李宇環(huán)

摘要：愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富^[1]。新時代下愛國主義教育是德育中的重點內(nèi)容，教師應(yīng)幫助幼兒萌發(fā)愛國主義情感。但當(dāng)前教師應(yīng)如何有效地向幼兒開展愛國教育，真正達到教育目的成為難題。本文從教師角度出發(fā)，研究當(dāng)代學(xué)前兒童愛國主義教育的總體情況，分析教師愛國主義教育實踐存在的問題及其原因，并就如何有效地對學(xué)前兒童開展新時代愛國主義教育等問題進行了探索和研究，由此進一步豐富幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高大眾對幼兒進行愛國主義教育的關(guān)注度。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;問題原因;對策建議

新時代下，學(xué)前兒童開展愛國主義教育目的是為了幫助幼兒培養(yǎng)愛國情感，真正做到對祖國忠誠和熱愛。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，為有效地推動愛國主義教育活動的開展，作出了一系列重要部署。愛國主義教育，關(guān)系著幼兒未來的身心發(fā)展，對整個國家和民族的發(fā)展有著不可估量的價值，教師和家長有責(zé)任和義務(wù)，對幼兒開展愛國主義教育。

一、學(xué)前兒童愛國主義教育現(xiàn)狀分析

為進一步了解對幼兒開展愛國主義教育存在的問題，本人通過對教師和家長進行簡單采訪和在園實地觀察，總結(jié)出以下問題及原因：

（一）認(rèn)識不夠正確

多數(shù)教師和家長認(rèn)為對幼兒開展愛國主義教育雖是必要且重要的，但他們同樣認(rèn)為在幼兒的認(rèn)知發(fā)展和身心發(fā)展仍不夠成熟，幼兒的思維不足以真正理解和認(rèn)識“國家”、“社會”等概念的情況下，開展愛國主義教育是極其困難的，教育的效果是難以達到預(yù)期的。

（二）實踐能力不足

受教師本身個體成長、年齡、教齡、學(xué)歷等因素影響，部分幼兒教師因教育意識淡薄缺乏先進、有效的愛國主義啟蒙教育能力，習(xí)慣填鴨式地向幼兒教授愛國主義知識，導(dǎo)致幼兒無法有效地理解和接受愛國主義。

（三）教育形式傳統(tǒng)

多數(shù)幼兒園對愛國主義教育的課程設(shè)置較少，課程形式以統(tǒng)一對幼兒進行國旗國徽等基本愛國常識教學(xué)的靜態(tài)課堂活動為主。且部分家長認(rèn)為學(xué)校舉行的大型節(jié)日愛國主題活動存在流于形式的現(xiàn)象，因活動前期的布置工作，如大型手工制作，大多只能由家長完成，由此導(dǎo)致家長對主題活動產(chǎn)生抵觸情緒，進而不僅影響了幼兒對愛國主義教育的理解，也讓幼兒無法真實體驗到活動的意義。

二、學(xué)前兒童愛國主義教育的對策和建議

對幼兒開展愛國主義教育是必要的，而要抓好學(xué)前兒童的愛國主義教育，并非一蹴而就，是系統(tǒng)的長期的一個過程。為培養(yǎng)幼兒愛國情感，進而由愛國情感意識轉(zhuǎn)為行為習(xí)慣，家長和教師應(yīng)堅持循序漸進的教育方式，不可敷衍填鴨式要求幼兒掌握愛國基礎(chǔ)知識。應(yīng)在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，按照一定的步驟逐漸深入引導(dǎo)，不間斷地培養(yǎng)和教育，以慢慢達到預(yù)期目的。主要可從以下幾方面著手：

（一）愛國主義主題教育，創(chuàng)新啟蒙幼兒愛國情感

愛國主義主題內(nèi)容教育，是引領(lǐng)幼兒初步感知愛國主義知識，啟蒙幼兒的愛國情感的基礎(chǔ)渠道。

1.集體課程

教師可圍繞“我是中國人”“愛祖國愛家鄉(xiāng)”等主題，對幼兒實施愛國主義啟蒙教育，通過語言、社會、美術(shù)、音樂等教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的美好情感。教師開展愛國主題內(nèi)容需要符合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點。

2.區(qū)域游戲

教師可采取區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，進一步感染和影響幼兒。如建構(gòu)區(qū)可搭建萬里長城，為“祖國媽媽”建堡壘;閱讀區(qū)，孩子們閱讀“我愛祖國”繪本故事，了解祖國的廣闊和美麗;在科學(xué)區(qū)里，老師可結(jié)合“探索奧秘，玩轉(zhuǎn)科學(xué)”主題活動，與孩子們共同收集、制作中國古代的四大發(fā)明、中國航空火箭等活動展板，向孩子們介紹中國人為世界作出的貢獻等，并通過與同伴觀賞、交流、實際操作等方式，了解祖國的地理位置，激發(fā)了孩子們作為中國人的民族自豪感。

通過一系列豐富多彩的區(qū)域游戲，促使孩子產(chǎn)生對國家、家鄉(xiāng)、愛家庭、愛幼兒園的情感傾向，從而萌發(fā)出愛國情感。

3.體育運動

幼兒園可將愛國精神融入運動之中。如體育課學(xué)習(xí)解放軍的三聲三相，包括立正、稍息、跨立、坐姿、敬禮等姿勢，隊列操練、開展一分鐘軍姿展示等練習(xí)。還可將中國傳統(tǒng)藝術(shù)融入早操中，如中國功夫、擒拿拳、具有民族特色的早操，讓幼兒在鍛煉身體的同時，體會博大精深的中國武術(shù)與特色民族文化，激發(fā)幼兒愛國熱情。

4.實踐中學(xué)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教育要充分利用社會資源，引領(lǐng)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀?！弊x萬卷書，不如行萬里路，開展愛國主義實踐活動，可增強孩子對國家的認(rèn)同感和自豪感，讓各種活動在孩子們心中根植一顆愛國的種子。

（二）環(huán)境教育，營造愛國主義教育氛圍

為讓幼兒潛移默化地獲得愛國主義知識，產(chǎn)生相應(yīng)的愛國情懷，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，營造出濃厚的愛國主義教育氛圍?？赏ㄟ^在教室以《祖國媽媽我愛你》等主題開展愛國主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，讓幼兒真正在與主題墻互動中成長。如制作國旗、畫燈籠、我愛祖國親子繪畫等活動表達對祖國媽媽的愛，用不同的形式表達愛祖國的美好情感。愛國情懷，從心升起，幼兒園還可以利用每周一的升旗儀式，并挑選幼兒做升旗手和護旗手，對孩子進行潛移默化地愛國主義教育，拓展孩子們的知識視野，讓孩子們在升旗儀式中意識到要愛護國旗、尊敬國旗。

（三）家園合作，形成愛國主義教育合力

愛國主義教育應(yīng)注意與家園合作形成有效合力。幼兒除了在幼兒園要得到良好的愛國主義教育，在家中也應(yīng)培養(yǎng)愛國主義情懷。教師要與家長相互配合，共同培養(yǎng)孩子愛國情感，可設(shè)置家園共育宣傳欄、展板宣傳愛國主義教育的目的與意義。也可以與家長合作制訂家庭愛國主義計劃、開展親子愛國主題活動，邀請軍人、警察等家長進班，為孩子們講述了中國軍隊、警隊的工作。

幼兒的愛國主義教育是我國教育必不可少的內(nèi)容，對我國發(fā)展及幼兒未來身心發(fā)展有著重要意義，實施愛國主義教育是必要且可行的。因此，教師和家長要針對幼兒的心理特點，幫助他們萌發(fā)愛國主義情感，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立合理的生活節(jié)奏，從身邊的人和事開始，讓幼兒逐漸理解并接受愛國主義教育，從而達到愛國主義教育真正目的。