摘要：在“三全育人”的理念下，緊扣育人的各關(guān)鍵要素，探索從根本上解決問題的路徑，創(chuàng)新解決根本問題的方法。發(fā)揮全要素育人作用，整合創(chuàng)業(yè)資源、提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)，營造校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，最終探索出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人實(shí)踐的新模式。

關(guān)鍵詞：三全育人? 創(chuàng)新創(chuàng)新育人? 實(shí)踐? 新模式

“三全育人”，即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅(jiān)持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。

在“三全育人”的理念下，緊扣育人的各關(guān)鍵要素，探索從根本上解決問題的路徑，創(chuàng)新解決根本問題的方法。發(fā)揮全要素育人作用，整合創(chuàng)業(yè)資源、提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)，營造校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，最終探索出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人實(shí)踐的新模式。

一、整合創(chuàng)業(yè)資源提供育人基礎(chǔ)

整合投資方當(dāng)代集團(tuán)資源，校企合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。學(xué)校先后邀請俞敏洪、王石、李開復(fù)等知名企業(yè)家，到學(xué)校與廣大師生交流共聊創(chuàng)業(yè)。學(xué)校土建學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院分別依托專業(yè)成立“武漢尚維藝諾設(shè)計(jì)有限公司”“武漢煜華晟建筑咨詢有限公司” 兩家實(shí)體公司，鼓勵教師和學(xué)生共同參與創(chuàng)業(yè)，體驗(yàn)真實(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐到參與創(chuàng)業(yè)的無縫對接。

整合學(xué)校校友創(chuàng)業(yè)資源，積極引導(dǎo)校友帶動在校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2013屆校友程旭濤等校友先后為學(xué)校捐贈大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金共計(jì)11萬元，鼓勵在校大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動中。2011屆校友朱中衛(wèi)提供知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)和科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)，2017年3月投資20萬元人民幣對機(jī)電學(xué)院學(xué)生龍康的發(fā)明成果進(jìn)行專利轉(zhuǎn)化。

創(chuàng)業(yè)資源整合成效顯著。近三年來，學(xué)校校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)共計(jì)124家，帶動大學(xué)生就業(yè)372人。2012屆畢業(yè)生劉星創(chuàng)業(yè)故事登上《創(chuàng)業(yè)大武漢》欄獲60萬創(chuàng)業(yè)融資。2015屆畢業(yè)生余聰創(chuàng)辦武漢易惠信息技術(shù)服務(wù)有限公司，提供咨詢、策劃間接產(chǎn)出銷售額400余萬元，獲評武漢市”創(chuàng)業(yè)明星“稱號。

二、提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)提供育人支撐

開展創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。學(xué)校建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基，各種設(shè)施設(shè)備齊全，滿足創(chuàng)業(yè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)辦公、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目診斷等多種功能，主要面向在校學(xué)生以及畢業(yè)五年內(nèi)的畢業(yè)生開放。創(chuàng)業(yè)學(xué)生可以免費(fèi)享受創(chuàng)業(yè)場地、辦公桌椅、網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)，自建成至今已有30余家創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)先后入駐。

設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，增加創(chuàng)業(yè)服務(wù)投入。學(xué)校投入100萬元，用于鼓勵和支持有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校先后建設(shè)完成“華夏·陽光創(chuàng)業(yè)咖啡”，建設(shè)9個(gè)校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，如機(jī)電學(xué)院的“3D打印技術(shù)中心”、汽車學(xué)院的“汽車維修美容中心”等。為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供項(xiàng)目申報(bào)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、管理咨詢、市場開拓、科技融資、工商注冊、法律咨詢等增值服務(wù)。

三、營造校園文化提供育人土壤

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，營造校園文化?！叭A夏講壇”每年邀請多位院士、知名學(xué)者、著名企業(yè)家來校講學(xué);三年來，學(xué)校累計(jì)開辦青銅計(jì)劃路演、創(chuàng)業(yè)武漢·高創(chuàng)之星訓(xùn)練營、青年之聲·新三板企業(yè)家創(chuàng)業(yè)分享會、創(chuàng)業(yè)校友交流會等活動約50場，累計(jì)參加學(xué)生約10000人，與“眾創(chuàng)時(shí)代（武漢）科技公司、武漢當(dāng)代教育集團(tuán)、武漢興正科技等公司共同建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。

依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽實(shí)踐。學(xué)校大力支持廣大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，每年舉辦全國大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，“數(shù)學(xué)建模競賽”、大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新大賽、CAD制圖大賽、校園創(chuàng)業(yè)模擬大賽等活動。每年參加人員超過4000人次，營造出濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

四、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力形成育人新模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分置換，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。為培育學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)我先后出臺《武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動管理辦法（試行）》、《武漢華夏理工學(xué)院科研項(xiàng)目管理辦法》、《課程（學(xué)分）置換（免修）實(shí)施辦法（修訂）》等制度。學(xué)校將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制，在校大學(xué)生可進(jìn)行課程（學(xué)分）置換（免修）。

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事立項(xiàng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)層次。學(xué)校每年對所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事進(jìn)行統(tǒng)一立項(xiàng)。近三年，共立項(xiàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽”等213項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類賽事，學(xué)校學(xué)生共獲得省部級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事近700人次，學(xué)生獲得國家專利70余項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇。資助金額共計(jì)280萬元。

建設(shè)“創(chuàng)新意識+創(chuàng)業(yè)能力”生態(tài)鏈，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)水平。學(xué)校先后成立“KAB創(chuàng)業(yè)教育中心”、“創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)中心”，全校創(chuàng)業(yè)課程7門，成立了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講師團(tuán)”，先后聘請武漢市“十佳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”、武漢開富創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究中心主任張福宏等商界精英擔(dān)任客座教授和講師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。截止目前，共聘請校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師166名。

郭杰? ? 武漢華夏理工學(xué)院