陳崢嶸

【摘 要】初中階段，是學(xué)生初步接觸物理這一重要學(xué)科的時(shí)期，物理這一學(xué)科是以探究自然現(xiàn)象本質(zhì)為核心的課程，對于培養(yǎng)學(xué)生理性探究思維有著重要的促進(jìn)作用。初中階段，是學(xué)生進(jìn)一步深入探究自然規(guī)律的黃金時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生，不像小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)、探究能力較為薄弱，不具備開展探究的基礎(chǔ)，也不像高中時(shí)有高考這一重大壓力源的存在，沒有足夠的精力和時(shí)間來開展探究。因此，初中階段加強(qiáng)物理教學(xué)十分關(guān)鍵。根據(jù)物理教學(xué)要求，初中物理教學(xué)要注重實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來建立起基本的科學(xué)探究思維和能力。當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，結(jié)合信息化技術(shù)，以物理學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)是主流。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是以課堂實(shí)驗(yàn)為主，而當(dāng)前課堂實(shí)驗(yàn)存在著眾多局限性。為此，初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)越來越受到人們的關(guān)注和重視。此外，美國起源的集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為一體的STEAM教學(xué)理念，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合物理能力有著極大的作用。因此在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極引入STEAM教學(xué)理念，并結(jié)合物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，形成基于STEAM理念的初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，對于初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】初中物理;STEAM教學(xué)理念;物理家庭實(shí)驗(yàn)

初中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理很關(guān)鍵的時(shí)期，不僅是因?yàn)槌踔惺菍W(xué)生初步接觸物理這一學(xué)科的時(shí)期，是今后物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還是因?yàn)槌踔袑W(xué)生學(xué)習(xí)物理最好的時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生，不像小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)、探究能力較為薄弱，不具備開展探究的基礎(chǔ)，也不像高中時(shí)有高考這一重大壓力源的存在，沒有足夠的精力和時(shí)間來開展探究。物理學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律、自然現(xiàn)象本質(zhì)有著重要的作用。物理這一學(xué)科也是學(xué)生各個(gè)階段的升學(xué)等級考試中的重要學(xué)科之一。因此，教師教好物理，學(xué)生學(xué)好物理十分重要。物理學(xué)科中，物理實(shí)驗(yàn)是最為重要的組成部分。而當(dāng)前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是以課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，且課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著理念陳舊、器材不足、學(xué)生不重視等問題。為了有效改進(jìn)當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困境，根據(jù)物理走向生活、走向社會(huì)的核心理念，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)生活化、家庭化是一個(gè)能夠有效提升教學(xué)效果的重要舉措。除了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)家庭化，積極引入新的教學(xué)理念也是重要舉措之一。當(dāng)前，美國提倡的融合科學(xué)、技術(shù)、工況、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的STEAM教學(xué)理念，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用。因此，積極提倡和推行基于STEAM教學(xué)理念的初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，有著重要的意義。本文對STEAM理念以及家庭物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)概念進(jìn)行了詳述，并對基于STEAM理念的家庭物理實(shí)驗(yàn)的意義進(jìn)行闡述，希望對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)有所幫助。

1.STEAM理念下初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和意義

1.1 STEAM教育理念及其特點(diǎn)

STEAM教育理念，最早起源于美國的STEM教育理念。面對當(dāng)時(shí)教育教學(xué)中普遍存在的各個(gè)學(xué)科相互分隔，學(xué)生的學(xué)習(xí)呈碎片化，無法形成整體的綜合學(xué)術(shù)素養(yǎng)的問題，STEM教育提倡科學(xué)、技術(shù)工程和數(shù)學(xué)的教育融合，打破各個(gè)學(xué)科間的獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)的各學(xué)科知識的有機(jī)融合，從而促進(jìn)學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。隨后，在STEM教育理念的基礎(chǔ)上，教育家格雷特教授又引入了以人文、藝術(shù)、文化、美學(xué)為核心的藝術(shù)這一要素，最終形成了更為人性化、更為全面立體的STEAM教育理念。自此后，STEAM教育中就有了以科學(xué)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知世界，以工程促進(jìn)學(xué)生實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，以藝術(shù)促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)提升，以數(shù)學(xué)促進(jìn)學(xué)生探究思維和能力養(yǎng)成的核心理念。在此核心理念下，STEAM教育能夠更加立體、全面的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全方位綜合發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展?jié)摿涂臻g更大。STEAM教育理念的核心特點(diǎn)就是跨學(xué)科的綜合教育，STEAM強(qiáng)調(diào)整合各學(xué)科的教學(xué)，注重實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)。STEAM講究基于項(xiàng)目，通過合作和實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際復(fù)雜問題的能力。由此可見，這一STEAM教學(xué)理念，對于促進(jìn)我國創(chuàng)新型綜合人才的培養(yǎng)，也有著重要作用。

1.2物理家庭實(shí)驗(yàn)的意義

物理學(xué)科以探究自學(xué)科學(xué)規(guī)律為核心，因此在通過現(xiàn)象研究本質(zhì)上廣泛使用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少。當(dāng)前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還是以學(xué)校中的課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主。而受到學(xué)校教學(xué)資源、師資力量等各方面因素的限制，當(dāng)前的課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著一些問題，制約了物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中重要作用的發(fā)揮，亟待解決。首先，在課堂物理實(shí)驗(yàn)中，教學(xué)理念較為落后，很多物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，都是教師提前將實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟和問題詳細(xì)給學(xué)生進(jìn)行講述，手把手的教學(xué)生進(jìn)行操作，甚至反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范，學(xué)生無法真正得到應(yīng)有的鍛煉。而推行物理家庭實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生從生活中的器材以及簡單的操作中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，效果明顯。因此，積極倡導(dǎo)初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)十分重要。

1.3基于STEAM理念開展初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的意義

課堂教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是以驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生都是在教師的詳細(xì)指導(dǎo)下一步步的進(jìn)行，對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒有幫助。而基于STEAM的家庭創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠就地采用生活中常見的素材，根據(jù)自己的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，更加開放性的去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)自己的開放性思維和創(chuàng)新性思維。此外，基于STEAM的初中物理家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效的融合學(xué)生各學(xué)科的知識，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，不分學(xué)科領(lǐng)域，通過協(xié)作和實(shí)踐，更加多的應(yīng)用到平時(shí)所學(xué)，從而全面的對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行鍛煉。因此，基于STEAM理念開展初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，一方面能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，還能夠全面的鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)，意義重大。

2.結(jié)束語

物理學(xué)科，是以研究各類現(xiàn)象的規(guī)律，探究自然發(fā)展本質(zhì)為核心的學(xué)科。初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重要。而當(dāng)前的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)資源、師資力量、實(shí)驗(yàn)開展等方面存在著局限性，而家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Τ踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效的補(bǔ)充，意義重大。而STEAM教育理念能夠全面的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，與初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的融合，更能夠全面的提升學(xué)生的綜合能力。因此，積極建立基于STEAM理念的初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有著重要的意義。

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（課題：基于STEAM理念的“初中物理家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”研究課題編號：C-b/2020/02/31）

（江蘇省南通市通州區(qū)育才中學(xué)，江蘇 南通 226300）