李中花

摘? 要：對(duì)于高中生而言，他們面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)考試的巨大壓力，正是需要家庭環(huán)境提供正向支持和引導(dǎo)的時(shí)候。合理分析影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境因素及其現(xiàn)狀，這對(duì)家庭環(huán)境的改善以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步有重要意義。本文通過家庭氛圍、家庭風(fēng)氣習(xí)慣、家庭教育理念等影響學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)方面展開分析。

關(guān)鍵詞：影響;高中學(xué)生;家庭環(huán)境;因素;分析

【中圖分類號(hào)】G 785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0012-01

人們常說：家庭是學(xué)生成長的第一老師！古代孟母三遷，今人言傳身教，家庭在學(xué)生成長和心性培養(yǎng)方面的作用從來都是無可取代的。對(duì)于高中生而言，他們面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和升學(xué)考試的巨大壓力，也正是需要家庭環(huán)境提供正向支持和引導(dǎo)的時(shí)候。合理分析影響高中學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境因素及其現(xiàn)狀，這對(duì)家庭環(huán)境的改善以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步有重要意義。

1.家庭氛圍對(duì)學(xué)生的影響

家庭氛圍是影響學(xué)生心理心態(tài)和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是影響高中生學(xué)習(xí)心態(tài)的關(guān)鍵因素。近年來的研究發(fā)現(xiàn)，我國家庭離婚率呈現(xiàn)逐年增長的趨勢(shì)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2017年中國離婚人數(shù)達(dá)到860萬，平均每天都有12000個(gè)家庭破裂。而在2018年，中國的離婚率也高達(dá)38%?？梢韵胂螅谀切┥形措x婚的家庭中，夫妻關(guān)系破裂、家庭氛圍不和諧的勢(shì)必還會(huì)占據(jù)一定的比重。在這樣的家庭環(huán)境中，高中生的心情狀態(tài)、情緒波動(dòng)勢(shì)必會(huì)受到影響，在一定程度上干擾了高中生的正常學(xué)習(xí)。

由于夫妻雙方情感破裂，家庭關(guān)系不和諧，導(dǎo)致家庭氛圍表現(xiàn)沉悶、壓抑，或者經(jīng)常伴隨夫妻之間的冷戰(zhàn)甚至家庭暴力、冷暴力。長期生活在這樣的家庭環(huán)境中，會(huì)給高中生的心理健康帶來負(fù)面影響，造成一些高中生的性格沉悶、脾氣煩躁，在和同學(xué)以及老師的相處中容易引起矛盾，產(chǎn)生不滿。

2.家庭風(fēng)氣習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響

近年來國家一直在倡導(dǎo)家風(fēng)建設(shè)。從二十四個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，對(duì)家風(fēng)的關(guān)注度越來越高。從高中生的學(xué)習(xí)以及成長來看，家庭風(fēng)氣、習(xí)慣也的確是影響學(xué)生行為習(xí)慣、性格養(yǎng)成的重要因素。

如今的高中生，許多都是家庭里的獨(dú)生子女。這也使得他們享受著父母甚至祖父、外祖父一輩的關(guān)懷與呵護(hù)。這固然讓許多高中生備受關(guān)懷，但也同時(shí)很容易養(yǎng)成一種孤僻、自我的性格，導(dǎo)致一些高中生做事任性、以自我為中心，對(duì)老師的教導(dǎo)和同學(xué)之間的生活、交際存在較強(qiáng)的排斥心理和不適應(yīng)感。

在我們開展班級(jí)共同體建設(shè)，組織家長座談會(huì)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有不少在班級(jí)里性格較為孤僻、不易與人相處的學(xué)生，他們?cè)诩彝ド钪卸即嬖谔軐櫮?、嬌慣任性、行為懶散的情況。有些高中生在家經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量時(shí)間用來玩電腦、玩手機(jī)，甚至有些學(xué)生開設(shè)了直播賬號(hào)，在火山、抖音、快手上直播進(jìn)行才藝展示，或者直播打游戲等等。對(duì)于這樣的情況，家長們也往往疏于管理?；蛘哂械膶W(xué)生家長上班、做生意較為忙碌，經(jīng)常不在家;即便在家也總是不注意家庭風(fēng)氣習(xí)慣的管理和規(guī)范，不注意約束孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、休閑娛樂習(xí)慣。這樣的情況下，學(xué)生對(duì)于班級(jí)里的集體活動(dòng)或者學(xué)校的教學(xué)秩序就會(huì)有一定的排斥感，在課堂教學(xué)以及早晚自習(xí)、課間操、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園軍訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，自律意識(shí)不高，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

3.家庭教育理念對(duì)學(xué)生的影響

現(xiàn)代家庭對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)重視度越來越高，許多家庭在學(xué)生教育方面的開支也在不斷加大。但是我們發(fā)現(xiàn)，教育開支的多少并不是影響高中生學(xué)習(xí)情況的直接因素，反而是父母的言傳身教的教育理念發(fā)揮著更大的影響作用。

在我們接觸的一些家境比較富裕的學(xué)生群體中，他們的家長在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育投資方面投入較高，學(xué)生參加各種夏令營、冬令營或者高級(jí)興趣班、專業(yè)培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)更大。也有不少學(xué)生有過假期請(qǐng)私教的經(jīng)歷。但是從我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績所做的調(diào)查來看，這些接受了較多高端教育和培訓(xùn)的學(xué)生也不完全是成績好的學(xué)生。相反，一些學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)接觸的高端教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者私教人員較多，反而造成學(xué)生對(duì)學(xué)校教育不夠重視，產(chǎn)生了驕傲自大的情緒。而那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，在其家庭中，父母長輩往往更側(cè)重言傳身教。

這給我們的啟發(fā)是，高中生的學(xué)習(xí)和成長并不取決于接受了多少校外教育和培訓(xùn)，而是在于學(xué)生從父母長輩的身上耳濡目染的接受了怎樣的熏陶。比如，一些學(xué)生的家長只是普通職工或者個(gè)體商戶，但他們?cè)谌粘Ｉ罟ぷ髦兴憩F(xiàn)出來的堅(jiān)韌不拔、不辭勞苦的精神，以及面對(duì)生活的樂觀情緒卻很能感染高中生，讓學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難科目的時(shí)候也能做到積極面對(duì)。

所以我們認(rèn)為，家庭教育理念對(duì)學(xué)生的影響主要還是體現(xiàn)在父母長輩的言傳身教方面。如果家長們都能以身作則的去引導(dǎo)、教育孩子朝著良好的方向發(fā)展，這要比單純的提高孩子的教育經(jīng)費(fèi)投入更有效、更重要。

總之，隨著新課改以及新高考改革的提出，高中教育也不再是單純的知識(shí)點(diǎn)、考試點(diǎn)的匯總和演練，而是要更加關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)的教育。這就要求學(xué)生家庭同步做出調(diào)整，營造最符合高中生成長和發(fā)展需要的家庭環(huán)境，從而助力高中生的成長成才。

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