李宇環(huán)

摘要：愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富^[1]。新時代下愛國主義教育是德育中的重點內(nèi)容，教師應(yīng)幫助幼兒萌發(fā)愛國主義情感。但當前教師應(yīng)如何有效地向幼兒開展愛國教育，真正達到教育目的成為難題。本文從教師角度出發(fā)，研究當代學前兒童愛國主義教育的總體情況，分析教師愛國主義教育實踐存在的問題及其原因，并就如何有效地對學前兒童開展新時代愛國主義教育等問題進行了探索和研究，由此進一步豐富幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高大眾對幼兒進行愛國主義教育的關(guān)注度。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;問題原因;對策建議

新時代下，學前兒童開展愛國主義教育目的是為了幫助幼兒培養(yǎng)愛國情感，真正做到對祖國忠誠和熱愛。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，為有效地推動愛國主義教育活動的開展，作出了一系列重要部署。愛國主義教育，關(guān)系著幼兒未來的身心發(fā)展，對整個國家和民族的發(fā)展有著不可估量的價值，教師和家長有責任和義務(wù)，對幼兒開展愛國主義教育。

一、學前兒童愛國主義教育現(xiàn)狀分析

為進一步了解對幼兒開展愛國主義教育存在的問題，本人通過對教師和家長進行簡單采訪和在園實地觀察，總結(jié)出以下問題及原因：

（一）認識不夠正確

多數(shù)教師和家長認為對幼兒開展愛國主義教育雖是必要且重要的，但他們同樣認為在幼兒的認知發(fā)展和身心發(fā)展仍不夠成熟，幼兒的思維不足以真正理解和認識“國家”、“社會”等概念的情況下，開展愛國主義教育是極其困難的，教育的效果是難以達到預(yù)期的。

（二）實踐能力不足

受教師本身個體成長、年齡、教齡、學歷等因素影響，部分幼兒教師因教育意識淡薄缺乏先進、有效的愛國主義啟蒙教育能力，習慣填鴨式地向幼兒教授愛國主義知識，導致幼兒無法有效地理解和接受愛國主義。

（三）教育形式傳統(tǒng)

多數(shù)幼兒園對愛國主義教育的課程設(shè)置較少，課程形式以統(tǒng)一對幼兒進行國旗國徽等基本愛國常識教學的靜態(tài)課堂活動為主。且部分家長認為學校舉行的大型節(jié)日愛國主題活動存在流于形式的現(xiàn)象，因活動前期的布置工作，如大型手工制作，大多只能由家長完成，由此導致家長對主題活動產(chǎn)生抵觸情緒，進而不僅影響了幼兒對愛國主義教育的理解，也讓幼兒無法真實體驗到活動的意義。

二、學前兒童愛國主義教育的對策和建議

對幼兒開展愛國主義教育是必要的，而要抓好學前兒童的愛國主義教育，并非一蹴而就，是系統(tǒng)的長期的一個過程。為培養(yǎng)幼兒愛國情感，進而由愛國情感意識轉(zhuǎn)為行為習慣，家長和教師應(yīng)堅持循序漸進的教育方式，不可敷衍填鴨式要求幼兒掌握愛國基礎(chǔ)知識。應(yīng)在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，按照一定的步驟逐漸深入引導，不間斷地培養(yǎng)和教育，以慢慢達到預(yù)期目的。主要可從以下幾方面著手：

（一）愛國主義主題教育，創(chuàng)新啟蒙幼兒愛國情感

愛國主義主題內(nèi)容教育，是引領(lǐng)幼兒初步感知愛國主義知識，啟蒙幼兒的愛國情感的基礎(chǔ)渠道。

1.集體課程

教師可圍繞“我是中國人”“愛祖國愛家鄉(xiāng)”等主題，對幼兒實施愛國主義啟蒙教育，通過語言、社會、美術(shù)、音樂等教學活動，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的美好情感。教師開展愛國主題內(nèi)容需要符合幼兒的年齡和學習特點。

2.區(qū)域游戲

教師可采取區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)生動具體的教學情境，進一步感染和影響幼兒。如建構(gòu)區(qū)可搭建萬里長城，為“祖國媽媽”建堡壘;閱讀區(qū)，孩子們閱讀“我愛祖國”繪本故事，了解祖國的廣闊和美麗;在科學區(qū)里，老師可結(jié)合“探索奧秘，玩轉(zhuǎn)科學”主題活動，與孩子們共同收集、制作中國古代的四大發(fā)明、中國航空火箭等活動展板，向孩子們介紹中國人為世界作出的貢獻等，并通過與同伴觀賞、交流、實際操作等方式，了解祖國的地理位置，激發(fā)了孩子們作為中國人的民族自豪感。

通過一系列豐富多彩的區(qū)域游戲，促使孩子產(chǎn)生對國家、家鄉(xiāng)、愛家庭、愛幼兒園的情感傾向，從而萌發(fā)出愛國情感。

3.體育運動

幼兒園可將愛國精神融入運動之中。如體育課學習解放軍的三聲三相，包括立正、稍息、跨立、坐姿、敬禮等姿勢，隊列操練、開展一分鐘軍姿展示等練習。還可將中國傳統(tǒng)藝術(shù)融入早操中，如中國功夫、擒拿拳、具有民族特色的早操，讓幼兒在鍛煉身體的同時，體會博大精深的中國武術(shù)與特色民族文化，激發(fā)幼兒愛國熱情。

4.實踐中學

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教育要充分利用社會資源，引領(lǐng)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀。”讀萬卷書，不如行萬里路，開展愛國主義實踐活動，可增強孩子對國家的認同感和自豪感，讓各種活動在孩子們心中根植一顆愛國的種子。

（二）環(huán)境教育，營造愛國主義教育氛圍

為讓幼兒潛移默化地獲得愛國主義知識，產(chǎn)生相應(yīng)的愛國情懷，學校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，營造出濃厚的愛國主義教育氛圍?？赏ㄟ^在教室以《祖國媽媽我愛你》等主題開展愛國主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，讓幼兒真正在與主題墻互動中成長。如制作國旗、畫燈籠、我愛祖國親子繪畫等活動表達對祖國媽媽的愛，用不同的形式表達愛祖國的美好情感。愛國情懷，從心升起，幼兒園還可以利用每周一的升旗儀式，并挑選幼兒做升旗手和護旗手，對孩子進行潛移默化地愛國主義教育，拓展孩子們的知識視野，讓孩子們在升旗儀式中意識到要愛護國旗、尊敬國旗。

（三）家園合作，形成愛國主義教育合力

愛國主義教育應(yīng)注意與家園合作形成有效合力。幼兒除了在幼兒園要得到良好的愛國主義教育，在家中也應(yīng)培養(yǎng)愛國主義情懷。教師要與家長相互配合，共同培養(yǎng)孩子愛國情感，可設(shè)置家園共育宣傳欄、展板宣傳愛國主義教育的目的與意義。也可以與家長合作制訂家庭愛國主義計劃、開展親子愛國主題活動，邀請軍人、警察等家長進班，為孩子們講述了中國軍隊、警隊的工作。

幼兒的愛國主義教育是我國教育必不可少的內(nèi)容，對我國發(fā)展及幼兒未來身心發(fā)展有著重要意義，實施愛國主義教育是必要且可行的。因此，教師和家長要針對幼兒的心理特點，幫助他們萌發(fā)愛國主義情感，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快的學習環(huán)境，建立合理的生活節(jié)奏，從身邊的人和事開始，讓幼兒逐漸理解并接受愛國主義教育，從而達到愛國主義教育真正目的。