楊靜

摘? 要：父母是孩子的一面鏡子，而父母又是孩子最重要的老師。家庭則是孩子成長(zhǎng)的“搖籃”。爸爸則決定孩子的人生格局，媽媽則決定孩子的性格而老師則決定了孩子的學(xué)習(xí)方向。小學(xué)又是孩子生活的一個(gè)新起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的歷程。要把孩子教育好，要提升孩子的綜合素養(yǎng)，如果只依靠學(xué)校和教師是不夠的。只有學(xué)校、家庭、學(xué)生三方面協(xié)調(diào)一致，做到教育原則一致性，才能形成教育的合力，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)學(xué)生的家校共育健康模式。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè);家長(zhǎng)學(xué)校;家學(xué)共建;和諧

【中圖分類號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0019-02

Research on the innovative strategy of primary school family school co education in the new era

YANG Jing? （Gansu Lanzhou Institute of Technology Affiliated Middle School，China）

【Absrtact】 Parents are a mirror of children，and parents are the most important teachers of children. Family is the cradle of children's growth. The father decides the pattern of the child's life，the mother determines the character of the child，and the teacher determines the direction of the child's study. Primary school is also a new starting point of children's life，is an important course on the road of life. To educate children well，to improve children's comprehensive literacy，if only rely on schools and teachers is not enough. Only when the school，the family and the students are coordinated and the educational principles are consistent，can the resultant force of education be formed and the home where the school and the family jointly support the students be realized? school co-education health model.

【Key words】Parent Guidebook;Parent School;Home School Co-construction;Harmony

從孩子蹣跚學(xué)步開始一直到背上書包走進(jìn)學(xué)校的第一天起，那就意味著告別了幼兒時(shí)代，正式開始跨入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生時(shí)代。這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)容量大幅增長(zhǎng)、各方面綜合能力提升的黃金階段，還是培養(yǎng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及形成良好的性格和人品的關(guān)鍵時(shí)期。而幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是老師的教育，也是我們家長(zhǎng)應(yīng)盡的一份義務(wù)，只有學(xué)校和家長(zhǎng)相互配合，形成教育原則一致性，才能達(dá)到教育的目，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

1.家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)助力家校合作

在孩子上小學(xué)一年級(jí)之前的幾天，我們將會(huì)召開一個(gè)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)并發(fā)放家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)。主要內(nèi)容包括：一年級(jí)新生入學(xué)培訓(xùn)方案;學(xué)生培訓(xùn)日程安排;家長(zhǎng)培訓(xùn)日程安排;給家長(zhǎng)的三封信，以及學(xué)校作息時(shí)間安排表，并介紹學(xué)校的文化理念以及學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，還介紹學(xué)校開設(shè)的特色課程以及相應(yīng)的教師風(fēng)采。讓家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)有一個(gè)直接的初步認(rèn)識(shí)，以便家長(zhǎng)采取什么樣的措施來幫助孩子順利度過剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期。

在孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)一個(gè)月之后，我們給家長(zhǎng)發(fā)放了調(diào)查問卷。其主要內(nèi)容是針對(duì)孩子入學(xué)一個(gè)月出現(xiàn)的各種問題，以及家長(zhǎng)比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了調(diào)查。拿小學(xué)語文來說：您對(duì)小學(xué)生必須要有課外閱讀的觀點(diǎn)是什么？孩子平時(shí)有課外閱讀的習(xí)慣嗎？您覺得高效陪伴孩子的形式有哪些？您的孩子還是屬于哪種閱讀類型？調(diào)查孩子的閱讀情況，每天的閱讀時(shí)間能不能保證，每天家長(zhǎng)和孩子有沒有進(jìn)行親子閱讀，閱讀方面家長(zhǎng)對(duì)孩子有沒有進(jìn)行過指導(dǎo)？等等。再拿小學(xué)數(shù)學(xué)來說：您的孩子玩過哪些益智器具？在孩子玩益智器具的時(shí)候，您在干什么？您覺得玩兒益智器具對(duì)孩子有哪些幫助？當(dāng)孩子拿到一個(gè)新的益智器具時(shí)，誰是解決困難的引導(dǎo)者？等等。再拿體育課程來說：您認(rèn)為影響孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有哪些？您對(duì)孩子體育技能掌握的態(tài)度是什么？您是怎樣看待學(xué)校體育課的？您與學(xué)校體育老師溝通嗎？等等。再比如音樂教學(xué)，您認(rèn)為音樂教學(xué)游戲化有必要嗎？您了解奧爾夫音樂游戲嗎？您和孩子知道什么是奧爾夫音樂教學(xué)法嗎？如果孩子將音樂游戲交給您，您愿意陪伴孩子一起完成嗎？等等。當(dāng)今社會(huì)在大力提倡孩子的動(dòng)手能力，所以在我們調(diào)查問卷當(dāng)中專門設(shè)計(jì)了這一板塊讓家長(zhǎng)對(duì)照自己日常在家對(duì)孩子的教育方式起到督促的作用，內(nèi)容包括孩子平時(shí)有自己動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣嗎？如果學(xué)校課程需要讓孩子研究一種小動(dòng)物作為家長(zhǎng)的您會(huì)怎么做？你會(huì)主動(dòng)讓孩子參與做家務(wù)嗎？你認(rèn)為孩子形成科學(xué)素養(yǎng)能力的主要影響因素是什么？隨后學(xué)校會(huì)圍繞孩子的閱讀、數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、體育鍛煉、音樂節(jié)奏感這五個(gè)方面給家長(zhǎng)發(fā)五個(gè)指導(dǎo)手冊(cè)，讓家長(zhǎng)根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)上的要求，在家對(duì)孩子進(jìn)行各方面的能力的培養(yǎng)。過一階段，我們還會(huì)再發(fā)布一次調(diào)查問卷。調(diào)查：家長(zhǎng)拿到五個(gè)指導(dǎo)手冊(cè)之后，孩子在家里的變化，再進(jìn)行一次摸底。比如，家長(zhǎng)對(duì)孩子在家閱讀方面是否還存在以前的問題，現(xiàn)在有沒有解決？孩子的閱讀量比以前是否有所提高？對(duì)閱讀興趣是否有變化？孩子的專注力提高了嗎？孩子自理能力提高了嗎？愿意參加家務(wù)勞動(dòng)嗎？在家愿意做一些比較有興趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)嗎？孩子的自控能力提升了嗎？孩子的協(xié)調(diào)力增強(qiáng)了嗎？孩子的節(jié)奏感增強(qiáng)了嗎？您在家陪伴孩子的時(shí)間變長(zhǎng)了嗎？孩子喜歡您在家的這種感覺嗎？還是孩子在玩的時(shí)候您還是在看手機(jī)？因?yàn)槟囊谎砸恍校⒆佣伎丛谘劾?，?huì)產(chǎn)生潛移默化的效仿作用。涉及五門學(xué)科，目的性非常強(qiáng)的學(xué)科指導(dǎo)手冊(cè)將對(duì)孩子入學(xué)的第一年起到事半功倍的作用，使孩子能更快的成長(zhǎng)起來，盡快適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的生活。使孩子盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的自理能力以及良好的性格與人交往的能力，是我們的初衷。

2.家長(zhǎng)學(xué)校助力家校合作

由于現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，孩子的教育已經(jīng)不能單憑家長(zhǎng)

的說教而起作用，現(xiàn)無法很好的適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。所以這種情況下，出現(xiàn)了家校合作。學(xué)校通過開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！辈粌H向家長(zhǎng)傳授基本的家庭教育原理、規(guī)律和方法，而且還傳遞科學(xué)的家庭教育知識(shí)，使家長(zhǎng)樹立正確的小學(xué)家庭教育觀念。從而提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，并提升家庭教育水平，達(dá)到幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好家庭環(huán)境的目的。所以可以說家長(zhǎng)學(xué)校，在一定程度上起著輔助社會(huì)和學(xué)校教育的作用。

家長(zhǎng)學(xué)校的模式比較多。首先要保持正常的開課時(shí)間，要讓家長(zhǎng)學(xué)校有名有實(shí)。要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校無論是從形式上還是內(nèi)容上讓家長(zhǎng)形成共識(shí)，愿意到學(xué)校接受到教育，從而得到提高。學(xué)校一定要提前做好計(jì)劃，通知家長(zhǎng)或要求家長(zhǎng)根據(jù)主題做好準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)來到學(xué)校有備而來、有事可做，有話可說、有所收獲。家長(zhǎng)學(xué)校所開設(shè)的內(nèi)容可以涉及到方方面面，應(yīng)該遵循的是：有利于少年兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。比如，家長(zhǎng)座談會(huì);專家講座;觀摩活動(dòng);家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì);能力。督促和指導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)管責(zé)任，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)全方位參與學(xué)生的教育和管理。開展挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生在生活中熱愛生命，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。親子游戲;教學(xué)開放周;“智慧父母講堂”“ 家教知識(shí)講堂”“ 文明新風(fēng)贊頌堂”“ 家庭美德展堂”以及與家長(zhǎng)有關(guān)家庭教育的朗誦比賽;“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” “家校共育箱”，以及各種法規(guī)政策的解讀等等活動(dòng)，提高家長(zhǎng)育人家長(zhǎng)大講堂。除此之外還可以評(píng)選家長(zhǎng)學(xué)校中表現(xiàn)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，向各位家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹。而學(xué)校派出的教師必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的教育理論。家長(zhǎng)學(xué)校按照自然班對(duì)家長(zhǎng)編班，或按照特定的教育對(duì)象進(jìn)行編班，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)工作。

學(xué)校還會(huì)及時(shí)關(guān)注留守兒童、單親家庭以及外來流動(dòng)人口子女、困難家庭子女的心理健康狀況作全方位的量表篩查，及時(shí)給予他們必要的心理疏導(dǎo)，做到防患于未然。

3.家學(xué)共建破解當(dāng)下教育難題

當(dāng)代生活節(jié)奏比較快。家長(zhǎng)各方面的壓力隨之而來。在家庭教育中，家長(zhǎng)會(huì)無意識(shí)的把自身的壓力下放到孩子身上，總是在對(duì)自己的孩子說：“看看別人家的孩子多么的優(yōu)秀或別人家的孩子多么的好?！钡怯H愛的家長(zhǎng)，您忽略了一件事;那就是每一個(gè)別人家孩子的后面都有自己父母的全程陪伴與參與。所以導(dǎo)致現(xiàn)在更多的“問題孩子”還是層出不窮的涌現(xiàn)出來。比如，出現(xiàn)心理疾病的孩子越來越多;青春期的叛逆等等。而我們的家長(zhǎng)如果設(shè)身處地的站在孩子的角度來理解孩子的所作所為，可能我們的家庭教育就會(huì)達(dá)到往和諧的方向方面發(fā)展。

對(duì)孩子來說，最適合的教育才是最好的教育。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)歸根到底是孩子自己的事情，作為家長(zhǎng)我們一定要接納孩子成長(zhǎng)的不同節(jié)奏。孩子的教育無法重來，孩子的成長(zhǎng)只有一次，作為父母的我們責(zé)無旁貸。父母的陪伴與肯定，決定孩子一生的路。遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子的自我主體性得到充分的發(fā)揮。

所以家校共育就在情況下凸顯的尤為重要。所以只有我們的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了教育觀念，認(rèn)識(shí)到家校教育的重要性。才能讓我們的孩子在學(xué)校老師的正確引導(dǎo)下，能夠健康和諧的成長(zhǎng)。我們始終相信，只要有一句話您能聽的進(jìn)去，從而產(chǎn)生了共鳴，那么就會(huì)給您的孩子帶來命運(yùn)的改變。