童小梅

摘? 要：在小學語文教學中，古詩詞教學是非常重要的一部分，不僅能拓展學生的視野、使得學生深感中華文化的博大精深，也能使得學生懂得用詞用字的重要性等，對于學生綜合發(fā)展的推動有著較大的效用。因此，在教學實踐中，教師也應開展好古詩詞教學，以此來展現(xiàn)學科效用，使得學生得到更好的發(fā)展?；诖?，本文將以此為話題，對古詩詞教學的開展對策進行研究，希望對相關工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

關鍵詞：小學語文;古詩詞教學;策略解析

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0144-02

Analysis on the Teaching Strategies of Ancient Poetry in Primary School Chinese

TONG Xiaomei? （The Sixth Experimental Primary School，Dehua County，Quanzhou City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】In primary school Chinese teaching，ancient poetry teaching is a very important part，which can not only expand students vision，make students feel the profound Chinese culture，but also make students understand the importance of using words and characters.It has great effect on promoting the comprehensive development of students.Therefore，in teaching practice，teachers should also carry out the teaching of ancient poetry，in order to show the effectiveness of the subject，so that students can get better development.Based on this，this paper will take this as the topic to study the Countermeasures of ancient poetry teaching，hoping to show reference value for the development of related work.

【Keywords】Primary School Chinese;Ancient poetry teaching;Strategy analysis

在以往的古詩詞教學中，部分教師所運用的方式方法是比較傳統(tǒng)、單一的，再加上古詩詞的學習具有一定的難度，使得學生在學習中興致缺缺，很難達到最佳的學習效果。因此，在現(xiàn)代教學中，針對這一情況，教師一定要予以改善，應為學生營造一種輕松、自由的氛圍，使得學生在學習中的思路更加開闊，使其對古詩詞的學習興趣大大增強。

1.小學語文古詩詞教學開展的重要性

從最近幾年的實際情況上看，在小學階段的語文教學中，古詩詞教學是越來越受到關注和重視的。特別是在小學語文教學中，古詩詞教學的開展不僅可以使得學生逐漸的構建基本的文化素質，也能使得學生更好的學習古人身上優(yōu)秀的品質和精神，這對于正處在成長中的小學生是至關重要的。此外，古詩詞也是我國非常重要的文化瑰寶，借助古詩詞的學習可以使得學生對我國的古代文化更好的繼承和發(fā)揚，促使學生在學習中的語文素質和文化修養(yǎng)得到不斷的提升，助力學生的全面和綜合發(fā)展。所以，這就要求教師在日常的教學當中，應該不斷對古詩詞教學的開展渠道進行拓展，追求古詩詞教育模式和方法的創(chuàng)新。使得學生可以在古詩詞學習的過程中展現(xiàn)更多的熱情和興趣，對學生方方面面的發(fā)展起到推動的作用，有助于文化教育和素質教育的落實。

2.小學語文古詩詞教學策略解析

（1）激發(fā)學習興趣，開展古詩教學。在語文教學中，古詩詞是非常重要的一項內容，但在教學實踐中，教師要想保障教學活動的開展，首先要做的就是激發(fā)起學生的學習興趣，只有使學生對詩詞產(chǎn)生興趣，才能為教學活動的開展提供保障。因此，在教學中，教師除了要為學生講解一些重點知識外，也應致力于學生情感體驗的激發(fā)，使得學生對古詩詞產(chǎn)生一定的探究興趣，促使教學活動的持續(xù)開展。例如，在講解《望廬山瀑布》這首古詩的過程中，這是一首風景詩，將廬山瀑布的奇特之處淋漓盡致的展現(xiàn)了出來，在詩中也借助了比喻、想象、夸張等手法，將瀑布的雄壯美、朦朧美展現(xiàn)的非常生動。因此，在教學實踐中，教師也可以借助信息技術的引入，來為學生播放相應的古詩朗誦+動態(tài)視頻等，使得學生靜下心來靜靜感受，使其更好的感知到作者在詩中表述的真實情感，促使學生的學習興趣得到相應的增強。

（2）展現(xiàn)語文素養(yǎng)，開展古詩教學。在傳統(tǒng)的教學模式當中，大部分教師在教學中都采用了講授式的講課模式，并要求學生理解、記憶等，教師本身在課堂中所占據(jù)的主導性過強，使得學生興致缺缺，這樣“填鴨式”“灌輸式”的教學模式是非常不適用的。因此，在古詩詞教學當中，教師也應一改傳統(tǒng)的教學模式，展現(xiàn)出自身的語文素養(yǎng)和教學魅力等，進一步的增強學生對古詩詞的理解，促使其的語文素養(yǎng)得到提升。例如，在講解《登鸛雀樓》這首古詩的過程中，教師在備課環(huán)節(jié)就應對這首古詩形成理解，深刻感知到作者在文章中表達的情感思想等，便于在后續(xù)教學中為學生提供正確的引導，使得學生真正的領悟到古詩詞的內涵和意義，保障古詩詞教學的有序開展。

（3）創(chuàng)新教學方法，開展古詩教學。在古詩詞教學的開展中，教學方法的創(chuàng)新也是非常重要的，其能深化學生在課堂中的體驗感和新穎感，使得教學活動的開展達到事半功倍的效果。因此，在教學實踐中，教師也應致力于古詩詞教學的創(chuàng)新，為課堂帶來勃勃生機，使得學生的學習效果得到穩(wěn)步提升。在方法創(chuàng)新的過程中應該保障符合學生的實際，應該帶領學生在古詩獨有的意境當中更好的暢游，使得學生的學習感受得到不斷的深化和加強。例如，在教學中，教師可以嘗試著對教學方法進行創(chuàng)新。比如，可以進行文體間的轉換。如，在講解《小池》這首古詩的過程中，教師就可以嘗試著讓學生將古詩文變成散文記述下來，使得學生在書寫的過程中充分的展現(xiàn)出自身的聯(lián)想能力、想象力等，將小池周邊的自然景象生動、自然的描述出來，這樣可以增強學生對詩句的理解，并深化學生的情感體驗等，使得學生的學習效果得到相應的提升。再例如，教師在教學中也可以實行任務驅動法，以此來發(fā)揮學生在課堂中的主體效用，保障教學活動的開展。比如，在講解《池上》這首古詩之前，教師就可以為學生布置相應的任務，讓學生在課前以小組的形式收集和這首古詩相關的資料等，并在后續(xù)的課堂上實現(xiàn)共享，使得課堂容量得到擴充，為學生后續(xù)的思考、探究提供更多的素材，使得教學的有效性得到強化。

（4）營造輕松氛圍，開展古詩教學。在古詩詞教學中，輕松、科學的氛圍可以喚醒學生的學習興趣，使其在學習中興趣盎然，深化學生在課堂中的參與程度，對于教學開展有著很大的助力。因此，在教學中，教師也應致力于輕松氛圍的營造，使得學生的思維始終處在活躍狀態(tài)。這樣可以使得學生在古詩學習的過程中可以更好的入情入境，在氛圍的帶動下深化體驗，使得教學得到有效和良好的開展。例如，在講解《夜宿山寺》這首古詩的過程中，教師可以先讓學生自主理解，然后向學生設問：“這座山寺是怎樣的呢？你是從哪里看出來的？”“讀完這首詩之后，有著怎樣的情感體驗呢？”等，使得學生投入到自由的探討中，使得學生在學習中暢所欲言，營造良好的課堂氛圍，使得教學得以開展下去。

（5）展現(xiàn)意境之美，開展古詩教學。在古詩教學實際的開展中，人們都稱之為只可意會不可言傳。也就說，在古詩教育的實際開展中，教師不僅要讓學生掌握其中的知識和技巧，也應該讓學生逐漸的融入到古詩的情景和意境當中，對古詩當中蘊含的意境美更好的感受。使得學生在學習的過程中可以更好的展現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力，使得古詩教學的實際開展變得更加具有價值和意義。例如，1.加強古詩改寫，深化古詩意境。在古詩教學的實際開展中，學生在學習的過程中會通過誦讀，更好地對古詩當中的意境美更好的感受。在后續(xù)中，教師也可以轉變模式，讓學生嘗試著將古詩改寫成小短文。鼓勵學生在這其中可以大膽的思考、大膽的去做，使得學生的想象力和創(chuàng)造力在這其中變得更加豐富。這樣也可以帶動學生對古詩詞的探究興趣不斷的提升。2.課外閱讀的推薦，深化古詩意境。在古詩教學實際的開展中，也不應該局限在課內，而是應該不斷的拓展學生的知識視野，能做到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以，在這其中，教師應該不斷的運用互聯(lián)網(wǎng)資源，幫助學生選擇更多適用于學生閱讀的古詩文，使得學生的文化底蘊和文化素養(yǎng)得到不斷的提升，讓學生在接觸古詩的過程中得到更好的發(fā)展。

3.結論

綜上所述，古詩詞是小學語文教學中非常重要的組成部分，在提高學生語文能力和綜合素養(yǎng)等方面有著較大的效用。因此，在教學實踐中，教師也應加強對此的重視，并對一些有效的方式方法進行探究，增強學生的學習興趣、營造和諧的課堂氛圍等，為古詩詞教學的順利開展提供保障。

參考文獻

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