李 俊

（福建商貿(mào)學校，福建 福州 350007）

作為中職教育中的一門重要課程，中職數(shù)學是很多專業(yè)課開展教學的基礎。中職教育的教學目標就是培養(yǎng)技術應用型的人才。所以，中職數(shù)學必須與建筑專業(yè)的有關課程相結合，對傳統(tǒng)的教學方式和教學理念進行改進，從而讓學生對建筑和數(shù)學重新感興趣，從而切實達到培養(yǎng)應用型人才的目的，讓學生在專業(yè)知識學習方面有更好的發(fā)展。

一、中職建筑專業(yè)中數(shù)學教學的重要作用

數(shù)學來源于實踐探究，作為人類認識這個世界和改造世界的有力工具，數(shù)學在人類的生存和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。建筑專業(yè)的特殊性決定了它與數(shù)學有著密不可分的關系，一般來說，建筑專業(yè)對數(shù)學知識應用方面有著較高的要求，在中職建筑專業(yè)所包含的所有課程當中，建筑繪圖、建筑測量這幾門課對數(shù)學方面的知識有著較高的要求，在剩下的其他課程當中，如建筑力學、工程預算等課程當中也會應用到一定的數(shù)學知識[1]。故此，如果學生的數(shù)學知識不夠扎實，那么在學習這些課程時就會遇到相當大的困難。所以說學好建筑專業(yè)的第一步就是要掌握一定的數(shù)學知識。在建筑專業(yè)學習中，數(shù)學要能夠與高效的教學計劃相結合，從而針對建筑專業(yè)的特點實施教學，進而讓學生更好地學習建筑專業(yè)的知識，增強自身對建筑知識的學習能力。

1.數(shù)學能夠有效增強建筑專業(yè)的教學效果。在中職建筑專業(yè)中融入數(shù)學的學習方法和學習內(nèi)容，把學生的專業(yè)知識與數(shù)學知識進行有效結合，能夠讓學生認真積極地完成仿真作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高建筑專業(yè)的教學效果。

2.增加課程的挑戰(zhàn)性。在建筑專業(yè)學習中引入數(shù)學這種新的教學模式，更加能夠激發(fā)學生學習的積極性。例如，在對《建筑制圖與識圖》這一課進行講解時，教師可以從學生已經(jīng)學習過的一些數(shù)學知識——如“三視圖”入手，從而進一步講授引入的新知識，這種由舊知識過渡到新知識、由數(shù)學有關知識過渡到建筑相關內(nèi)容方面的教學方法能夠很好地降低學生對未知的恐懼，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠更加積極主動地去學習知識。當然，這一工作并非那么簡單，這對建筑教師提出了很高的要求，要求教師必須從各方面收集足夠多的信息，并且要對這些信息進行分析和優(yōu)化，最后才能形成教學方案。

3.數(shù)學融入建筑教學符合學生技能形成的發(fā)展觀。當前中職院校都已經(jīng)認識到學生技能培訓的重要性，都紛紛把輸出技能型的人才作為自己發(fā)展的目標。所以在對建筑專業(yè)的學生制訂學習發(fā)展計劃時，把數(shù)學教學的模式應用到建筑專業(yè)學生身上，從而實現(xiàn)教學的循序漸進，這種教學模式符合學生技能形成的發(fā)展觀。

二、中職數(shù)學教師的工作責任

1.中職數(shù)學教師要加強專業(yè)課的學習。當前階段，中職教師的知識結構普遍還存在欠缺，這就給教學工作的開展造成了一定的障礙。中職數(shù)學課程教師在學習知識時不能僅僅局限于數(shù)學知識的學習，對學生要學習的各方面知識都要有一定的了解，從而制訂出符合學生學習專業(yè)的教學實施方案。例如，在工民建筑專業(yè)數(shù)學的教學過程當中，教師應該對該專業(yè)的專業(yè)知識有一定的了解，教師先要完成自身數(shù)學知識與建筑知識的融合，才能幫助學生完成數(shù)學與專業(yè)課的有機融合[2]。只有教師本身的素質(zhì)強、專業(yè)能力過硬，才能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學在建筑專業(yè)中的高效應用。

2.做到教學方式方法的多樣化。作為數(shù)學教師，除了要掌握數(shù)學知識、豐富的教學內(nèi)容以外，還應該注意自身教學方式方法的變化。在數(shù)學課堂中運用何種教學方法能夠充分激發(fā)學生的學習積極性，讓學生做學習的主體，這是數(shù)學教師應該積極思考和探索的?？茖W合理的教學方法應該是理論結合實際，問題與解答充分結合的。

3.對教學內(nèi)容做到合理增刪，以就業(yè)為導向。中職數(shù)學在建筑中的有效應用，首先要做到的就是對教學內(nèi)容進行科學、合理的設計，把提高學生的素質(zhì)和加強學生的自主應用作為教學內(nèi)容選擇的出發(fā)點，為學生之后的各種就業(yè)方向提供可能。在數(shù)學教學中，針對其教學內(nèi)容，最重要的就是要做到對各種推理和論證強化。此外，對所學知識一定要讓學生做到強化應用，把所學的內(nèi)容劃分成為不同的層次。如在工民建筑專業(yè)的學習中，制圖和測量是其學習的關鍵部分，同時，在這一部分知識的學習中融入了大量的數(shù)學知識[3]。針對此，教師在制訂教學方案、教學計劃時，尤其要重視學生幾何和三角知識這方面的學習，讓學生學會運用多種方式繪圖構圖，通過這種方法來提高學生的個人空間思維能力。

三、數(shù)學在中職建筑專業(yè)中的具體運用方向

1.制定數(shù)學教學目標。數(shù)學建筑專業(yè)中的重要作用已是不言而喻，所以一個合理的教學方案在建筑教學中必不可少。在設定的教學方案中，一定要對數(shù)學在其中的分配做到認真分析，一步步地完善對應大綱中對此方面的要求。數(shù)學教學目標在制定的時候主要可以分為以下兩部分：一是須知而且是具體實習內(nèi)容部分，二是實習考核部分。在制定教學目標時，教師應該對其具體的講授內(nèi)容和方向有一個認知，只有這樣才能夠在建筑專業(yè)方面進一步展現(xiàn)自己優(yōu)秀的才能。

2.對數(shù)學教學方案要精心設計。在數(shù)學教學中，教師們在授課時都會遵循一定的步驟來實施教學計劃，從而完成教學目標，完善數(shù)學教學內(nèi)容。所以，作為教育教學實施的主導者，教師一定要精心設計教學方案，做到對數(shù)學教學資源綜合高效利用，同時在對應的教學設計環(huán)節(jié)中要展現(xiàn)出一定的設計水平，進而完成教學方式的規(guī)劃。此外，教師還應該對數(shù)學教學方案進行評估。

3.開展高效的課堂教學活動。在數(shù)學教育教學過程當中，教師要做到在課堂上對重點部分的知識進行分析，堅決杜絕浪費課堂時間的情況出現(xiàn)。在教學過程當中，教師可以利用多種教學手段相結合的方法把數(shù)學知識和建筑知識有效融合，據(jù)此來開展各種教學活動。在數(shù)學課堂中，課堂教學活動包括運用多媒體技術教學、教師積極調(diào)整課堂氛圍等多個方面。

四、結語

當前階段，中職院校的主要教學目標集中于培養(yǎng)學生的應用能力，建筑專業(yè)尤其如此。在建筑行業(yè)迅猛發(fā)展的今天，要想在這一行業(yè)有所作為，中職建筑專業(yè)的學生更要切實提高自己的學習技能。一方面，中職數(shù)學的應用能夠給建筑專業(yè)的學生帶來十分重要的影響；另一方面，數(shù)學的應用對建筑專業(yè)學生的實際操作水平的提高也有著很大的作用。這在很大程度上提高了教師的授課效率。數(shù)學應用于建筑專業(yè)的優(yōu)越性已然十分明顯，積極推動中職數(shù)學在建筑專業(yè)中的應用對中職院校學生后續(xù)的學習生涯有著十分重要的作用。