高文萍

摘 ?要：當(dāng)下許多教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)太過(guò)局限于書本而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，成績(jī)好并不是評(píng)價(jià)學(xué)生能力的唯一因素，因此教師應(yīng)該注重在傳授課本知識(shí)時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，他們對(duì)很多事情都充滿好奇心，對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)小學(xué)教師都應(yīng)該耐心回答，幫助他們了解更多知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)包含的內(nèi)容不但是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用好這些因素構(gòu)建創(chuàng)新課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新課堂;教學(xué)方式;引導(dǎo)思維;舉辦活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中不但要確保學(xué)生學(xué)會(huì)這些知識(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)他們形成創(chuàng)新思維、鼓勵(lì)他們多進(jìn)行思考。小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新課堂不但能夠活躍學(xué)生的思維、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠創(chuàng)造一個(gè)充滿創(chuàng)新思考氛圍的班級(jí)。以下文章所寫的內(nèi)容是本文筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新課堂的相關(guān)策略，希望對(duì)大家有所幫助。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，為了能夠更好的給學(xué)生傳授知識(shí)、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、減輕他們的學(xué)習(xí)難度，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。有很多數(shù)學(xué)教師不愿意學(xué)習(xí)新型教育技術(shù)、固守傳統(tǒng)的教育方式，這是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)方式也可以為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)創(chuàng)新的榜樣，讓學(xué)生看到創(chuàng)新的有趣和獨(dú)特之處，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

例如，在講解“觀察物體”這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，這一章節(jié)主要牽涉到從不同角度來(lái)觀察立體圖形的形狀，要求學(xué)生有較強(qiáng)的腦補(bǔ)能力和觀察能力。用傳統(tǒng)的畫圖方式來(lái)講解這一章節(jié)非常困難，既費(fèi)時(shí)又耗費(fèi)力氣，學(xué)生的理解難度也比較大?？紤]到以上因素我選擇用電子白板來(lái)給學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)，我把這些立體圖形傳到電腦上，通過(guò)觸屏來(lái)拉動(dòng)圖形并放大讓學(xué)生觀察圖形在不同角度的樣子。我在講解的過(guò)程中跟學(xué)生說(shuō)“這個(gè)科技為我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，能把立體的圖形更加全面的展示出來(lái)，這是我想到的比較好的教學(xué)方式，不知道你們有沒(méi)有更好的方法來(lái)展示這些圖形?！蔽艺f(shuō)完后有部分學(xué)生竟然用紙做出了立體圖形，雖然這樣很費(fèi)力但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)他們對(duì)解題方法進(jìn)行創(chuàng)新的好的開(kāi)端。

二、引導(dǎo)學(xué)生思維

小學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)生活有很大的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把創(chuàng)新意識(shí)灌輸給他們并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中勇于思考、勇于創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常的數(shù)學(xué)課堂中就應(yīng)該有形無(wú)形地像他們展示創(chuàng)新的優(yōu)點(diǎn)、幫助他們指引創(chuàng)新的方向并且給他們機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生形成了創(chuàng)新思維，他們就會(huì)在課上展示自己的創(chuàng)新成果，這有利于數(shù)學(xué)教師構(gòu)建數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂。

例如，在了解“角的初步認(rèn)識(shí)”這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，我先讓學(xué)生把這一章節(jié)的知識(shí)大概了解一下，等他們看完后我開(kāi)始給他們講解這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容和高頻考點(diǎn)。在講解到直角、銳角和鈍角這三個(gè)角的區(qū)別時(shí)我給學(xué)生提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得這三個(gè)角之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？我希望你們用自己的語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我給你們?nèi)昼姇r(shí)間來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題”。三分鐘過(guò)后我開(kāi)始請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，很多學(xué)生的回答都是按照課本上給的，有幾個(gè)學(xué)生通過(guò)舉例子的方式來(lái)展示這三個(gè)角的區(qū)別，我表?yè)P(yáng)了那幾個(gè)舉例子的學(xué)生。然后我告訴學(xué)生他們一定要學(xué)會(huì)思考創(chuàng)新，把書本上的話用自己的語(yǔ)言概括，這樣才能夠真正學(xué)習(xí)透徹這些內(nèi)容。

三、舉辦創(chuàng)新活動(dòng)

小學(xué)生都喜歡有趣新穎的事物，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)舉辦與創(chuàng)新有關(guān)的活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)、提高他們對(duì)創(chuàng)新的興趣。數(shù)學(xué)教師舉辦創(chuàng)新活動(dòng)要鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與其中，給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組布置一個(gè)創(chuàng)新的項(xiàng)目，讓他們充分發(fā)散自己的思維。學(xué)生更容易接受這種通過(guò)舉辦活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成創(chuàng)新思維，讓每一個(gè)數(shù)學(xué)課堂都有創(chuàng)新意識(shí)的存在。

例如，在講授“圓柱與圓錐”這一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，上課時(shí)我先讓學(xué)生把這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容瀏覽一遍，然后我開(kāi)始給他們講解圓柱和圓錐的基本特征和特點(diǎn)。把這些知識(shí)都講解完后我給班級(jí)里的每個(gè)學(xué)習(xí)小組布置了一個(gè)任務(wù)：“你們每一個(gè)小組分別做出圓錐和圓柱的模型，并把做這些模型的過(guò)程整理一下，十分鐘后每個(gè)小組展示自己的成果，做的好的小組我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一些小物品?！睂W(xué)生聽(tīng)到我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)東西就非常積極的參與到這個(gè)活動(dòng)中。十分鐘后每個(gè)小組開(kāi)始展示他們的成果，每個(gè)小組做的模型各有千秋，顏色大小都有明顯的區(qū)別。有些小組做的圓柱和圓錐的模型非常優(yōu)秀，有的小組還把圓柱和圓錐的特征流暢的復(fù)述了一遍，還有些小組直接拿現(xiàn)成的圓柱型的物品來(lái)展示。最后我把獎(jiǎng)勵(lì)給了那些拿物品展示的小組，我告訴其他學(xué)生要勇于創(chuàng)新思考，不一定要走常規(guī)路線，勇于創(chuàng)新他們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建創(chuàng)新課堂是非常有必要的事情。構(gòu)建創(chuàng)新課堂有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維。以上文章所寫的內(nèi)容都是我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何構(gòu)建創(chuàng)新課堂的方法，希望能夠?qū)V大小學(xué)數(shù)學(xué)教師起到一定的啟發(fā)和借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

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