陳奕瑾

摘 要：新時期下，隨著我國社會與經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，市場急需大量應用型、實踐型以及操作型人才，職業(yè)教育逐漸受到社會和公眾的高度重視，高職作為為我國輸送現(xiàn)代化人才的前沿陣地，也要積極迎合市場需求，對視覺傳達設計專業(yè)實踐教學進行更新和優(yōu)化，促使學生在畢業(yè)后可以快速適應崗位工作，進而實現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。本文主要針對基于市場需求的高職視覺傳達設計專業(yè)實踐教學進行分析和探究，希望給予我國高職教育以些許參考和借鑒。

關鍵詞：市場需求;高職院校;視覺傳達設計專業(yè);實踐教學

在我國經(jīng)濟發(fā)展新形勢下，居民的生活質(zhì)量獲得顯著改善，對精神文化的需求持續(xù)增加，帶動了視覺傳達設計行業(yè)的發(fā)展。在此背景下，市場對人才的技能和素質(zhì)要求也出現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變，高職作為為行業(yè)輸送現(xiàn)代化、技能型人才的重要基地，以往的實踐教學模式已經(jīng)逐漸落后于時代發(fā)展，學生在畢業(yè)后難以快速融入崗位工作，實踐教學與市場需求相脫節(jié)，無法為行業(yè)發(fā)展提供人才支撐。想要切實提升院校育人質(zhì)量，高職院校需要積極迎合市場需求以及行業(yè)發(fā)展趨勢，對實踐教學進行大膽創(chuàng)新，為視覺傳達設計行業(yè)輸送高素質(zhì)人才。

一、視覺傳達設計實踐教學的重要性

（一）推動教學改革

當前，隨著我國素質(zhì)教育和新課改的全面實行，各個專業(yè)、各個學科都面臨著改革與創(chuàng)新。視覺傳達設計作為高職教育的重要專業(yè)，其具有較強的操作性、技能性以及應用性，深化實踐教學創(chuàng)新有助于推動專業(yè)教學改革，符合素質(zhì)教育和新課改精神，對促進學科發(fā)展具有積極意義。

（二）強化學生能力

職業(yè)教育作為我國國民教育體系的重要組成部分，其是為我國經(jīng)濟建設輸送現(xiàn)代化、技能型、高素質(zhì)人才的重要基地。視覺傳達設計專業(yè)對學生的審美能力、創(chuàng)新能力以及操作能力具有較高的要求，通過理論教學可以幫助學生掌握專業(yè)知識，加強實踐教學可以促使學生將所學知識靈活應用于實踐中，進而幫助學生獲得能力、素質(zhì)和知識的全面發(fā)展，有助于學生在畢業(yè)后快速融入崗位工作，為其未來職業(yè)發(fā)展夯實基礎。

（三）符合市場需求

隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，市場對人才的需求出現(xiàn)了較大變化，急需大量實踐型、操作型、高素質(zhì)人才，實踐教學作為視覺傳達設計專業(yè)的關鍵組成部分，通過實踐教學可以促使學生掌握圖形符號、視覺藝術、美術原理以及計算機操作等基本技能，并且可以熟練應用所學知識解決問題、完成任務，同時，將設計創(chuàng)意和商業(yè)化運作融入實踐教學，還能夠幫助學生掌握職業(yè)技能，促使教學更加符合市場需求。

二、視覺傳達設計實踐教學的現(xiàn)狀分析

相關調(diào)查統(tǒng)計顯示，高職視覺傳達設計專業(yè)學生的就業(yè)率較低，而導致這一問題的主要原因在于畢業(yè)生缺乏設計創(chuàng)新意識，在工作中執(zhí)行能力不足、流程設計能力缺乏，對企業(yè)的商業(yè)化運行缺乏了解，在進入工作崗位之前需要經(jīng)過長期而系統(tǒng)的培訓，企業(yè)更加傾向于招聘具有實踐能力、創(chuàng)新意識和工作經(jīng)驗的人才。出現(xiàn)這一局面的原因為高職院校實踐教學存在問題。

第一，教學體系不合理，在課程設置、教學目標以及實踐教學比例設計方面缺乏科學性，教師和學生對實踐教學沒有形成正確認知，教學內(nèi)容與市場需求相脫節(jié)。第二，一些高職院校受到自身硬件設施水平的制約，實踐教學通常在教室內(nèi)進行，實踐教學以理論傳授的方式進行，由于視覺傳達設計專業(yè)是一門操作性和實踐性較強的學科，設計材料、加工技術以及印刷工藝等操作知識無法通過理論傳授進行，對學生綜合能力的發(fā)展帶來阻礙。第三，視覺傳達設計實踐教學對教師的專業(yè)能力、操作能力以及工作經(jīng)驗具有較高的要求，但是當前很多教師都缺乏工作經(jīng)驗，在畢業(yè)后直接進入高職院校擔任教師，自身經(jīng)驗和能力的匱乏難以給予學生正確的指導，對實踐教學質(zhì)量帶來負面影響。

三、基于市場需求的高職視覺傳達設計專業(yè)實踐教學優(yōu)化策略

（一）重構(gòu)教學體系

科學而合理的實踐教學體系是提升育人質(zhì)量的基礎和前提，高職院校要結(jié)合當?shù)匾曈X傳達設計行業(yè)的發(fā)展情況和用人需求，對教學體系進行優(yōu)化和完善。首先，迎合市場對人才需求對課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，市場增加與行業(yè)需求相關的課程，去除一些與市場脫節(jié)的課程;其次，適當提升實踐教學在專業(yè)教學中的比例，提升學生對實踐教學的重視程度，結(jié)合行業(yè)發(fā)展和學生需求對實踐教學目標進行優(yōu)化，保證教學的針對性和有效性，同時，在構(gòu)建教學體系中要突出地域特色，對當?shù)仄髽I(yè)對人才需求進行調(diào)查和分析，并且將其融入課程體系設置，為學生未來就業(yè)夯實基礎;最后，高職院校在重構(gòu)實踐教學體系中，還要注重為學生提供大量實踐的空間和機會。例如通過校園廣告設計比賽、學生美術創(chuàng)意大賽等方式，促使學生主動參與到專業(yè)實踐中，調(diào)動其參與實踐教學的熱情和積極性。

（二）建設實訓基地

隨著視覺傳達設計行業(yè)的發(fā)展，對人才的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新意識提出更為嚴格的要求，高職院校想要提升自身的育人質(zhì)量，促使畢業(yè)生的能力和素質(zhì)符合市場需求，需要加大資金建設實訓基地，為實踐教學的有序開展提供硬件支撐。

首先，建設校內(nèi)實訓基地，根據(jù)本校的實際情況、人才培養(yǎng)目標以及課程內(nèi)容，建設廣告工作室、三維動畫室以及二維動畫室等實踐場所，為學生開展自主實踐提供空間。同時，為了緩解硬件設施和學生人數(shù)的矛盾，院校可以引入工作室教學模式，學生以工作室的形式參與到實踐教學中，進而在學習操作中形成良好的市場意識和創(chuàng)新意識，在未來可以更好地參與到人才競爭中。其次，建設校外實訓基地，校外實訓基地主要以當?shù)仄髽I(yè)為主，高職院校要與當?shù)仄髽I(yè)構(gòu)建良好的合作關系，將其作為校外實訓基地，將學生分批次、有組織的送到合作企業(yè)中進行專業(yè)能力鍛煉，如通過頂崗學習、現(xiàn)代化學徒等方式磨煉學生的專業(yè)技能。

（三）建設教師隊伍

素質(zhì)高、能力強、經(jīng)驗足的教師隊伍是提升實踐教學質(zhì)量的重要支撐，高職院校需要給予教師隊伍建設以高度重視，并且通過各種有效途徑提升專業(yè)教師的實踐能力、工作經(jīng)驗和綜合素質(zhì)。

首先，高校要積極從社會和高校中吸納具有專業(yè)背景的人才不斷充實、完善教師隊伍，切實提升教師隊伍的專業(yè)能力和學歷水平。其次，高職院校要與合作企業(yè)進行溝通協(xié)商，將教師送到合作企業(yè)中頂崗實習，通過崗位實訓豐富教師的工作經(jīng)驗，并且將學科前沿知識帶回到學校中。最后，高職院校要積極聘請企業(yè)中的高級技師作為兼職實踐教師，給予學生以專業(yè)化的指導，促使實踐教學符合市場需求。

四、結(jié)語

在我國經(jīng)濟發(fā)展新形勢下，市場對人才的要求出現(xiàn)較大轉(zhuǎn)變，尤其視覺傳達設計行業(yè)，對畢業(yè)生的美術素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)新意識和操作能力均提出較高要求，在此背景下，高職院校需要摒棄以往的固化教學模式，給予實踐教學以高度重視，迎合市場需求加速教學創(chuàng)新與改革，提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為我國輸送更多的現(xiàn)代化人才。

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