陳杰

摘要：新時期背景下，高校大學生思想政治教育工作是為黨和人民培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要環(huán)節(jié)，作為堅定文化自信的重要生力軍，中國特色社會主義文藝事業(yè)的后備軍，術(shù)科專業(yè)學生的思想政治教育工作關(guān)系到中國文化的繁榮昌盛。針對術(shù)科專業(yè)學生思想開放，外部因素復雜，自我意識較強的特點，以及針對性的思想政治教育重視程度不高，理論不夠扎實，缺乏創(chuàng)新途徑等問題現(xiàn)狀，提出了加強專業(yè)針對性，理論實踐緊密結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡思政功能等解決途徑。

關(guān)鍵詞：新時期;術(shù)科專業(yè);大學生;思想政治教育

文化自信，要把握時代脈搏、聆聽時代聲音，堅持與時代同步伐、以人民為中心、以精品奉獻人民、用明德引領(lǐng)風尚。這就要求廣大文藝工作者要積極發(fā)揮作用，大力弘揚和傳播中國特色社會主義文藝，通過人民群眾喜聞樂見的文藝形式引領(lǐng)公民道德建設，而高校的術(shù)科專業(yè)學生是廣大文藝工作者的重要后備力量，高校術(shù)科專業(yè)學生的思想政治教育關(guān)系到中國文化事業(yè)發(fā)展的繁榮昌盛。

一、新時期高校術(shù)科專業(yè)學生思想現(xiàn)狀

1. 思想積極向上，視野寬廣

新時期，隨著社會主義核心價值觀的入腦入心，高校術(shù)科專業(yè)學生的思想總體上是積極向上的，民族認同感非常強烈，愛國熱情極度高漲，追求社會公平正義，特別是在參與各類藝術(shù)實踐的過程中，能夠充分激發(fā)學生鞏固正確的世界觀、價值觀、人生觀。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，信息來源途徑多元化，高校的術(shù)科專業(yè)學生在學習生活中也表現(xiàn)出了視野寬闊、反應敏捷的特點，對于新生事物適應能力非常強，接受速度非?？?，傳播途徑非常多。

2.互聯(lián)網(wǎng)沖擊較大，外部環(huán)境復雜

大學階段是大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段。互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活影響越來越大，改變著人們的工作、生活、觀念，對思想政治教育也有帶來很大挑戰(zhàn)。隨著信息的快捷，高校術(shù)科專業(yè)學生極易受到誤導，人生觀和價值觀尚未定型，外部環(huán)境充斥著負面、消極、虛假的信息，高校術(shù)科專業(yè)學生容易在思想上產(chǎn)生錯誤認識。經(jīng)濟的發(fā)展，外來事物、思想的影響，高校術(shù)科專業(yè)學生有很多接觸外來文化的機會，思維開闊、靈活、成熟。

3.注重自我意識，追求自我價值

與其他學生相比，高校術(shù)科專業(yè)學生非常注重自我意識，以自我為中心的傾向也比較明顯，缺乏冷靜思考的能力， 容易情緒化，思想容易受到波動。高校術(shù)科專業(yè)學生的思想意識前衛(wèi)，集體觀念不強，團結(jié)協(xié)作觀念較差。與其他專業(yè)的學生相比，高校術(shù)科專業(yè)學生的在高校文化藝術(shù)活動中，積極性非常高，通過參加校園活動、社會兼職等來實現(xiàn)自身的價值。

高校術(shù)科專業(yè)學生的思想水平不僅影響著他們專業(yè)知識的提高，還關(guān)系著社會主義文化事業(yè)的健康發(fā)展，因此加強對高校術(shù)科專業(yè)學生的思想政治教育具有十分重要的意義。

二、新時期高校術(shù)科專業(yè)學生思想政治教育研究現(xiàn)狀

1.全員育人格局基本形成，重視程度有待加強

高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的生命線。高校術(shù)科專業(yè)學生對思政課的認識有所偏差，對政治課的學習缺乏熱情，上課紀律散漫，任課老師缺乏對他們的引導和正面教育，從而造成惡性循環(huán)。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，但是會忙于獎助貸困補等具體事務中，忽略對于術(shù)科專業(yè)學生的思想政治教育。立德樹人的這個任務應該是高校全體教職工的根本任務，高校職能部門水平直接影響著學校的發(fā)展，提升高效職能部門的服務水平和服務質(zhì)量，重視高校術(shù)科專業(yè)學生的思想政治教育工作，以不同形式參與到術(shù)科專業(yè)學生的思想政治教育中。輔導員、任課教師、職能部門，形成以學生為主體的“三位一體”全員育人格局，加大對高校術(shù)科專業(yè)學生思想政治教育的投入和重視，促進學生全面發(fā)展。

2. 實踐教學效果顯著，理論課堂針對性不強

實踐育人是學校理論課堂的延伸，由于高校術(shù)科專業(yè)學生自身專業(yè)的特點，在校園文化活動和社會實踐中都活躍著高校術(shù)科專業(yè)學生的身影，加強了高校術(shù)科專業(yè)學生思想政治教育效果。但是在理論課堂的教學過程中，在授課的同時很難抓住術(shù)科專業(yè)學生感興趣的，缺乏感染力，缺乏對高校術(shù)科專業(yè)學生有針對性的教學內(nèi)容。

3.思想政治教育體系健全，途徑有待創(chuàng)新

目前高校術(shù)科專業(yè)學生的教學內(nèi)容和思政課程體系較為完善，思政理論課多為思政教師擔任，以傳授知識為主，學生內(nèi)化于心的內(nèi)容較少。在第二課堂，思政教育的途徑也多以輔導員談心談話和講座為主，途徑較少，形式較為單一，對于思維活躍的高校術(shù)科專業(yè)學生，灌輸?shù)姆绞胶茈y提升他們的思想水平。

三、新時期高校術(shù)科專業(yè)學生思想政治教育解決途徑

1.加強思想政治教育的針對性。

高校術(shù)科專業(yè)學生的思想和行為特點，要求思政任課教師在授課的過程中除了要有專業(yè)的理論知識儲備，還要能夠結(jié)合術(shù)科專業(yè)學生的專業(yè)背景講好思政理論，使高校術(shù)科專業(yè)學生外化于行內(nèi)化于心。同時可以通過翻轉(zhuǎn)課堂等多種形式，增加術(shù)科專業(yè)學生的思政理論體驗感，加深學生的體會。

2.針對高校術(shù)科專業(yè)學生打造“課堂——實踐”雙環(huán)思想政治教育體系

在高校術(shù)科專業(yè)學生的思政教育過程中，實踐育人也是一個重要的環(huán)節(jié)，針對高校術(shù)科專業(yè)學生打造“課堂-實踐”雙環(huán)思想政治教育體系，理論課不再是思政教育的主要方法，加強實踐課程既是理論課堂的延伸，也是提高高校術(shù)科專業(yè)學生學習思政理論知識的重要著力點。首先，在思政課堂上也要突出實踐活動，抓住學生，是高校術(shù)科專業(yè)學生愛上思政課、享受思政課。其次，探索新的第二課堂思政實踐新途徑，堅持“請進來”和“走出去”相互結(jié)合，發(fā)揮高校術(shù)科專業(yè)學生的專業(yè)優(yōu)勢，引導學生學以致用，深入基層，深入群眾，在社會的大學校里全面成長，將實現(xiàn)自身的成長成才融入到實現(xiàn)中國夢的進程之中。

3.抓好網(wǎng)絡思想政治教育，拓展思想政治教育新渠道。

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成了學生學習生活的一部分，輔導員要攻占網(wǎng)絡思想政治教育陣地，運用新媒體技術(shù)使學生工作活起來，增強時代感和吸引力。高校術(shù)科專業(yè)學生長期受到藝術(shù)熏陶、行為散漫、桀驁不馴，較難溝通，利用網(wǎng)絡平臺對高校術(shù)科專業(yè)學生的思想和行為進行正確的引導，實時關(guān)注學生的思想動態(tài)，實現(xiàn)實時交流，更加有利于與的高校術(shù)科專業(yè)學生建立情感聯(lián)系，為高校術(shù)科專業(yè)學生的思想政治教育添磚加瓦。

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