高梅

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)制度的完善，社區(qū)老年教育已經(jīng)成為一種開放式教育發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)家加大了對(duì)老年教育的重視度，并積極推進(jìn)老年開放大學(xué)的成立，這樣不僅豐富了我國(guó)的教育教學(xué)體系，也為我國(guó)老年教育事業(yè)找到了新的發(fā)展方向。因此要正確認(rèn)識(shí)國(guó)家開放大學(xué)為老年教育所提供機(jī)遇，積極采取對(duì)策，有效推進(jìn)開放大學(xué)老年教育的新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：開放大學(xué);老年教育;發(fā)展問題;對(duì)策

自20世紀(jì)90年代以來，我國(guó)人口老齡化日趨嚴(yán)重，老年人的生活質(zhì)量、受教育水平越來越受到社會(huì)關(guān)注。國(guó)務(wù)院也提出“建設(shè)老年開放大學(xué)”，有效推進(jìn)了我國(guó)老年教育的發(fā)展，滿足了老年教育的需求。開放大學(xué)老年教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，要采取合理的措施與方法有效推進(jìn)我國(guó)開放大學(xué)老年教育在教育新時(shí)期的發(fā)展。

一、開放大學(xué)老年教育所面臨的機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)分析

目前我國(guó)開展的老年教育主要以各級(jí)政府的老年大學(xué)為主，老年教育的場(chǎng)地、人員配備無法滿足當(dāng)下我國(guó)老年人的求學(xué)需求。越來越多的老年人渴求能夠接受多種多樣的教育模式，龐大的老年教育市場(chǎng)為開放大學(xué)老年教育的創(chuàng)辦與發(fā)展提供了機(jī)遇。我國(guó)為積極推進(jìn)老年教育的發(fā)展，出臺(tái)了各種有關(guān)的教育政策，這些教育政策為開放大學(xué)老年教育的創(chuàng)辦提供了保障，同時(shí)也能夠在國(guó)家資金支持下更好地推進(jìn)開放大學(xué)老年教育的發(fā)展。

二、開放大學(xué)老年教育所面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)分析

雖然開放大學(xué)體系包括老年教育工作，并且十分重視老年教育工作，但在很多基層或者欠發(fā)達(dá)地區(qū)并沒有完全涉及，部分實(shí)體辦學(xué)認(rèn)識(shí)不到老年教育工作的重要性，對(duì)老年教育工作的開展認(rèn)識(shí)不到位。目前，開放大學(xué)老年教育資源難以滿足教育需要，適用于老年教育的課程資源較為有限，完整的課程體系亟待建設(shè)。開放大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)從事老年教育方面的師資隊(duì)伍、管理隊(duì)伍往往是“雙肩挑”，兼任老年教育工作，缺少專業(yè)服務(wù)老年教育的高質(zhì)量教師隊(duì)伍與管理隊(duì)伍，在很大程度上影響者開放大學(xué)老年教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

三、有效開展開放大學(xué)老年教育的對(duì)策分析

基于上述分析，目前開展開放大學(xué)老年教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為有效推進(jìn)開放大學(xué)老年教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，必須進(jìn)行探索，以找尋開放大學(xué)實(shí)施老年教育的路徑與新模式，更有效地推進(jìn)開放大學(xué)老年教育工作的開展。

（一）尋求政府支持，把握社會(huì)扶持

現(xiàn)如今老年教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵，因此開放大學(xué)必須把握自身開放的特點(diǎn)有效引導(dǎo)社會(huì)力量一起參與辦學(xué)活動(dòng)，讓開放式的辦學(xué)工作不再是封閉的而是全面的，以將大學(xué)開在社會(huì)，面向全體老人。

開放大學(xué)在開展老年教育工作時(shí)為尋求社會(huì)幫助，需要得到社會(huì)扶持。要有效發(fā)揮社會(huì)輿論的作用，通過開展有影響力的老年教育系列活動(dòng)，配合積極的宣傳與講解形成良好的社會(huì)形象與口碑，在提升開放大學(xué)老年教育知名度的同時(shí)，吸引越來越多的社會(huì)力量參與，以實(shí)現(xiàn)老年教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）搭建教育平臺(tái)，整合教育資源

開放大學(xué)不同于其他實(shí)體大學(xué)，最鮮明的特點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)教育，而老年教育的發(fā)展趨勢(shì)也基于現(xiàn)代信息技術(shù)。因此，開放大學(xué)在開展網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)要注重有效融入現(xiàn)代教育技術(shù)，積極搭建各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，從多方面整合教育資源。為有效搭建教育平臺(tái)，滿足老年人的受教需求。地區(qū)開放大學(xué)可以借助江蘇開放大學(xué)等已具備完善老年教育資源的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)開放大學(xué)地方辦學(xué)點(diǎn)資源共享，以滿足不同地區(qū)開放大學(xué)老年教育的需求。同時(shí)，地方開放大學(xué)要積極采取合理政策來建立自己的老年教育網(wǎng)站，以有效支持自己的教育工作，讓更多的老年人可以通過登錄開放大學(xué)的官方網(wǎng)站來了解老年教育，并參與到開放大學(xué)的教育活動(dòng)中。開放大學(xué)在開展老年教育工作時(shí)要注意從多方面整合教育資源。這里所說的教育資源包括學(xué)習(xí)資源、人力資源、場(chǎng)地資源。在整合學(xué)習(xí)資源時(shí)，有關(guān)工作者要注意依據(jù)老年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要盡可能地在滿足老年人學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)課程，要以碎片化、微課化的教學(xué)形式來實(shí)施教學(xué)，以減輕老年人的學(xué)習(xí)壓力，讓老年人在輕松的氛圍下愛上學(xué)習(xí)。

（三）開展移動(dòng)教學(xué)，線上線下結(jié)合

當(dāng)然，單純進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)老年教育活動(dòng)并不能夠提高教育的有效性，也不能夠滿足老年學(xué)習(xí)者的需求。因此開放大學(xué)除了要開展線上學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行線下的實(shí)體教學(xué)活動(dòng)。為了在老年教育中引導(dǎo)老年人走出家庭、感受世界之美、與人交往與溝通，開放大學(xué)可設(shè)計(jì)各種教學(xué)興趣班，包括舞蹈、繪畫、聲樂等，給老年人溝通、學(xué)習(xí)、交流、展示的舞臺(tái)，以滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。開放大學(xué)要針對(duì)老年學(xué)習(xí)者關(guān)心的一些問題來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)促使老年教育更有效地開展，開放大學(xué)可采用學(xué)分制在滿足老年學(xué)員學(xué)習(xí)需求的前提下讓老年人進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，沒有畢業(yè)壓力。

（四）依托社區(qū)舞臺(tái)，創(chuàng)新教育新模式

老年社區(qū)是開放大學(xué)實(shí)施老年教育的最佳場(chǎng)所，不僅能夠讓老年人在鄰里、朋友的相互陪伴下參與知識(shí)學(xué)習(xí)，又能夠更有效組織各種老年教育活動(dòng)。這就要求開放大學(xué)要與各類社區(qū)達(dá)成協(xié)作關(guān)系，依托社區(qū)舞臺(tái)來設(shè)立老年教育的“活動(dòng)點(diǎn)”“老年課堂”，并且要積極利用老年社區(qū)平臺(tái)來宣傳老年教育工作，以確保越來越多的老年人能夠認(rèn)知老年教育，并且以積極的姿態(tài)參與老年教育活動(dòng)。

總之，老年教育是開放大學(xué)發(fā)展的新領(lǐng)域。順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、適應(yīng)新教育時(shí)代的發(fā)展需求，必須重視開放大學(xué)老年教育工作，更要在科學(xué)定位、正確認(rèn)識(shí)挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教育工作，以在新思路、新目標(biāo)、新對(duì)策下構(gòu)建開放大學(xué)老年教育新環(huán)境，為老年人提供教育服務(wù)。

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