馮錚

2019年，筆者很榮幸地成為“第四屆全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例專集征集活動”一線話題志愿者服務(wù)隊中的一員，并且積極撰寫了一篇案例參與活動。雖然自己撰寫的案例未能入圍，但是通過閱讀來自全國各地教師們的優(yōu)秀案例后，筆者逐漸找到了自己案例的差距和不足，首先筆者的案例就沒有選好題目。俗話說：“題好一半文”“看文先看題”。在“入圍案例”中，許多案例題目吸引了筆者，并因此對案例內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。在閱覽了大量優(yōu)秀案例題目后，筆者認(rèn)為好題目至少應(yīng)具備以下特點。

一、寓意含蓄，制造懸念

寓意含蓄、制造懸念是擬定文章題目的首要特點。如，案例《一腳“踢倒”老教師》，該文題目給讀者設(shè)置了許多懸念和疑問，老師被學(xué)生“踢”了、為什么被“踢”、事件如何處理的等一系列問題像磁石一樣吸引著讀者，引發(fā)讀者快速閱讀案例內(nèi)容，希望盡快揭曉疑團(tuán)。又如，案例《老師，我的小汽車沒油了》，“小汽車”含蓄地告訴讀者這是一篇小學(xué)低年級案例，首先透過題目，讀者腦海里浮現(xiàn)出一個聰明、倔強(qiáng)又有些淘氣的小朋友形象;然后通過標(biāo)題，讀者會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，產(chǎn)生諸如體育課上還能開小汽車、汽車怎么加油、加油站在哪里等一系列疑問，使讀者產(chǎn)生一睹為快的愿望。如果將題目換成《老師，我不想玩這個游戲了》，則立馬會讓讀者感覺像喝了一杯白開水一樣索然無味，從而失去了閱讀案例內(nèi)容的興趣。再如，案例《心中的準(zhǔn)繩》敘述了一個不知名的學(xué)生私下將自己的舊跳繩與學(xué)校的新跳繩進(jìn)行了調(diào)換，寫作者巧妙地利用“重新還繩”的辦法，在保護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下，讓這個學(xué)生主動還回了新跳繩，既完美解決了課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不和諧問題，又對全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想道德教育。妙處一：題目“心中的準(zhǔn)繩”與案例背景相呼應(yīng)。妙處二：題目“心中的準(zhǔn)繩”也是寫作者熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、遵守職業(yè)道德的教育準(zhǔn)繩。妙處三：寫作者運用自己的教育智慧和寬容之心，讓一根小小的跳繩在學(xué)生心中樹立起另一條“堂堂正正做人”的道德準(zhǔn)繩。題目雖字?jǐn)?shù)不多卻一語三關(guān)，不故弄玄虛，又通俗易懂，傳遞著滿滿的正能量，是不可多得的好題目。

二、集知識性、趣味性于一體

好題目一定要集知識性、趣味性于一體。如，案例《小墊子大作用》，“小墊子”如何有“大作用”引發(fā)讀者的好奇心同時又充滿了趣味性，讀者會抱著求知的欲望去閱讀內(nèi)容。再如，案例《玉米棒子“帶入”體育課堂》，這是一個帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的題目，透過題目讀者仿佛嗅到了煮熟玉米的濃郁香味，聽到了鄉(xiāng)村學(xué)生上體育課時天真、淳樸的笑聲，眼前浮現(xiàn)出鄉(xiāng)村教師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話指揮學(xué)生游戲的畫面，并由此產(chǎn)生聯(lián)想：“玉米棒子”怎么用？效果如何？我的課能不能借鑒？等等。一個“玉米棒子”就讓讀者心潮澎湃、浮想聯(lián)翩，自然而然產(chǎn)生親切感。

三、提綱挈領(lǐng)，畫龍點睛

案例《做一名有溫度的體育教師》，是一個既有“提綱挈領(lǐng)”之功，又有“畫龍點睛”之效的好題目。如果“體育教師”是案例的“綱和領(lǐng)”，那么“溫度”就是案例的“點睛”之處。假如我們將標(biāo)題換成《做一名關(guān)心學(xué)生的體育教師》，標(biāo)題立馬遜色了許多，讀者自然失去閱讀下去的興趣?？梢姟皽囟取币辉~運用得恰到好處。又如，案例《摔“痛”的籃球》，案例的“綱和領(lǐng)”是“籃球”，“點睛”之筆是“痛”，一個將籃球擬人化的“痛”字，給籃球賦予了生命的內(nèi)涵，使整個標(biāo)題充滿了活力，對讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引力。

通過對眾多案例標(biāo)題的研究，筆者將自己的觀點總結(jié)如下：1.標(biāo)題不宜過長，（字?jǐn)?shù)不超過14個為宜）。2.教育教學(xué)案例是用來“傳道、授業(yè)、解惑”的文章，題目措辭一定要嚴(yán)謹(jǐn)，不要效仿廣告詞，出現(xiàn)人為的改字、改詞、改句的現(xiàn)象，如：將“精益求精”改成“精益‘球精”等。3.標(biāo)題要與時俱進(jìn)、標(biāo)新立異，傳遞社會正能量。

“作詩非難，命題為難，題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”這是清朝詩人鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時所寫，同樣適用于撰寫教學(xué)案例。好的題目寓意含蓄、引人入勝、制造懸念，集知識性和趣味性于一體，不僅有提綱挈領(lǐng)之功，還有畫龍點睛之效。撰寫教學(xué)案例擬一個好題目、記錄真實的事件、抒發(fā)真切的情感固然重要，但是還需要正確的觀點、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰?yán)密的邏輯等。好的題目能夠引起讀者的注意力，但是內(nèi)容才是決定整篇案例的關(guān)鍵，所以內(nèi)容一定要有價值，這樣，案例才會真正打動讀者，受到大家的歡迎。

雖然“第四屆全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例征集活動”已經(jīng)結(jié)束，但筆者學(xué)習(xí)的腳步才剛剛開啟?！八街梢怨ビ瘛保舜位顒邮构P者明確了自己的不足與前進(jìn)的方向，讓筆者看清腳下的路該走向何方。