陳旭

新媒體作為一種后現(xiàn)代文化的產(chǎn)物，它為社會文化的豐富和傳播提供了一個嶄新的平臺，為加快社會文化傳播的速度提供了保障。在這樣的現(xiàn)實背景下，開放大學(xué)面對教育市場的新形勢、成人教育的新理念、媒體環(huán)境的新變化，開放大學(xué)的校園文化建設(shè)依托新媒體資源進(jìn)行建設(shè)就具有重要了很重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】新媒體；開放大學(xué)；校園文化

新媒體是個相對的概念，媒體的“新”與“舊”，會隨著時代發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步而改變。新舊媒體的區(qū)別不在于出現(xiàn)的先后，而在于傳播的內(nèi)容與形態(tài)的改變。有研究者將當(dāng)前的新媒體與數(shù)字技術(shù)關(guān)聯(lián)，認(rèn)為是“在20世紀(jì)后期科技發(fā)展的推動下，在信息傳播領(lǐng)域內(nèi)通過廣泛運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，實現(xiàn)由所有人面向所有人交互地傳播信息的新興媒體。新媒體在技術(shù)領(lǐng)域的數(shù)字化為其互動性提供了技術(shù)基礎(chǔ)，而傳播的互動性則為新媒體中數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用與深入發(fā)展提供了源源不絕的動力，二者相互依存相互促進(jìn)”。新媒體是新興的概念，開放大學(xué)也是如此。開放大學(xué)是2009年才在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）明確提出的，現(xiàn)在還在試點建設(shè)過程中，因此對開放大學(xué)內(nèi)涵、定位、目標(biāo)等進(jìn)行探索的同時，必然涉及到校園文化建設(shè)的問題。為此，筆者就如何構(gòu)建順應(yīng)新媒體時代要求的開放大學(xué)校園文化建設(shè)進(jìn)行一些思考。

1 新媒體對開放大學(xué)校園文化建設(shè)的挑戰(zhàn)

1.1 信息碎片化，造成思考不深入。

新媒體的形態(tài)限制了信息的完整、準(zhǔn)確表達(dá)，比如，微信、微博僅僅用百余字記錄信息。在信息被無限傳播、轉(zhuǎn)發(fā)的過程中出現(xiàn)了大量的只言片語，這些“碎片”信息時常與源頭信息表達(dá)的內(nèi)容大相徑庭甚至截然相反。大量碎片化信息的灌輸導(dǎo)致大學(xué)生缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒏挥羞壿嫷谋举|(zhì)的思考，多數(shù)大學(xué)生對于信息缺乏去偽存真的能力，只抱著跟風(fēng)的態(tài)度。他們對于存在質(zhì)疑的問題與事件不能加以理性分析，偏于用一鍵分享和信息評論使信息裂變式地傳播，造成了越來越多的群體認(rèn)識產(chǎn)生偏差、思想受到限制，出現(xiàn)了不少“微小問題夸張化”、“負(fù)面現(xiàn)象放大化”的不良局面。

1.2 新媒體信息量大、及時性強(qiáng)，對新聞稿件的質(zhì)量提出了嚴(yán)峻的考驗

由于新媒體的傳播方式便捷，學(xué)校里的新聞量多，專業(yè)的新聞工作者并不太多，為保證新聞的及時性，有些非專業(yè)的人也加入到了新聞工作者的隊伍，容易導(dǎo)致新聞稿件質(zhì)量良莠不齊，質(zhì)量下滑。

1.3 新媒體的傳播還具有開放性、虛擬性和隱蔽性的特點

網(wǎng)絡(luò)文化包羅萬象，不健康的信息給開放大學(xué)健康的主流校園文化帶來了一定的沖擊。開放大學(xué)校園里，網(wǎng)絡(luò)是師生工作學(xué)習(xí)生活必不可少的媒介，網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，也使一些自制能力不強(qiáng)的學(xué)生上網(wǎng)成癮，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，對身心都造成極大的影響。

2 新媒體為開放大學(xué)校園文化建設(shè)帶來的機(jī)遇

2.1 為大學(xué)文化建設(shè)搭建了更便利的平臺

在新的時代條件下，以微博、微信等為代表的，以網(wǎng)絡(luò)和移動互聯(lián)網(wǎng)為載體的新興媒體日益成為人們表達(dá)思想，傳遞信息，制造社會輿論平臺。在此背景下，社交媒體為代表的新媒體采用方便快捷、簡單明快的形式，及時發(fā)布信息，成為師生、校友和社會各界了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校的重要平臺，也是展示學(xué)校形象、加強(qiáng)對外交流與溝通的重要窗口。參與方式的便捷、信息內(nèi)容的親和貼近充分調(diào)動師生主動性和積極性，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。因此，對于開放大學(xué)校園文化建設(shè)來說，新媒體無疑搭建了一個更具吸引力的平臺，學(xué)校要善于運(yùn)用新媒體開展思想政治教育，以師生樂于接受的方式進(jìn)行互動交流、資源共享，從而增強(qiáng)工作實效，建設(shè)高效、和諧、健康、文明的校園文化。

2.2 提升了新聞宣傳的傳播力和影響力

新媒體出現(xiàn)后，由傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視等媒體主導(dǎo)新聞傳播和輿論宣傳的格局發(fā)生了改變，新媒體逐步集納和強(qiáng)化各種傳播媒介既有功能，成為優(yōu)勢集成的校園信息傳播、交流互動的主渠道。新媒體參與方式的便利、信息傳播便捷和互動性強(qiáng)的特點，能夠吸引師生的使用、關(guān)注、回應(yīng)。相對于傳統(tǒng)的校報、廣播、電視臺，無疑擴(kuò)大了新聞宣傳的傳播力度和影響力度。所以新媒體便于信息傳播，對于校園信息溝通，提升開放大學(xué)校園新聞宣傳的傳播力和影響力有著重要作用。

2.3 豐富繁榮了大學(xué)文化

在校園內(nèi)，由于思想主張、價值認(rèn)同、志趣喜好不同，學(xué)校師生自發(fā)地形成了各種各樣的社團(tuán)群體，從某種程度上，他們也是校園文化形態(tài)的一部分。但是在傳統(tǒng)媒體中，由于表達(dá)空間和參與方式的原因，這些聲音被湮沒在校園主流文化中，被忽視和邊緣化。而在新媒體環(huán)境中，參與的便捷、空間的無限、校園內(nèi)部各種群體都能在網(wǎng)絡(luò)空間中找到棲息之所，不同文化形態(tài)相應(yīng)地也有了展示的舞臺。再加上“現(xiàn)代傳播科技發(fā)達(dá)了，文化傳播呈現(xiàn)出“天涯若比鄰”的狀態(tài)，于是不同文化之間的借鑒也越來越多起來”。于是，師生的參與意識更強(qiáng)，思想表達(dá)更加活躍，個性化需求得以滿足，思想文化表達(dá)更加積極，這些無疑都豐富繁榮了開放大學(xué)校園文化。

2.4 提升了開放大學(xué)文化的社會影響力

一方面，新媒體傳播速度快，影響力大，交互性強(qiáng)，使傳統(tǒng)校園文化不再是神秘高蹈的象牙塔文化，校內(nèi)外的信息互動交流成為經(jīng)常性的事情，新媒體日漸成為校內(nèi)師生了解社會的重要渠道，校外的社會事件、價值觀念對校內(nèi)師生群體的影響越來越大。另一方面，開放大學(xué)校園內(nèi)所發(fā)生的事件，往往借助新媒體的傳播，成為社會大眾共同關(guān)注的公共事件，校園文化以前所未有的開放姿態(tài)向社會展現(xiàn)，其中不少有益部分逐漸為社會大眾所接受并推崇?？梢哉f，新媒體為開放大學(xué)校園文化打通了連接社會主流文化的渠道，而且為其提供了展現(xiàn)自我、引導(dǎo)社會的舞臺，開放大學(xué)文化的社會影響力日漸擴(kuò)大。

3 依托新媒體資源建設(shè)和諧開放大學(xué)校園文化的途徑

新媒體是校園文化的物質(zhì)載體和傳播工具，校園文化凝結(jié)了高校新媒體的價值導(dǎo)向和精神內(nèi)涵，二者互相依存、互相影響，形成了校園文化和高校新媒體在建設(shè)社會主義精神文明、踐行社會主義核心價值體系的有機(jī)共同體。因此，依托新媒體加強(qiáng)開放大學(xué)校園文化的建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，優(yōu)化新媒體的組合方式，整合高校新媒體資源，是建設(shè)健康文明、和諧有序的開放大學(xué)校園文化的有效途徑。

3.1 加強(qiáng)健康網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步夯實校園文化媒體傳播的基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今高校普遍的媒體設(shè)施，師生在“虛擬空間”中展開日常交流和社會互動，形成虛擬環(huán)境和現(xiàn)實生活的交叉層疊，從而對現(xiàn)實社會中人的發(fā)展與社會化進(jìn)程、社會角色扮演與社會關(guān)系多元化發(fā)展等產(chǎn)生深刻的影響。因此，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加強(qiáng)信息技術(shù)在教育教學(xué)事業(yè)中的應(yīng)用，為高校校園文化的建設(shè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，提供了“另類空間”。與報紙雜志、校園廣播等媒體形式相比，網(wǎng)絡(luò)自有傳統(tǒng)媒體形式無法比擬的優(yōu)勢，微博、微信等各種互動軟件以及游戲、學(xué)習(xí)軟件都成為師生學(xué)習(xí)與生活必不可少的工具。但這并不能掩蓋網(wǎng)絡(luò)媒體的一些弊端。因此，提高高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的健康水平，是夯實和諧文明校園文化的基本前提，適當(dāng)屏蔽一些不良網(wǎng)站、清理網(wǎng)站垃圾和低俗信息，提高開放大學(xué)學(xué)生判斷是非的能力，為開放大學(xué)校園文化的建設(shè)提供文明有序、健康向上的外部環(huán)境。

3.2 正確定位校園文化特色，加強(qiáng)新媒體的引導(dǎo)和服務(wù)功能

新媒體對校園文化的宣傳作用不言而喻，然而校園文化的形成和培育不是一朝一夕的事，更不是僅僅依靠高校媒體的優(yōu)勢就能系統(tǒng)化、觀念化的。高校新媒體應(yīng)該結(jié)合學(xué)校實際情況和社會發(fā)展動態(tài)，在宣傳文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變原有的“灌輸”為“引導(dǎo)”、“宣傳”為“服務(wù)”、“被動”為“主動”，凸顯高校新媒體的承載和橋梁作用，引導(dǎo)師生的價值觀念和行為方式，服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會，主動承擔(dān)起校園文化建設(shè)的中堅力量。校園文化依托于高校新媒體的實效性和廣泛性，發(fā)展的速度和質(zhì)量都得到了很大的提高，形成具有自己特色和風(fēng)格，并且不與社會主義核心價值觀相悖的校園文化指日可待。校園文化的正確定位和正確引導(dǎo)，是校園精神文明建設(shè)的第一步，同時也是校園辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，為高校的招生、管理、教學(xué)等工作提供了重要的精神食糧，對提升高校的知名度和品牌實力，躋身有影響力大學(xué)之列都有著重要的推動作用。

3.3 整合各種新媒體資源，進(jìn)一步優(yōu)化新媒體的管理和應(yīng)用方式

高校新媒體資源豐富多樣，僅僅依靠某一種或某幾種媒體資源建設(shè)校園文化實乃不智之舉。校園文化滲透在校園生活的方方面面，加強(qiáng)各種新媒體資源的整合，多管齊下，才是推進(jìn)校園文化建設(shè)的有效途徑。新媒體資源各有優(yōu)缺點，如何發(fā)揮新媒體資源自身的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，充分利用新媒體資源整合的最大效能，是高校在新媒體設(shè)施建設(shè)方面需要考慮的問題。本著效率最大化、成本最小化的原則，如何優(yōu)化新媒體資源配置，避免重復(fù)建設(shè)、避免置而不用、避免盲目攀比，建設(shè)低碳節(jié)能型的新媒體資源庫，從而為媒體的管理和應(yīng)用提供簡易便捷的空間。新媒體的管理和應(yīng)用同樣需要結(jié)合校園文化的主旨和媒體設(shè)施的特點，利用校園網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行專題討論或與日常生活相關(guān)的問題解答，為大學(xué)生提供一個健康的交流平臺；在校園網(wǎng)站及學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)中宣傳學(xué)校先進(jìn)人物事跡，進(jìn)行人物專訪或者專題報道；開通校園、學(xué)生會及社團(tuán)等各類學(xué)生組織的官方微博，設(shè)置自由討論板塊，對國家大事、社情民意進(jìn)行及時報道，力求各盡其能，各得其所。設(shè)計不同層次、不同角度的欄目對高校大事小事進(jìn)行特色報道，充分發(fā)揮先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡的引導(dǎo)和激勵作用，從而為高校的校園文化建設(shè)提供正確的思想指引和價值導(dǎo)向，建設(shè)健康文明、和諧有序的高校校園文化。

作者單位

黑龍江廣播電視大學(xué) 黑龍江省哈爾濱市 150080