【摘要】影視藝術(shù)人才作為文藝及媒體工作者，是現(xiàn)代傳媒事業(yè)的建設(shè)者，是黨和政府的喉舌，不僅應(yīng)具備良好的專業(yè)技能，還應(yīng)具備很高的政治覺悟和思想道德水平等綜合素質(zhì)。東北師大人文學(xué)院傳媒學(xué)院，經(jīng)過多年的探索實踐，構(gòu)建了影視藝術(shù)適用型人才培養(yǎng)模式，其中素質(zhì)教育課程，在培養(yǎng)具備較高政治覺悟和道德水準(zhǔn)等素質(zhì)的教育工作中，發(fā)揮了重要作用。

【關(guān)鍵詞】影視藝術(shù)人才;素質(zhì)教育課程;構(gòu)建

自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對文藝工作者多次提出德藝雙馨的要求，即“文藝工作者要自覺堅守藝術(shù)理想，不斷提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加強思想積累、知識儲備、文化修養(yǎng)、藝術(shù)訓(xùn)練，認(rèn)真嚴(yán)肅地考慮作品的社會效果，講品位，重藝德，為歷史存正氣，為世人弘美德，努力以高尚的職業(yè)操守、良好的社會形象、文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品贏得人民喜愛和歡迎?！碑?dāng)代大學(xué)生中的影視藝術(shù)適用型人才作為文藝及媒體工作者，是黨和政府的喉舌，是現(xiàn)代傳媒事業(yè)的建設(shè)者，他們承擔(dān)著弘揚民族文化、展現(xiàn)當(dāng)代影視藝術(shù)創(chuàng)作的使命，不僅應(yīng)具備良好的專業(yè)技能水平，還應(yīng)具備較高的政治覺悟和道德行為規(guī)范等綜合素養(yǎng)。因此，積極探索，尋求合理的素質(zhì)教育途徑，大力加強影視藝術(shù)適用型人才的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想覺悟及道德品質(zhì)，成為當(dāng)前思想政治教育工作的重中之重。

一、素質(zhì)教育內(nèi)涵及意義

（一）素質(zhì)教育內(nèi)涵

素質(zhì)教育旨在以德育為先，根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為著重點，通過多種途徑培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容是多方面的，它既包括理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，也包括政治覺悟和思想道德水平等多方面的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是根據(jù)人的成長規(guī)律和時代發(fā)展的需要而產(chǎn)生的教育觀念，實施素質(zhì)教育無論是對學(xué)生的個體成長以及社會的發(fā)展都具有重要的意義。

（二）素質(zhì)教育意義

1.新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

習(xí)近平總書記強調(diào)，要著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。這是習(xí)近平總書記從新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，為新時代中國特色社會主義的人才培養(yǎng)指明了目標(biāo)。每一代人有每一代人的使命，當(dāng)前我們的使命是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，實現(xiàn)這個歷史使命歸根到底靠人才。經(jīng)過多年的實踐證明，素質(zhì)教育是切合中國國情、具有中國特色的教育思想和理念。實施素質(zhì)教育的核心目的是要把提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為提高人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，堅持德育為先、能力為重，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的適用型人才，不僅要具備過硬的專業(yè)知識，同時也要具備較高的綜合素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，才能肩負(fù)起中國民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)。

2.大學(xué)生全面健康發(fā)展的需要

素質(zhì)教育是在國家教育指導(dǎo)方針下，根據(jù)學(xué)生自身的特點和目前我國教育實際開展的，旨在培育學(xué)生的全方面素質(zhì)，拓展學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和社會實踐能力，逐步提高全民族素質(zhì)。素質(zhì)教育把人的全面發(fā)展放在核心位置，既強調(diào)入的整體素質(zhì)，又注重人的個性發(fā)展和實踐能力。相對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，同時注重學(xué)生理論教育和實踐教育的統(tǒng)一、個體發(fā)展與整體發(fā)展的統(tǒng)一、個性培育與社會需求的統(tǒng)一。把德、智、體、美、勞等方面的教育有機結(jié)合，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、影視藝術(shù)人才培養(yǎng)素質(zhì)教育原則

（一）德育為先原則

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要堅決改過來?！绷?xí)近平總書記在這段話中指明了立德樹人是教育之本。德育教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，立德樹人可以說是中華民族永恒的教育追求，是每個中國人應(yīng)該明確的教育基本問題。

同時，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的講話指出：“繁榮文藝創(chuàng)作、推動文藝創(chuàng)新，必須有大批德藝雙馨的文藝名家。文藝是給人以價值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)、審美啟迪的，藝術(shù)家自身的思想水平、業(yè)務(wù)水平、道德水平是根本。”影視藝術(shù)類人才不僅要有扎實的專業(yè)功底，還要有高尚的人格品質(zhì)，重藝德、樹形象，通過優(yōu)秀的文藝作品贏得社會的認(rèn)可和人們的喜愛。因此，對于影視藝術(shù)人才的培養(yǎng)要注重德行培養(yǎng)，由傳統(tǒng)的育才觀念向育人觀念轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一批有信仰、講情懷、肯擔(dān)當(dāng)?shù)木邆漭^高政治覺悟和道德水準(zhǔn)的影視藝術(shù)人才。

（二）以人為本原則

“以人為本”的教育理念，即在教學(xué)管理過程中以學(xué)生的需求為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定并實施更具針對性的教學(xué)計劃，以構(gòu)建具有平等性和互動性的教育教學(xué)管理模式。“以人為本”更能體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，不僅能夠為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，增進師生之間的互動和交流，同時也能提升學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

影視藝術(shù)類學(xué)生個性鮮明、思想靈活，有的學(xué)生散漫、自由，不愿接受紀(jì)律約束，給高校的教學(xué)管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)思維里更加注重學(xué)生的服從性和一致性.往往抑制了影視藝術(shù)類學(xué)生的自由全面成長。因此轉(zhuǎn)變思維及時更新教學(xué)意識，突出學(xué)生的主體地位顯得尤其重要?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钭⒅丶訌娕c學(xué)生之間的情感互動與交流，尊重學(xué)生的思想和意見，營造師生平等的氛圍。在滿足社會發(fā)展需要的同時，也堅持了教育的“個體適應(yīng)性”，促進學(xué)生的個性完善與主體性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（三）成功教育原則

“成功教育”是人文學(xué)院的教育理念，傳媒學(xué)院踐行著這個教育理念向著學(xué)生人人能成為有用之才的目標(biāo)努力，讓學(xué)生能做到“人人有自信，人人能成功”。成功教育是為每個學(xué)生創(chuàng)造成功機會的教育，它以學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功為途徑，以表揚、鼓勵為手段，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育模式。成功教育能夠激發(fā)起學(xué)生追求成功的熱情，使他們主動開發(fā)自身的潛能和內(nèi)驅(qū)力。

在學(xué)生的日常管理和教學(xué)中，教師本著“成功教育”的理念注重探索適合于影視藝術(shù)類學(xué)生的思想教育方式和培養(yǎng)模式。學(xué)院從“天生其人必有才”這一理念出發(fā)，根據(jù)人才的層次性、多樣性和可塑性等特點，給予每個學(xué)生一視同仁的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，為他們?nèi)蘸蟪刹盘峁┝肆己玫臈l件。

三、影視藝術(shù)人才培養(yǎng)素質(zhì)教育課程構(gòu)建

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

隨著我國“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的不斷深化，藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才將會對我國經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響，尤其是綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型人才，也是未來就業(yè)市場需求的重點。提高影視藝術(shù)人才培養(yǎng)素質(zhì)教育的有效性，首先要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新素質(zhì)教育方法，優(yōu)化素質(zhì)教育資源的配置方式，全面滿足影視藝術(shù)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要。

根據(jù)時代發(fā)展需要和學(xué)生特點，東北師大人文學(xué)院傳媒學(xué)院以專業(yè)為單位下設(shè)多個不同的專業(yè)方向，同一個專業(yè)既設(shè)置專業(yè)通識課，同時針對培養(yǎng)不同方向人才的需要設(shè)置專業(yè)方向課。在扎實專業(yè)基礎(chǔ)的同時，針對性地學(xué)習(xí)某一個專業(yè)方向，學(xué)精學(xué)實。通過這種培養(yǎng)模式，使學(xué)生學(xué)到更加豐富的理論知識，獲得更多的實踐渠道，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才，達到一專多能。

（二）重視實踐教學(xué)

實踐教學(xué)在高校教學(xué)中的地位日益突出，只有通過開展實踐教學(xué)，通過親身的感悟和體驗，學(xué)生才能夠做到學(xué)以致用、知行合一[2]。素質(zhì)教育一方面發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知使其獲得更多的知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識于實踐，在實踐中增長才干、塑造綜合素質(zhì)。學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)滲透在課堂、講壇、實驗室等多個教學(xué)場所，貫穿于教學(xué)過程的始終。

東北師大人文學(xué)院傳媒學(xué)院為學(xué)生開設(shè)了多個實踐渠道，如教師工作室、影視服務(wù)中心、人文傳媒網(wǎng)絡(luò)電視臺;經(jīng)常開展專業(yè)技能大賽，如星空獎、播音技能大賽等;定期舉辦學(xué)術(shù)講壇、名家講座以及學(xué)術(shù)交流等活動。這些實踐活動有針對性地鍛煉學(xué)生的實操能力，將所學(xué)知識靈活應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）深化日常管理

規(guī)范的日常管理有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)起到基礎(chǔ)的養(yǎng)成作用。雖然大學(xué)生基本上都已進入成年人的行列，一言一行有一定的自由度，但有些學(xué)生并不能自覺地管理好自己。經(jīng)過了緊張的高中學(xué)習(xí)生活，有的學(xué)生到了大學(xué)放飛自我，無法自律。

學(xué)校規(guī)范的日常管理在保證發(fā)展學(xué)生個性的同時，進行集體感和紀(jì)律感教育，幫助學(xué)生慢慢形成一個良好的自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。日常管理的內(nèi)容主要包括嚴(yán)格的上課出勤管理，宿舍管理和及時的衛(wèi)生整頓;定期排查學(xué)生的思想、心理問題;通過日常的活動糾正學(xué)生不良的語言和行為習(xí)慣。

參考文獻：

[1]汪玲.論“以人為本”的高等教育教學(xué)管理模式的構(gòu)建[J].科技資訊，2020，18（14）：91-92.

[2]張?zhí)m蘭，高校思想政治理論課線上實踐教學(xué)活動探析[J].國際公關(guān)，2020（08）：44-46.

【作者簡介】陶春麗，東北師范大學(xué)人文學(xué)院講師。