徐堯

摘 要 高職機(jī)械制造類專業(yè)本身實(shí)踐性比較強(qiáng)，這就需要在教育教學(xué)中不僅僅注重進(jìn)行理論知識(shí)傳授，還要能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相互結(jié)合，以此更好的提升實(shí)踐教學(xué)效果。但是當(dāng)前高職機(jī)械制造類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中由于受到一些因素的影響，在教育教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，本文在分析實(shí)踐性教學(xué)改革存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，以此培養(yǎng)社會(huì)實(shí)際所需要的技能人才。

關(guān)鍵詞 高職 機(jī)械制造類專業(yè) 實(shí)踐性教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職教育是為了培養(yǎng)符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求所需要的人才，需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，職業(yè)道德，創(chuàng)新以及高技能等方面的專業(yè)人才。為此在高職機(jī)械制造類專業(yè)教學(xué)中，要注重實(shí)踐教學(xué)的改革，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，將理論知識(shí)和實(shí)踐相互結(jié)合，讓學(xué)生掌握一定的實(shí)踐技能和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是，具備探索和堅(jiān)韌不拔的毅力，具有合作和探索的意識(shí)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1當(dāng)前高職機(jī)械制造專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1忽視實(shí)踐課程，影響技能培養(yǎng)

高職教育本身定位目標(biāo)相對(duì)明確，主要是以服務(wù)作為最終的宗旨，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的高技能人才，從國(guó)外相對(duì)比較成熟的教育模式來(lái)看，理論和實(shí)踐教學(xué)的比例應(yīng)該是3：7，或者是2：8，但是縱觀我國(guó)高職院校機(jī)械制造類專業(yè)的教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比例班會(huì)，安排在40%或者50%左右，可以看到實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)嚴(yán)重的不足，最終也會(huì)影響到學(xué)生專業(yè)技能的提升。

1.2實(shí)踐性教學(xué)教材缺乏

高職院校機(jī)械制造類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中所使用的教材大多是原來(lái)技工學(xué)校所使用的教材課程，主要是以大專院校為載體，在原有實(shí)訓(xùn)教材教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，但是并沒有考慮到高職院校自身的實(shí)際情況，在科學(xué)性、系統(tǒng)性方面也有待進(jìn)一步的完善，不能很好的滿足學(xué)生對(duì)于專業(yè)實(shí)踐的需求。

1.3實(shí)踐指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足

有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查表明，企業(yè)對(duì)于機(jī)械制造類、經(jīng)營(yíng)管理類、金融貿(mào)易、計(jì)算機(jī)、中文和英語(yǔ)類等相關(guān)的人才需求相對(duì)比較多，這也就在一定程度上影到高職教育對(duì)于專業(yè)教師的招聘，很多機(jī)械制造類專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)老師大多都是中專學(xué)歷，高級(jí)教師人的人才比例僅僅是在5%左右，師資力量的嚴(yán)重不足，也會(huì)影響到實(shí)踐教學(xué)的效果。

1.4實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、設(shè)備短缺

近年來(lái)雖然政府已經(jīng)加大對(duì)于職業(yè)院校的投入力度，但是由于職業(yè)教育的發(fā)展速度相對(duì)比較快，各個(gè)學(xué)?；径紩?huì)存在經(jīng)費(fèi)以及設(shè)備短缺的現(xiàn)狀。很多高職院校機(jī)械制造類專業(yè)教學(xué)中，由于設(shè)備或者是經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的參與實(shí)踐教學(xué)中，最終影響到對(duì)于人才的培養(yǎng)。

2高職機(jī)械制造類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革對(duì)策

2.1準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職機(jī)械制造類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，首先要注重明確自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)以及企業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)于人才進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。做好市場(chǎng)調(diào)研，與企業(yè)共同制作職業(yè)崗位的需求，與專家委員會(huì)進(jìn)行充分的論證，以此使得人才的培養(yǎng)更加具有針對(duì)性。人才具備崗位所需要的知識(shí)技能的等相關(guān)的素質(zhì)，更好地滿足工作的需求。

2.2加大經(jīng)費(fèi)、設(shè)備投入力度，構(gòu)建高素質(zhì)實(shí)踐教師隊(duì)伍

高職機(jī)械類制造專業(yè)教學(xué)中除了在政府、社會(huì)贊助的之外，還要通過(guò)校企合作的方式加大經(jīng)費(fèi)設(shè)備的投入力度，可以解決學(xué)校自身經(jīng)費(fèi)的不足，另一方面也可以而解決企業(yè)自身設(shè)備利用率不高，技術(shù)力量等不足等相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)校企合作真正實(shí)現(xiàn)雙贏。此外，還要注重構(gòu)建具備實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，在高職機(jī)械類制造專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，教師隊(duì)伍是教育教學(xué)效果的重要保障。高職院校的機(jī)械制造類的專業(yè)教師應(yīng)該是由工程施、技師專家等相關(guān)的人員組成，一方面可以引進(jìn)具有工作經(jīng)驗(yàn)的教師，另一方面，也可以將企業(yè)當(dāng)中的高級(jí)工程師等人員引入高職院校進(jìn)行講授相關(guān)的實(shí)踐技能知識(shí)。這些人員對(duì)于實(shí)際崗位所需要的知識(shí)能力較為了解，也能夠在教育教學(xué)中在聯(lián)系實(shí)際的方式培養(yǎng)出社會(huì)崗位需求的高技能人才，另一方面，高職院校也要注重加強(qiáng)自身教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升，例如可以通過(guò)進(jìn)修時(shí)間、技能項(xiàng)目研究等方式更新教師已有的知識(shí)理論體系，將理論和實(shí)踐技能相結(jié)合，吸納新的技術(shù)、知識(shí)，工藝設(shè)備等，更加熟練的應(yīng)用到教學(xué)中，提升實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.3完善實(shí)踐性教材體系、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

高職機(jī)械類制造專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐性教材體系應(yīng)該有教育以及社會(huì)保障部門主導(dǎo)，學(xué)校企業(yè)社會(huì)進(jìn)行共同參與來(lái)構(gòu)建相對(duì)更加完善的時(shí)間教材體系。在當(dāng)前實(shí)踐教材體系的基礎(chǔ)上，組織專家學(xué)者以及教師要對(duì)教材進(jìn)行重新的編寫，基于高職院校自身的發(fā)展特征以及直接崗位的需求，編寫更加具有實(shí)踐特征的教材。更加更加完善的評(píng)價(jià)體系，加大探索力度。此外，還要理順勞動(dòng)、教育部門等的相互聯(lián)系，構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系等，以此將評(píng)價(jià)落到實(shí)處，以此更好的提升實(shí)踐教學(xué)效果。

3結(jié)語(yǔ)

總之，由于各個(gè)學(xué)校的情況有所不同，為此，高職機(jī)械類制造專業(yè)教學(xué)要能夠根據(jù)本校自身的情況進(jìn)行相應(yīng)改革，探索實(shí)踐性教學(xué)的途徑、方式方法，以此真正的發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，培養(yǎng)社會(huì)所需要的技能人才。

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