祁小麗

摘? 要：培養(yǎng)初中學生英語學科的核心素養(yǎng)，就是深化學生對英語知識的全面理解和掌握，是初中英語要是的最主要的教學目標。初中的英語教學過程是一個師生、生生互動的教學過程，將單一的傳統(tǒng)的教學方式和靈動的創(chuàng)新的課堂有力地融合在一起，在諸多方面更加的體現(xiàn)了教育的多元化和多樣性。初中的英語教學，更重要的是培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，也就是需要教師著力培養(yǎng)學生自主探究英語知識的能力。

關鍵詞：初中英語;教學;學生;能力

【中圖分類號】G633.4??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0176-02

在新課改理念下初中的英語教學發(fā)生了很大的變化。將單一的傳統(tǒng)的教學方式和靈動的創(chuàng)新的課堂有力地融合在一起，在諸多方面更加的體現(xiàn)了教育的多元化和多樣性。初中英語教學作為一門重要的學科，具有不可替代的地位和作用。在新課程理念教育的倡導下，從幼兒園開始一直到小學、初中、高中、大學都在開設英語課程，正真的體現(xiàn)了英語是一門必修的課程。英語作為一門外國語言課程，他有著十分重要的特殊性質(zhì)，學習是很難達到更好的把握，所以教師在平時的教學必須要把握好語言教學的特點，使每一節(jié)課的教學內(nèi)容落到實處，教師必須要創(chuàng)新一套適合自己學生的教學方法，通過有效教學才能使使學生自主學習能力大大的提升。

1.初中英語教學思考及學生能力原因分析

英語她是一門世界性語言，并在世界范圍內(nèi)有著很廣泛的運用。從當今社會的發(fā)展形勢來看，初中英語不僅僅是初中生必須掌握的學科，而且在初升高的考試中占據(jù)著主要的地位。更是以后學習高中英語乃至大學英語的基礎，只要基礎有了很好的鋪墊，以后的英語問題都會迎刃而解。要達到鋪墊那么初中的三年就要扎扎實實的去學習，很好的掌握并記住基本的音標，每天堅持的口語能力的訓練，多聽磁帶錄音訓練聽力的能力，堅持每天進行英語單詞聽寫訓練，每周堅持寫一篇英語寫作提高寫作能力等等。每時每刻通過各渠道抓緊對英語的學習，學生們才能夠掌握基本的英語知識，在新課改的大背景下，在不是填鴨式教學，更需要教師們進行創(chuàng)新教法，初中英語對教學方法的要求也是非常高的，只要教師能夠以培養(yǎng)學生自主學習能力為教學目標，大力提高學習英語的效率，才能夠與國際接軌，才能很好的掌握國際語言英語。

2.初中英語教學中提升學生自主學習能力的實施策略

作為一名初中英語教師，為了更好的開展英語教學的效果，就必須要求每一位教師要重點培養(yǎng)學生自主學習英語能力，只有學生學習英語的能力提高了，才能夠提升學生學習英語的內(nèi)在動力，才能達到全面提高英語教學的水平和提高教學效果。

（1）培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語的興趣。俗話說興趣是最好的老師，英語學科也一樣，只要有興趣了才能把作為語言學科的英語學好。其實在教學中普遍存在的問題就是學生缺乏學習英語興趣和激情，更談不上靈活的運用英語，對英語抱的態(tài)度就是學不學一個樣，所以導致其學習效果不理想。在這樣的狀況下教師就要想辦法激發(fā)他們學習英語的興趣。如何才能激發(fā)他們的學習興趣了，教師必須激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，在教學中訓練拓展教學思路，才能有效的培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語的興趣。如學習《A Visit? fo the Dentist》一課，教師利用多媒體課件對于整個教學內(nèi)容播放，使學生產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。教師可以引導學生圍繞本課的特點進行討論，交流想法使學生在輕松愉快的環(huán)境中積極主動的學習新知，也有效得激發(fā)了學生學習英語的習濃厚興趣。

（2）構(gòu)建輕松的學習氛圍。學習的環(huán)境對于學生來說有著非常重要的地位，課堂環(huán)境是學生學習知識的主要場所，課堂環(huán)境的氛圍直接影響著學生的學習。作為一名教師就要為學生構(gòu)建這種獲取新知的學習氛圍，這種學習氛圍的構(gòu)建對學生有效的提升呢學習的積極性和主動性。只有很好的激發(fā)主動學習英語的動力。才能激發(fā)學習的興趣。對于初中生來說，他們比小學生的年齡大些，也經(jīng)歷了很多知識形成的過程，也體驗了學生很多的教學經(jīng)驗，只要在輕松愉快的學習環(huán)境中才能學到更多的知識。才能使他們的學習更加高效。

（3）形式多樣的教學方法。同學們之間存在著千差萬別，學習方法各不相同，接受新知的能力更不用說了，所以每一位教師在實際的教學過程中要因材施教，也就是要做到因人而異。根據(jù)每個學生的個性差異進行有針對性的教學，全面激發(fā)學生學習英語學習的興趣，使學生能夠積極主動的去學習并增強學習的主動意識。利用多媒體教學實際是一不錯的教學方法，直觀明了。游戲教學能夠激發(fā)學生課堂學習的積極性，能夠促進他們積極主動的參與到課堂教學中來。

（4）設計課堂的教學方式。在初中英語課堂教學的實施過程中，教師們更應該創(chuàng)新自己的教學模式，課后認真充分地進行備課，設計適合自己的教學方式，做到通過充分備學生，使每一位教師能夠做到引導學生積極主動的去自主學習，增強他們自主學習的能力。在課堂教學中大力提倡學生要有充沛的經(jīng)歷去學習，能夠在課堂教學中獲得更多的新知。而教師在課堂教學的過程中要很好的實施自己的設計理念，力求保證每一天課緊湊完美，保證每一個設計多新穎可取，都能夠達到預設的教學目標，也能夠保證學生們主動學習英語的興趣。

（5）做好方法的點撥和引導，注重評價激勵。外語對于學生來說學習起來有一定的的難度，缺乏一定的語境和氛圍，所以，在學習的過程中，教師需要對學生進行學習方法的指導和幫助，培養(yǎng)學生的自主學習意識合作學習是培養(yǎng)學生自主學習意識的一種良好的方式。教師可以根據(jù)學生的學習情況和能力水平將學生分成若干組，然后設置一系列的學習任務讓小組完成。在這樣的過程中，學生通過和組員進行交流、探討，鍛煉了自己的思維能力，學到了新的方法和技巧。在學生進行討論的過程中，教師要時刻關注，并且給與指導和幫助。另外，學生的競爭意識很強烈，因此，教師可以利用學生的這一特性開展一些競賽活動強化學生的學習動力，激發(fā)他們的興趣和積極性。并且這種學習模式也更加具有趣味性，可以讓學生體會到學習的樂趣，從而逐漸形成自主學習的意識。需要注意的是，教師應該重視學生學習的評價和鼓勵，要在學生自主學習的過程中引導他們掌握正確的學習方法，提升學習的效果，并且要多鼓勵學生，讓學生能夠建立起英語學習的自信心，這樣有助于學生自主學習能力的進一步提升。

（6）搭建英語學習、交流平臺，增加學習趣味性。要想讓學生真正將英語作為一種語言來學習，首先就要給學生構(gòu)建使用英語交流的空間或平臺，與我們的母語不同，英語并不是時刻都能用到的，在日常生活中運用和交流的機會少之又少，一名學生或部分學生很難帶動全體學生積極學習英語的心理，只有大家一起參與，共同進行討論和交流，才能獲得更好地教學效果。例如，教師可以在教室設置“英語專欄”，通過訂夠或借閱各種英文版的雜志、報刊、名著等，讓學生在課余時間進行傳閱，并相互分享自己的收獲和感想，以此增添學習的趣味性，加深學生的記憶。

除此之外，還有很多種方式幫助學生提高英語興趣，掌握英語閱讀技能，如讓學生制作英文手抄報、制作微課視頻，讓下學生在課下觀看等等，都有助于學生閱讀能力的培養(yǎng)。

總之，初中的英語教學，更重要的是培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，也就是需要教師著力培養(yǎng)學生自主探究英語知識的能力。教師要積極主動的轉(zhuǎn)變自己的教學模式，幫助學生學習更多的英語知識，讓每一位教師和學生都能夠更加充分的參與到教學過程中來，學到很多的知識。

參考文獻

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