文 韓 婷

隨著課程游戲化建設(shè)的深入推進(jìn)，體育活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)作用越來越受到重視。就目前來看，很多幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)施仍然存在一定的問題。教師在教學(xué)中應(yīng)以幼兒身心的健康發(fā)展為目標(biāo)，通過合理有效的方式實(shí)施體育活動(dòng)，確保對(duì)幼兒進(jìn)行充分有效的培養(yǎng)。

一、圍繞教育宗旨，注重特色發(fā)展

園所圍繞“一切為了孩子的健康發(fā)展”的教育宗旨，以“培養(yǎng)健康、快樂、自信的兒童”為辦園目標(biāo)，注重園所體育特色發(fā)展，在“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神指引下，讓幼兒在園的一日活動(dòng)中享有充足的體育游戲時(shí)間，確保幼兒在游戲化的體育活動(dòng)中積極、主動(dòng)、健康的發(fā)展。

二、借助課題研究，培植特色發(fā)展

結(jié)合我園幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，依托市級(jí)教科研課題《基于體育器材之鄉(xiāng)資源，優(yōu)化體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究》，我園循序漸進(jìn)地開展了體育活動(dòng)的實(shí)踐研究，讓體育游戲與多領(lǐng)域有機(jī)融合，不斷提高幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。我園還成立了課題研究組和體育教研組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)及體育教研組組長(zhǎng)為教研組成員，全面負(fù)責(zé)課題及體育教學(xué)管理，每周進(jìn)行一次教學(xué)研討，每月進(jìn)行一次課題研討，并聘請(qǐng)學(xué)前教育專家及地方的足協(xié)教練為專家顧問，努力提升園所體育教學(xué)的水平。

三、不斷提升幼兒體能，創(chuàng)新體育活動(dòng)

我們鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試，勇于挑戰(zhàn)，以“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活”為目標(biāo)，確保幼兒每天的游戲時(shí)間不少于3 小時(shí)。我們根據(jù)基礎(chǔ)課程的要求對(duì)幼兒的體育活動(dòng)進(jìn)行適度調(diào)整，做好體育活動(dòng)的重新架構(gòu)，以跑、跳、鉆、爬、投等技能的漸進(jìn)式發(fā)展為目標(biāo)，逐漸對(duì)各年齡段幼兒的體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新。

四、結(jié)合地方資源，豐富園本體育課程

我園位于體育器材之鄉(xiāng)，常見的體育器材有足球、籃球、壘球、投籃器、蹺蹺板、攀爬架、足球網(wǎng)、拉力繩等。我們充分挖掘體育器材的玩法，從一種游戲器材挖掘出多種游戲玩法，再到組合多種體育器材拓展游戲的玩法，設(shè)計(jì)出適合不同年齡段幼兒的體育活動(dòng)，不斷豐富園本體育活動(dòng)。如利用繩子可以先學(xué)跳繩，再用來編織捕魚的繩網(wǎng)或者攀爬網(wǎng)，制作秋千等。

五、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)專職教師職業(yè)理想和職業(yè)道德的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。我園自開園以來，一直強(qiáng)抓教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。例如，通過外派專任教師到上海名園跟崗學(xué)習(xí)如何組織體育活動(dòng)，到體校學(xué)習(xí)編排幼兒體操，不斷提升教師的教學(xué)水平。同時(shí)，要求全園教師結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期至少開展一次體育公開教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，鼓勵(lì)教師在思維的碰撞中整合觀念，提升開展體育活動(dòng)的水平。

六、不斷完善制度建設(shè)，確?；顒?dòng)順利開展

園所進(jìn)一步完善體育分級(jí)、分類管理制度，制定體育器械管理制度、體育活動(dòng)開展制度、體育活動(dòng)教研制度等，以制度管理強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

體育教研組努力發(fā)揮帶頭作用，營(yíng)造有利于開展體育工作的氛圍，同時(shí)加強(qiáng)評(píng)估，做好協(xié)助工作，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育環(huán)境、教育組織方式與策略等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平和認(rèn)知能力不斷提升。教師通過對(duì)幼兒的體育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思和調(diào)整自身的教育觀念與教育行為，促進(jìn)幼兒向更高水平發(fā)展。

七、深入貫徹家園聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)資源整合

園所每學(xué)期開展一次大型家長(zhǎng)會(huì)，每月組織一次家長(zhǎng)助教進(jìn)園活動(dòng)，每周開展一次家園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，采取多種形式與家長(zhǎng)分享并探討教育話題。利用家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃、重點(diǎn)目標(biāo)和需要家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。每年開展一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，在豐富家園活動(dòng)的同時(shí)，拓寬幼兒體育鍛煉的形式。

幼兒園體育活動(dòng)的開展有效促進(jìn)了幼兒的身體健康，對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展也具有舉足輕重的作用。我們?cè)诹私庥變耗挲g特征及需求的基礎(chǔ)上，將持續(xù)優(yōu)化幼兒園的體育活動(dòng)，為每一位幼兒的健康成長(zhǎng)而努力。