劉軍

摘? 要：節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要源泉，節(jié)奏感是幼兒協(xié)調(diào)能力和智力開發(fā)方面的重要組成部分，因此幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)成為幼兒教育中的關(guān)鍵模塊之一。基于此，本文立足于幼兒節(jié)奏感教育，以生活中的節(jié)奏為切入視角，主要研究了幼兒音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)與教學(xué)策略。首先闡述了節(jié)奏感培養(yǎng)對幼兒發(fā)展的重要意義，并在此基礎(chǔ)上從生活中的興趣、傾聽、語言、韻律、游戲、等五個方面提出教學(xué)建議，力圖為幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒;節(jié)奏感;培養(yǎng)實踐;有效途徑

【中圖分類號】G610??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0083-02

Practice and Research on the Cultivation of Children's Sense of Rhythm

LIU Jun?? （Huzhou Experimental Kindergarten，Zhejiang Province，China）

【Abstract】 Rhythm is an important source of musical art，and rhythm is an important part of childrens coordination and intellectual development.Therefore，the cultivation of childrens rhythm has become one of the key modules in early childhood education.Based on this，this article is based on the education of children's rhythm，taking the rhythm of life as an entry point of view，and mainly studies the cultivation and teaching strategies of children's music rhythm.Firstly，the importance of rhythm cultivation for children's development is expounded，and on this basis，teaching suggestions are put forward from five aspects of life interest，listening，language，rhythm，games，etc.，in an effort to provide a useful reference for the cultivation of children's rhythm.

【Keywords】Young children;Sense of rhythm;Training practice;Effective ways

節(jié)奏是音樂的核心要素，是音樂的重要基礎(chǔ)。節(jié)奏感一種重要的音樂能力，在演唱、跳舞以及樂器演奏中扮演著重要角色?；诖?，幼兒教育中要將培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感作為重要任務(wù)，從而提升音樂教學(xué)活動質(zhì)量，以促進幼兒的音樂素養(yǎng)的提升。

1.幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性

（1）有助于提高幼兒的感知能力。節(jié)奏感的培養(yǎng)對于提高幼兒的感知能力具有重要作用。生活中的節(jié)奏可引導(dǎo)幼兒將注意力集中在節(jié)奏和圍繞在節(jié)奏周圍的事物上，繼而引導(dǎo)幼兒傾聽、辨別，感知節(jié)奏中的內(nèi)容。如當(dāng)幼兒聽到一首律動歡快、節(jié)奏感鮮明的樂曲時，樂曲首先會吸引幼兒的注意力，帶動幼兒的情緒變化，并在節(jié)奏中主動去感知和探索樂曲。幼兒時期是孩子感知世界、感知生活的關(guān)鍵時期，因此在此期間內(nèi)培養(yǎng)幼兒的感知能力十分重要，而培養(yǎng)節(jié)奏感是提高幼兒感知能力的重要途徑之一。

（2）有利于培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的相關(guān)理論，個體的創(chuàng)造能力與其知識量和發(fā)散性思維能力成正比。節(jié)奏感的培養(yǎng)有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感賦予幼兒無限的想象空間，幼兒可在其中充分調(diào)動想象的積極性，并進行思維發(fā)散性思考，從而激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，幼兒期間想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)對于幼兒智力開發(fā)具有關(guān)鍵性作用。

（3）有利于幼兒身心健康發(fā)展。一方面，節(jié)奏帶動幼兒身體協(xié)調(diào)律動，可刺激幼兒的運動神經(jīng)，對于帶動幼兒的身體發(fā)育和運動能力的培養(yǎng)具有重要影響。另一方面，節(jié)奏可影響幼兒的情緒變化，如在幼兒園播放一首節(jié)奏感強、輕松愉悅的兒歌，可有效調(diào)節(jié)幼兒的心情，帶動情緒高漲，幼兒無論是身體還是情緒都很容易受到外界節(jié)奏的影響，對節(jié)奏也較為敏感，因此利用節(jié)奏來促進幼兒身心健康發(fā)展十分重要。

2.幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的有效途徑

（1）在生活中激發(fā)幼兒探究節(jié)奏的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)道路上的不竭動力，其中，興趣又有直接興趣與間接興趣之分，而點燃幼兒的直接興趣是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的關(guān)鍵，游戲是點燃幼兒的興趣的重要方式，在節(jié)奏感訓(xùn)練中融入生動有趣的游戲，保障了節(jié)奏感訓(xùn)練效果。除此之外，生活中隨處可以聽見各種節(jié)奏，諸如，鳥叫聲、汽鳴聲以及水流聲等，這些日常中富于節(jié)奏感的聲音能夠引起幼兒的探索興趣，教師在培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感時，要善于利用生活中的節(jié)奏，注重對生活中各種節(jié)奏的發(fā)掘，利用常見的生活節(jié)奏，點燃幼兒節(jié)奏學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上借助于樂器表現(xiàn)出來，為實現(xiàn)對幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

例如，教師可在活動中播放小狗、小貓、小鳥、蟬、老虎、獅子等動物的叫聲，并做一些節(jié)奏化處理，引導(dǎo)幼兒來猜這是哪些動物的叫聲，進而引導(dǎo)幼兒進一步思考這些叫聲的節(jié)奏有什么特點，傳達出小動物的什么情緒。幼兒普遍對小動物具有強烈的好奇心，小動物的叫聲可激發(fā)幼兒參與節(jié)奏學(xué)習(xí)和思考的積極性。在幼兒節(jié)奏感教育和培養(yǎng)之初，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，因此教師在設(shè)計課堂內(nèi)容時，要充分重視幼兒的年齡特點，從生活實際出發(fā)，激發(fā)幼兒的參與興趣。

（2）在傾聽中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。教師要想培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，則要加強幼兒的傾聽能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒聆聽生活中奇妙的聲音，如各種各樣的鈴聲、小狗犬吠的聲音、街上叫賣的聲音等，在聆聽這些聲音過程之中，既帶給幼兒美的享受，更提升幼兒傾聽能力，因此教師要指導(dǎo)幼兒注意在生活中尋找具有節(jié)奏感的事物，善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的美，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)所聽到的內(nèi)容相應(yīng)的做出動作，用心感受節(jié)奏的變化，在這個過程之中既讓幼兒收獲了無窮的樂趣，又深化幼兒對節(jié)奏的理解。傾聽是一種重要的信息輸入形式，對于幼兒時期孩子的智力發(fā)展和靈敏度培養(yǎng)具有重要意義，因此傾聽能力對節(jié)奏感培養(yǎng)和提升十分關(guān)鍵。

（3）在語言中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。人類語言因本身具有豐富的節(jié)奏而成為音樂節(jié)奏的重要來源，音樂節(jié)奏和語言節(jié)奏兩者存在密切的聯(lián)系，在訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感時，對幼兒進行語言節(jié)奏訓(xùn)練是必不可少的，這就要求教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的進行語言朗讀并拍出相應(yīng)的節(jié)奏。通過這種訓(xùn)練方式的應(yīng)用，除了可以提升幼兒的詞語創(chuàng)作能力，而且使幼兒對節(jié)奏感的體驗更加強烈。

例如，教師可設(shè)計這樣一個活動來對幼兒進行語言節(jié)奏訓(xùn)練。首先通過錄音的方式錄下生活中和大自然中小狗叫聲、雨水滴答聲、手表指針轉(zhuǎn)動聲、蟬鳴聲和自行車車鈴響聲等不同節(jié)奏感的聲音，在活動中播放這些聲音，讓幼兒認真聆聽。繼而由教師帶領(lǐng)幼兒模仿這些聲音，并引導(dǎo)幼兒思考和理解不同節(jié)奏的聲音所表達的不同含義，如雨水滴答聲的節(jié)奏較快，則說明雨下得較大較急，雨水滴答聲較緩慢則說明雨勢較小。通過帶領(lǐng)幼兒模仿并引導(dǎo)其思考來訓(xùn)練其語言節(jié)奏能力。

（4）在韻律中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。聲音的高低、強弱以及快慢是音樂最基本的表達手段，但是僅僅是依靠聽覺，幼兒很難理解與感受這些內(nèi)容，還需要動作的參與，這就要求教師重視開展動作節(jié)奏訓(xùn)練活動，引導(dǎo)幼兒用自己的動作進行表現(xiàn)，并貼近幼兒生活選擇簡單優(yōu)美的音樂，使幼兒用韻律動作感受節(jié)奏的變化。需要注意的是，在引導(dǎo)幼兒用韻律動作展現(xiàn)節(jié)奏過程之中，要尊重幼兒的主體性，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，切不可以盲目模仿。對于幼兒不協(xié)調(diào)的動作，教師要及時作出調(diào)整，從而提升幼兒的節(jié)奏感與審美能力。

教師可設(shè)計這樣的活動來對幼兒進行節(jié)奏練習(xí)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。例如，在學(xué)習(xí)《龍舞》時，并根據(jù)旋律節(jié)奏設(shè)計適合幼兒的舞蹈動作，如在××? ×× ××? ×× ∣× × × - ∣ 時，讓幼兒隨著節(jié)奏做在行進中找朋友的動作，在×× ×× 節(jié)奏時，幼兒做腳尖腳跟點地的動作，在× × 節(jié)奏時幼兒用后踢步找朋友。將節(jié)奏、教師指導(dǎo)語與游戲場景有機聯(lián)系起來，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏來做出相應(yīng)的肢體動作，提高肢體協(xié)調(diào)性。

（5）在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。教師在培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感時，要高度重視節(jié)奏與歌曲兩者的密切融合，這樣幫助幼兒更好的學(xué)唱歌曲，又深化幼兒對樂感的體驗與理解。其中，歌曲和節(jié)奏相融合的方式如下：在學(xué)習(xí)《小魚》這首樂曲時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)拍、節(jié)奏和速度等念出歌詞，從而幫助幼兒更好的掌握音樂節(jié)拍、節(jié)奏等。與此同時，讓幼兒扮演小魚，在活動室自由的游動，聽著輕快的音樂，一邊歌唱一邊靈活、自由的游動。當(dāng)聽到重拍的節(jié)奏時，老師扮演鯊魚，小魚兒都要躲起來。感受歌曲所創(chuàng)設(shè)的意境，在樂曲伴奏之下鼓勵幼兒發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力，并且體會各類節(jié)奏，由此實現(xiàn)對幼兒傾聽、控制能力以及個性的培養(yǎng)。

此外還應(yīng)借助生活中常見的樂器來訓(xùn)練節(jié)奏。比如，注重打擊樂器的運用，在幼兒聽完一首曲子之后，引導(dǎo)幼兒一邊敲打，一邊唱歌，并配合伴奏，深化幼兒對節(jié)奏美的感受。借助這種小樂曲的有效使用，既可以讓幼兒感受各類樂器不同敲打方法所產(chǎn)生的音響效果，而且在這個過程之中不僅可以實現(xiàn)對幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)，而且促進幼兒的音樂素養(yǎng)的提升。

3.結(jié)語

綜上所述，節(jié)奏感的培養(yǎng)對于幼兒感知世界能力、創(chuàng)造力和想象力的提升具有重要作用，能夠有效促進幼兒身心健康發(fā)展。教師要重視開展幼兒節(jié)奏訓(xùn)練活動，結(jié)合幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，重點培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，合理設(shè)計活動內(nèi)容，促進幼兒的綜合素養(yǎng)的提升。

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