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        家庭教育中德育的研究

        2020-12-15 10:52:47魏志卓
        當(dāng)代家庭教育 2020年24期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生成長(zhǎng)家庭教育德育

        魏志卓

        摘? 要:學(xué)生德育水平的高低,直接影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),彰顯學(xué)校、家庭、社會(huì)德育教育效度。父母是學(xué)生人生中的第一師,對(duì)學(xué)生德育的培育具有直接的影響效度。新課程改革背景下,家庭教育被提上日程,為德育教育的開(kāi)展拓寬路徑,實(shí)現(xiàn)德育教育的有效性。對(duì)此,本文著重分析家庭教育中德育的重要性,論述家庭教育中德育的缺失,家庭教育中德育策略。

        關(guān)鍵詞:家庭教育;德育;學(xué)生成長(zhǎng)

        【中圖分類號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877(2020)24-0017-02

        1.家庭教育中德育的重要性

        學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,父母的言行舉止與學(xué)生成長(zhǎng)具有潛移默化的影響效度。在素質(zhì)教育理念視域下,提倡德育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,要求教育領(lǐng)域不僅要重視學(xué)生智育、更要重視學(xué)生德育,實(shí)現(xiàn)德育、智育的相融合,這為學(xué)校教育、家庭教育德育的開(kāi)展指明方向。在家庭教育中,父母重視學(xué)生德育培育,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要,從道德、品質(zhì)上給予一定的引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。與此同時(shí),父母為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,以言傳身教為導(dǎo)向,樹立模范,能夠潛移默化引領(lǐng)、教育學(xué)生。由此可見(jiàn),家庭德育教育的重要性,直接影響到學(xué)生未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。因此,在學(xué)生德育教育過(guò)程中,家庭教育是不可缺少的。

        2.家庭教育中德育缺失

        (1)過(guò)分依賴于學(xué)校教育,錯(cuò)誤引導(dǎo)

        傳遞傳統(tǒng)觀念的影響,一些父母認(rèn)為:教育是學(xué)校的事情,自己負(fù)責(zé)子女的衣食住行,為子女提供良好的經(jīng)濟(jì)條件即可。事實(shí)上,這種想法過(guò)于落后,與時(shí)代發(fā)展意愿背道而馳。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育固然具有主要的責(zé)任,但身為父母也不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行放任不管,雙方都應(yīng)該在學(xué)生德育教育上各盡其責(zé),協(xié)同合作,一同管教、引領(lǐng)學(xué)生,使學(xué)生成為有知識(shí)、有文化、有教養(yǎng)、有道德的新青年。但從當(dāng)前學(xué)生德育教育現(xiàn)狀來(lái)看,多數(shù)父母過(guò)于依賴于學(xué)校教育,忽視家庭德育教育的重要性,使學(xué)生德育培育不佳。很多學(xué)生的父母工作較為忙碌,為了解決工作與家庭之間的矛盾,會(huì)將孩子交于孩子爺爺奶奶進(jìn)行照顧。很多學(xué)生的爺爺奶奶他們對(duì)孩子的德育教育沒(méi)有相應(yīng)的重視程度,認(rèn)為孩子的一切行為都屬于孩子天性,目前孩子年齡還小以后慢慢培養(yǎng)就好,甚至對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo)和示范。需要特別注重的是孩子處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段,他們“三觀”并沒(méi)有建設(shè)完成,其明辨是非的能力還需要進(jìn)一步的提升,所以會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的行為進(jìn)行模仿。父母以及孩子長(zhǎng)輩對(duì)其錯(cuò)誤性的引導(dǎo)包括:不遵守交通規(guī)則橫穿馬路,不愿意與他們進(jìn)行合作和分享等等。家庭是孩子生活的第一環(huán)境,父母不能將德育教育完全交于學(xué)校,同時(shí)也要注重家庭環(huán)境中的德育教育。

        (2)重視智育,忽視德育

        父母“望子成龍”的思想觀念,在任何時(shí)代背景下都無(wú)法更改。在此觀念影響下,多數(shù)父母較為重視學(xué)生智育的培育,卻忽視學(xué)生德育教育,使學(xué)生雖然成績(jī)、智力等方面發(fā)展良好,但道德水平低下,不利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,社會(huì)發(fā)展不僅重視學(xué)生專業(yè)化能力,更重視學(xué)生道德教育、素養(yǎng)教育,需要人才是德才兼?zhèn)洹5彝ソ逃^(guò)分的重視智育,一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī),缺乏言傳身教效度,使學(xué)生道德素養(yǎng)缺乏。當(dāng)孩子回到家以后,父母更多的會(huì)向其詢問(wèn),今天在課堂上的表現(xiàn),有沒(méi)有主動(dòng)舉手回答教師提出的問(wèn)題,上課有沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講。然后孩子閑余時(shí)間家長(zhǎng)會(huì)要求孩子閱讀課外書籍,或者提供一些新的功課,更多的是注重孩子學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng),對(duì)于孩子品德教育沒(méi)有給予一定的重視程度。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的理念過(guò)于片面,他們對(duì)于孩子成功的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)在于孩子是否努力的學(xué)習(xí),將來(lái)是否能夠進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校。如果孩子在考試中并沒(méi)有獲得優(yōu)異的成績(jī),家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子存在較多的缺點(diǎn),潛移默化影響下孩子腦海中也認(rèn)為學(xué)習(xí)和完成家長(zhǎng)交代的補(bǔ)習(xí)任務(wù)是其成長(zhǎng)階段的主要、全面內(nèi)容,其它事情與自己無(wú)關(guān),孩子教育背離了家庭教育的目標(biāo)。

        3.家庭教育中德育策略

        (1)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念

        學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,與家庭教育密切相關(guān)。在家庭教育過(guò)程中,父母應(yīng)轉(zhuǎn)變以往教育觀念,不僅要重視學(xué)生智育,更要關(guān)心學(xué)生德育,實(shí)現(xiàn)兩者的相融合,相輔相成的一同引領(lǐng)、教育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展,以此更好的成長(zhǎng)、成才。因此,身為父母,應(yīng)具有與時(shí)俱進(jìn)的思想理念,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的提升自己,意識(shí)到德育教育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性,為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭氛圍,促進(jìn)德育教育的實(shí)施,以此使學(xué)生德育、智育同發(fā)展。例如:父母在家庭教育中,重視榜樣教育,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展情況,選取適合的榜樣人物教育學(xué)生,為學(xué)生講解榜樣人物的人生經(jīng)歷,讓學(xué)生受到感染,效仿榜樣人物,規(guī)范自身言行舉止。與此同時(shí),重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育,營(yíng)造公平、平等的家庭教育氛圍,改變不科學(xué)的教育形式,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提升家庭德育教育水平。家長(zhǎng)需要明確孩子是一個(gè)個(gè)體,他們有自己的思想,并不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,雖然學(xué)習(xí)對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展非常重要,但并不代表學(xué)習(xí)就是孩子生活的以及教育的全部?jī)?nèi)容。要引導(dǎo)孩子明白為什么要學(xué)習(xí),是為了要成為對(duì)社會(huì)有用的人才,為國(guó)家的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,為了通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。引導(dǎo)其養(yǎng)成愿意幫助他人的思想以及堅(jiān)韌的品格,這樣孩子脫離父母保護(hù)在面對(duì)社會(huì)中種種問(wèn)題之時(shí),能夠抵御不良因素對(duì)自身的誘惑,能夠堅(jiān)守自己的道德底線,能夠不懼艱難險(xiǎn)阻勇攀高峰。

        (2)增強(qiáng)家庭教育者素養(yǎng)

        父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,具有直接、間接的教育效度,在家庭德育教育開(kāi)展過(guò)程中,父母身為教育者,需要不斷的提升自己,進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭德育教育氛圍。首先,父母應(yīng)具有健康的心理素養(yǎng)、高尚的道德品質(zhì),這樣能夠?qū)⑦@些正能量傳遞給學(xué)生,使學(xué)生同樣具有樂(lè)觀積極向上的心理品質(zhì),高尚的道德素養(yǎng)。與此同時(shí),學(xué)生在家庭生活中,能夠輕易的察覺(jué)、感應(yīng)到父母的情感變化。因此,父母應(yīng)通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),提升自身,規(guī)范自身言行舉止,為子女樹立榜樣,給予子女傳遞正能量。其次,父母應(yīng)具有一定的文化素養(yǎng)與德育能力,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,給予學(xué)生一定的引領(lǐng),幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的困惑。例如:父母應(yīng)觀察學(xué)生,知曉學(xué)生思想動(dòng)態(tài),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展,適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行交流,在交流中以平等的身份,幫助學(xué)生解決困惑,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),以此將自身自身體系傳遞給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生德育培育。家長(zhǎng)要明白自己身為孩子的第一任教師,家長(zhǎng)的行為舉止對(duì)于孩子的影響是非常大的,所以在日常生活中一定要嚴(yán)格的要求自己,為孩子樹立一個(gè)榜樣。例如:家長(zhǎng)與孩子走在馬路上看到不遵守交通規(guī)則的人存在后,家長(zhǎng)需要告訴孩子這種行為是不對(duì)的,以及違反交通行為可能造成的危害,幫助其養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)范的習(xí)慣??吹今R路上有別人丟棄的礦泉水瓶,撿起來(lái)將其扔進(jìn)附近的垃圾桶,告知孩子“不以善小而不為,不以惡小而為之”,我們不能要求所有人都和我們一樣,但是我們要做好自己,主動(dòng)的去愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境,舉手之勞而已。通過(guò)自己的言行為孩子留下深刻的印象,加強(qiáng)父母對(duì)孩子的德育教育。

        (3)加強(qiáng)與學(xué)校的交流

        家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)做到相互合作、相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充的模式,實(shí)現(xiàn)兩者的融合,為學(xué)生提供有效的德育教育平臺(tái)。因此,在日常教育中,父母應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系,加強(qiáng)與教師的交流,通過(guò)交流知曉學(xué)生在校情況,在家庭教育中,幫助學(xué)生排解憂愁,促進(jìn)學(xué)生德育培育。與此同時(shí),學(xué)校教師應(yīng)與家庭教育合作,從父母哪里了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,滲透德育教育,實(shí)現(xiàn)家園共育模式。

        4.結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,父母作為學(xué)生成長(zhǎng)的第一師,應(yīng)重視子女的教育工作,不僅要關(guān)心子女的成長(zhǎng),更要促進(jìn)子女成人,以此使子女更好的為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。新時(shí)代背景下,應(yīng)重視家庭教育,以德育教育為導(dǎo)向,不斷的向?qū)W生傳遞我國(guó)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)教育美德,引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)知人生,培育學(xué)生德育能力,進(jìn)而提升家庭教育質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn)

        [1]羅輝.家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查與策略推進(jìn)[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(08):138-139

        [2]胡吉人.德育建設(shè)中家庭教育的問(wèn)題與對(duì)策分析[J].成才之路,2019(05):20

        [3]韓慧芳.新時(shí)代背景下家庭教育對(duì)青少年思想道德教育的影響[J].改革與開(kāi)放,2018(24):99-101

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