蘇元煒

摘? 要：思想政治課核心在于“培根塑魂”，它是中華民族偉大復(fù)興夢的基礎(chǔ)工程。小學(xué)階段既是人生步入學(xué)習(xí)生涯開端，也是落實(shí)“培根塑魂”、“立德樹人”的“拔節(jié)孕穗期”。只有緊扣小學(xué)思政課的“悟道”與“踐行”兩者關(guān)系，契合小階段學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”的特點(diǎn)，在知行合一的實(shí)踐基礎(chǔ)上，利用思政課精心引導(dǎo)和栽培他們，才能給學(xué)生的心靈埋下“真善美”的種子，并使其“開花結(jié)果”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)思政;悟道踐行;實(shí)踐探索

【中圖分類號】G621????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0004-02

On the Practical Exploration of “Activity Experience Enlightenment Practice” in Primary School Ideological and Political Course

SU Yuanwei? （Chengguan No.3 Primary School，Datian County，Sanming City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】 The core of ideological and political lesson lies in “Bacon modeling soul”，which is the foundation project of the great rejuvenation dream of the Chinese nation.Primary school is not only the beginning of life into the learning career，but also the implementation of “bacon molding soul”，“moral tree” “booting stage”.Only by closely following the relationship between “enlightenment”and “practice”of ideological and political courses in primary schools，and conforming to the characteristics of “booting stage” of students in small stages，can ideological and political courses be used to carefully guide and cultivate them on the basis of the integration of knowledge and practice，can the seeds of “truth，goodness and beauty”be planted in students hearts and make them blossom and bear fruit.

【Keywords】 Primary school ideological and political;Practice of enlightenment;Practice

小學(xué)思政課的“悟道踐行”離不開活動(dòng)體驗(yàn)的輔助，想要真正給學(xué)生的心靈埋下“真善美”的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。教師就一定要把小學(xué)思政理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生整個(gè)成長過程之中。只有通過這樣的“悟道”與“踐行”的完美結(jié)合教學(xué)，達(dá)到知行合一，才能讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用知識，在實(shí)踐中獲取更深刻地體會(huì)，最終學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，讓學(xué)生立鴻鵠志，做社會(huì)主義未來的核心奮斗者。

1.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活現(xiàn)象

小學(xué)階段的學(xué)生受年齡限制，注意力集中能力較弱，要想更好的激發(fā)學(xué)生對于思政課程的學(xué)習(xí)興趣，就要善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的活動(dòng)體驗(yàn)情境，讓學(xué)生能夠身臨其境地去感受，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，更積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。因此，教師要從小學(xué)思政教育的內(nèi)容出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生熟知的日常生活現(xiàn)象，將喜聞樂見的典型案例引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識思政與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟。

開展思政課教學(xué)時(shí)，教師可以將教材內(nèi)容緊跟學(xué)生日常中耳聽詳述的時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，及時(shí)向?qū)W生們傳遞時(shí)政熱點(diǎn)信息，并進(jìn)行交流討論。比如，改革開放、港珠澳大橋等熱點(diǎn)話題都可以在德育大課上上。此外，小學(xué)階段的學(xué)生受認(rèn)知能力的限制，對于動(dòng)態(tài)多媒體視頻都十分感興趣，教師在教學(xué)中就可以通過充滿童趣的視頻動(dòng)畫、富有哲理的成長故事情境，加入到學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。如，播放《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等多媒體電影片段，讓學(xué)生深刻體會(huì)到中國共產(chǎn)黨人的奮斗歷程。另外，可以通過交流探討的方式，來“講講黨員小故事”的形式，讓學(xué)生去尋覓到“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)為何是歷史和人民的選擇”這一命題的真理力量。

2.強(qiáng)化悟道，學(xué)會(huì)做人做事

思政課在小學(xué)教育中起著一個(gè)至關(guān)重要的作用，能夠幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)小學(xué)生抵制各種不良誘惑的能力，促進(jìn)小學(xué)生更加健康的成長。思政課中的“悟道”即教師在課堂內(nèi)進(jìn)行知識的傳授，引導(dǎo)學(xué)生從思政課中學(xué)會(huì)做人、做事中的道理。這要求教師應(yīng)勇敢的承擔(dān)起思想政治理論課的使命任務(wù)，用自己的人格影響教育學(xué)生，將思政教材吃透，探索更多的課堂形式，來深化引導(dǎo)學(xué)生做人做事，培養(yǎng)良好的人生價(jià)值觀。

教師在思想政治課的課程開發(fā)和教學(xué)方法上要重點(diǎn)下功夫、花力氣，努力為學(xué)生們帶來更好的思想政治課，并以身作則，在日常的行為準(zhǔn)則上為學(xué)生樹好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生如何做一名合格的社會(huì)主義接班人。此外，探索和創(chuàng)新思政課的內(nèi)容和形式，如：定期圍繞“理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”等內(nèi)容開展德育大課堂，可以通過表演情景劇的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的扮演交流過程中，獲得最直接的“悟道”。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育?！币虼擞行罨n堂的遷移體驗(yàn)，能讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)做人做事的道理。如，學(xué)校定期組織的“快樂體驗(yàn)·幸福成長”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)基地上，教師以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外學(xué)習(xí)：到村里“五保戶”家中慰問，幫助老人做力所能及的事，唱歌給老人聽，讓老人感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，這是與人友善的教育;讓家長先吃飯，夾菜給家長吃，這是一次深入人心的感恩與文明的教育。

3.致敬榜樣，培養(yǎng)學(xué)生情懷

在小學(xué)思政課教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生“向生活學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)”，在活動(dòng)中為學(xué)生厚植積極向上的情懷，更要學(xué)習(xí)榜樣的先進(jìn)思想、崇高品格，促使學(xué)生在切身體驗(yàn)和實(shí)踐過程中升華個(gè)人的思想。

思政課堂可挖掘本地“革命老區(qū)”和抗戰(zhàn)內(nèi)遷“集美學(xué)村舊址”等資源，組織學(xué)生參觀“集美學(xué)村舊址”，定期舉辦“榜樣先進(jìn)入校園”活動(dòng)，學(xué)校定期邀請英烈后人、道德模范與學(xué)生進(jìn)行交流，以英烈、模范的經(jīng)歷作為精神引領(lǐng)，勉勵(lì)學(xué)生，激發(fā)孩子們熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的純真情感。通過這樣的活動(dòng)，有效的鼓勵(lì)孩子追英雄、追道德模范、追科學(xué)家，爭當(dāng)熱愛黨、熱愛人民的新時(shí)代好少年。另外，可針對小學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)來制定教育讀本，編寫如：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本》，通過生動(dòng)的故事和鮮活的例子，讓孩子們在閱讀中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦、入心，從而樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深化自己的理解，提高認(rèn)識能力，培養(yǎng)學(xué)生成為富有大情懷和大格局的人。

4.知行合一，培養(yǎng)實(shí)踐能力

在“悟道”與“踐行”中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有著極為重要的作用，小學(xué)思政課只有注重活動(dòng)體驗(yàn)，深化“踐行”，達(dá)到知行合一，才能有效的用實(shí)踐來達(dá)到善行的目的?！佰`行”主要指思政課程要立足于學(xué)生的發(fā)展，把課堂上所學(xué)的知識帶入實(shí)踐中，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)，充分調(diào)動(dòng)一切可利用資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提高溝通能力，加深對知識的理解與感悟。在活動(dòng)體驗(yàn)過程中，應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程，而不只是結(jié)果。讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐，獲得直觀的感受，把知識內(nèi)化為自己的行為，在活動(dòng)中所悟出的道理反過來規(guī)范自己的行為，從而真正做到“踐行”。

同時(shí)，要“堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一”。在小學(xué)階段的思政課踐行活動(dòng)體驗(yàn)中，要構(gòu)建"家校"全方位育人共同體的原則，來踐行核心價(jià)值觀教育，實(shí)現(xiàn)"家校"互動(dòng)融合。如，我校的亮點(diǎn)思想政治課程—“微心愿活動(dòng)”，它通過滿足孩子們微小的心愿，特別是父母終年不回家的留守兒童和貧困兒童。留守兒童長期與父母分離，親情一片空白，借助微心愿平臺，填補(bǔ)留守兒童的心靈空白，也讓家長充分意識到賺錢的同時(shí)也要顧及孩子。在活動(dòng)中，學(xué)生懂得要愛國，首先要愛自己，更要愛父母。這是對學(xué)生的一種顯性教育。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能喚醒學(xué)生的認(rèn)知，引起心靈的共鳴。讓他們接受社會(huì)主義關(guān)愛的召喚，提高愛人、愛己的能力。讓他們把自己變成一個(gè)傳遞愛的使者，把愛的種子播灑出去。這是一種“潤物細(xì)無聲”的隱性教育，是在課堂上沒法達(dá)到的愛自己、愛他人的全新的教育。

5.結(jié)語

總而言之，小學(xué)階段的學(xué)生正處于“培根塑魂”、“立德樹人”的關(guān)鍵“拔節(jié)孕穗期”，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生“扣好第一?？圩印保没顒?dòng)體驗(yàn)與悟道踐行相結(jié)合的方式，來提升學(xué)生的踐行能力，培養(yǎng)學(xué)生良好社會(huì)主義價(jià)值觀的良好途徑。教師要注重緊扣學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)，并讓學(xué)生在參與活動(dòng)體驗(yàn)過程中，去內(nèi)化建構(gòu)知識，形成自身的好的認(rèn)知，深化出情感，能讓自己的知識、觀念與行為選擇融于一體，最終實(shí)現(xiàn)真正的將思政課的“悟道”與“踐行”合二為一。

參考文獻(xiàn)

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