環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)科的建設(shè)與改革，為社會的進(jìn)步及國家的發(fā)展輸送更多多元化的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理人才。

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【作者簡介】夏青（1986-），女，江蘇鹽城人，從事市場營銷研究。