禮儀教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。山東省青島西海岸新區(qū)王臺(tái)小學(xué)以“尚禮”為德育品牌,把“以禮規(guī)行,以禮養(yǎng)德,以禮育人”作為學(xué)校的德育目標(biāo),將“禮”融入學(xué)校日常管理與校園文化的建設(shè)中。
為了實(shí)現(xiàn)涵養(yǎng)習(xí)慣的教育目標(biāo),學(xué)校從最基本的生活禮儀抓起,引導(dǎo)學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)起就踐行文明禮儀,努力做到“六會(huì)”“四入”。“六會(huì)”就是學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)飲水、學(xué)會(huì)就餐、學(xué)會(huì)如廁;“四入”就是入樓即靜、入室即座、入座即學(xué)、入學(xué)即專。
為了實(shí)現(xiàn)以禮育人的辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校將禮儀教育貫穿到全年的德育活動(dòng)中,開展了主題教育月活動(dòng)。每學(xué)年的第一學(xué)期,開展“言之有禮月、恭而有禮月、克己復(fù)禮月、明禮慧心月”主題教育活動(dòng);每學(xué)年的第二學(xué)期,開展“知書達(dá)禮月、彬彬有禮月、明禮至善月、禮行天下月”主題教育活動(dòng),努力做到月月有主題、周周有活動(dòng)。
為了實(shí)現(xiàn)構(gòu)建小組合作共同體、有效提升教學(xué)質(zhì)量的管理目標(biāo),學(xué)校實(shí)行“禮”文化浸潤(rùn)下的班級(jí)積分制管理。班級(jí)積分制管理是一種以獎(jiǎng)分為主,來(lái)肯定鼓勵(lì)學(xué)生的正向表現(xiàn),以扣分為輔,來(lái)警示禁止學(xué)生不當(dāng)行為的學(xué)生管理評(píng)價(jià)方式。其管理目標(biāo)是通過科學(xué)的激勵(lì),學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。為了把積分制管理與班級(jí)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái),各班級(jí)通過建立學(xué)校文化浸潤(rùn)下的班級(jí)Logo、班級(jí)團(tuán)隊(duì)名稱、班級(jí)呼號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)、班歌等途徑,努力增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和班級(jí)成員的認(rèn)同感。以學(xué)校的“禮行班”為例:班級(jí)Logo是變形的“LX”,L代表女孩,X代表男孩,陽(yáng)光下跳舞的男孩和女孩寓意快樂的讀書生活;班級(jí)呼號(hào)是“禮行少年,筑夢(mèng)向前”;班級(jí)目標(biāo)是“陽(yáng)光健康,快樂成長(zhǎng)”;班訓(xùn)是“以禮規(guī)行,文明有序”。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“無(wú)論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?!睘榇?,學(xué)校高度重視校園文化對(duì)學(xué)生的熏陶作用,努力用環(huán)境文化陶冶學(xué)生情操。
為了涵養(yǎng)學(xué)生“知書達(dá)禮”的優(yōu)秀品格,學(xué)校設(shè)計(jì)并營(yíng)造了教學(xué)樓走廊文化、餐廳文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化,力求讓文化墻、宣傳展板、班級(jí)內(nèi)外壁報(bào)等每一處都滲透著“禮行天下”的文化內(nèi)涵。此外,學(xué)校高度重視學(xué)生讀書活動(dòng),在每個(gè)班級(jí)設(shè)立圖書角,利用晨讀、午誦、讀書卡、手抄報(bào)、墻壁報(bào)、校園廣播站等途徑開展形式多樣的讀書活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生重視閱讀、喜歡閱讀、學(xué)會(huì)閱讀,在閱讀中提高認(rèn)識(shí)、涵養(yǎng)品格。
為了涵養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品格,學(xué)校通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施明禮教育。我們?cè)谛@內(nèi)開辟了“青青菜園”菜地,引導(dǎo)學(xué)生匆忙時(shí)不要踐踏菜園,閑暇時(shí)要研究蔬菜的種類和生長(zhǎng)習(xí)性,并努力愛護(hù)每一株蔬菜。同時(shí),學(xué)校倡導(dǎo)各班級(jí)在教室內(nèi)開設(shè)綠植角,要求學(xué)生認(rèn)真呵護(hù)每一株綠色植物,并給每一盆植物做好知識(shí)卡片,既美化了環(huán)境,凈化了空氣,又使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)。
從日常管理到文化熏陶,學(xué)校積極營(yíng)造文化氣息濃厚、文明禮儀成風(fēng)的校園氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、涵養(yǎng)學(xué)生品格,引領(lǐng)學(xué)生在明禮儀、有文化的過程中綻放生命的精彩。