文 劉姍姍

信息技術(shù)的飛速發(fā)展為我們創(chuàng)造了各種讀物，如有聲讀物、影像讀物，同時，也要求人們具備主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。早期閱讀能力的培養(yǎng)有助于幼兒主動學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的提高。本文從“什么是早期閱讀”“影響早期閱讀能力發(fā)展的因素有哪些”入手，提出了在語言課堂中培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的策略。

一、什么是早期閱讀

幼兒早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從幼兒的興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的閱讀能力。

幼兒憑借色彩、圖像和成人的言語以及文字來理解以圖為主的幼兒讀物的所有活動都屬于“早期閱讀”。

二、影響早期閱讀能力發(fā)展的因素

早期閱讀能力是指幼兒用自己獨(dú)特的表演、口述、繪畫等方式詮釋、講解讀物和從讀物中獲取信息的能力。通過自己的實(shí)踐與反思，我認(rèn)為影響幼兒早期閱讀能力發(fā)展的因素主要有以下幾個方面。

閱讀內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來自他們在閱讀內(nèi)容的吸引下產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)的愿望，而不同的閱讀內(nèi)容可以激發(fā)不同幼兒的閱讀興趣。

閱讀環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

閱讀興趣。興趣是幼兒自主學(xué)習(xí)的前提。

閱讀習(xí)慣。習(xí)慣好的幼兒捕捉信息的能力強(qiáng)、速度快；習(xí)慣差的幼兒捕捉信息的能力相對較弱。

三、在語言教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的策略

在語言教學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的活動有兒歌教學(xué)、散文欣賞、故事閱讀、看圖講述和猜謎等。在這些活動中，如何有效地組織幼兒自主閱讀，促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的提高呢？

（一）遵循幼兒的閱讀規(guī)律，選擇教學(xué)讀物，設(shè)計(jì)教學(xué)活動

在閱讀教學(xué)活動中，我們鼓勵幼兒人手一本圖書進(jìn)行閱讀。有的幼兒拿到的是適合低齡幼兒的簡單繪本，他快速瀏覽了一遍，說：“老師，我看完了。”為了讓幼兒保持足夠的興趣，教師應(yīng)為幼兒挑選畫面大、色彩鮮艷明快、情節(jié)生動有趣的繪本。

（二）從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注重幼兒閱讀方法的指導(dǎo)

在活動中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，比起閱讀，有些幼兒對翻書更感興趣；還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書時的無序性。因此，教學(xué)中教師要善于觀察和引導(dǎo)幼兒，使幼兒在養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，逐步提高閱讀能力。

（三）關(guān)注幼兒的生活體驗(yàn)和情感，優(yōu)化閱讀環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境是成功教學(xué)的先決條件。觀察、了解幼兒的認(rèn)知水平、生活體驗(yàn)和情感，并提供相應(yīng)的教育環(huán)境，是使幼兒獲得良好發(fā)展的前提。適合學(xué)習(xí)的外部環(huán)境會使幼兒的早期閱讀化難為易。我們可以利用多媒體、實(shí)情實(shí)景等手段為幼兒的閱讀創(chuàng)造寬松愉悅的環(huán)境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動參與閱讀的興趣。

（四）讓幼兒成為閱讀活動的主人

“興趣是最好的老師，也是強(qiáng)大的推動力”。例如，在組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《家》的過程中，我首先從幼兒感興趣的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的家，激發(fā)幼兒的參與積極性。接著，我根據(jù)幼兒直觀形象的思維特點(diǎn)，配樂朗誦，伴以舞蹈，采用色彩鮮艷的圖片設(shè)問，引導(dǎo)幼兒理解并記憶兒歌，體現(xiàn)語言教學(xué)的豐富性。最后，根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲“幫動物找家”，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，說說“這些動物的家在哪里”。整個活動輕松愉快，不僅幫助幼兒豐富了詞匯量，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和仿編兒歌的能力，還使幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

培養(yǎng)幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，幼兒學(xué)前閱讀活動應(yīng)從幼兒的興趣入手，以游戲?yàn)橹饕顒幽Ｊ?，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。活動中要注意將閱讀與藝術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，這樣才能調(diào)動幼兒的閱讀興趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒閱讀能力的目的?？傊挥谐种院?，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。