余津津

摘要：初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到重要的作用。目前初中體育課堂中在發(fā)展學(xué)生個(gè)性發(fā)展存在一些問題。因此，初中體育教師需要盡快解決這些問題，探究出促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方法。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生發(fā)展;個(gè)性化

素質(zhì)教育背景下重視個(gè)性教育作為核心的問題。如何正確看待學(xué)生的個(gè)性差異，怎樣充分重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，成為了體育教學(xué)中值得深入思考的課題。為了讓學(xué)生的個(gè)性可以在初中體育教學(xué)當(dāng)中獲得良好的發(fā)展，教師就需要樹立起個(gè)性化發(fā)展的體育教學(xué)觀念。教師在體育教學(xué)過程中要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用，重視學(xué)生的個(gè)性差異與不同需求，激起學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出良好的課堂氛圍。

一、及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念

長(zhǎng)久以來(lái)，教師的工作責(zé)任是為學(xué)生們傳授知識(shí)、解決疑惑，作為教學(xué)的主體，有著不可挑戰(zhàn)的權(quán)威，始終處在教學(xué)中心上。這種教學(xué)觀念讓學(xué)生成為接受知識(shí)的客體。教師如何教，學(xué)生就要如何做，無(wú)法充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，無(wú)法發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師要尊重學(xué)生的主體地位，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂當(dāng)中要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異帶著學(xué)生獨(dú)立思考，獲取知識(shí)，讓學(xué)生可以真正體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的快樂，將體育學(xué)習(xí)當(dāng)成一種趣味性的活動(dòng)，從而積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中一個(gè)非常重要的影響因素。大多數(shù)的教育學(xué)者都非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣并不是天生的，需要后天培養(yǎng)。因此為了更好的培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，就需要按照學(xué)生個(gè)體的差異來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容與方法，為學(xué)生設(shè)置個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師能夠選擇具有較強(qiáng)趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得運(yùn)動(dòng)的快樂，激起學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。只有學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)

初中體育教師在課堂教學(xué)過程中要做好與學(xué)生之間的互動(dòng)，把體育教學(xué)當(dāng)中與素質(zhì)教育相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行良好的整合，深化學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練方法的理解。與此同時(shí)，利用師生互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)，從而順利引入師生雙向互動(dòng)的科學(xué)合理教學(xué)方法。教師還需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中主動(dòng)參與到師生互動(dòng)中來(lái)，將自己不理解或者比較感興趣的內(nèi)容與教師一同分析，教師再按照學(xué)生的反饋情況提供個(gè)性化教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)體育以及個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在課堂訓(xùn)練當(dāng)中通過與教師之間主動(dòng)的互動(dòng)，把自己的學(xué)習(xí)情況反饋給教師，教師再按照學(xué)生提出的問題進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

四、完善課程結(jié)構(gòu)

體育教學(xué)當(dāng)中具有推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要決定性因素，為了真正將體育教學(xué)的作用發(fā)揮出來(lái)，初中體育教師一定要加強(qiáng)教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善體育課程結(jié)構(gòu)。在過去的教學(xué)當(dāng)中，有些體育教師的教學(xué)思想落后，教學(xué)方法傳統(tǒng)，直接削弱了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，不能充分滿足學(xué)生的個(gè)性需要。比如，在課堂教學(xué)中為學(xué)生們介紹體能這一方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些教師只是一味的為學(xué)生們講解理論知識(shí)，并未從學(xué)生的具體情況入手給學(xué)生提出要求，在這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，學(xué)生不能清晰的認(rèn)識(shí)到自身的體能情況，造成學(xué)生積極性不高。因此，教師在教學(xué)當(dāng)中，要及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生選擇更適合的訓(xùn)練方法，保證學(xué)生健康良好成長(zhǎng)。

五、挖掘?qū)W生潛力

初中體育教師為了更好的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，就需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行大力挖掘。教師在體育課堂教學(xué)中要非常認(rèn)真的觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)注課堂中的專項(xiàng)訓(xùn)練，從而更好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育課堂的主動(dòng)性。例如，教師在為學(xué)生們介紹有關(guān)排球這部分的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，大部分學(xué)生并不愿意參與到排球的訓(xùn)練過程中，與此同時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確掌握具體的擊球技巧。另外有許多男生也比較排斥排球，可是對(duì)足球和籃球比較感興趣。因此，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生樹立起良好的體育觀念，讓學(xué)生意識(shí)到排球需要掌握的擊球技巧，慢慢地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。然后充分挖掘出學(xué)生的體育潛力，通過將多種游戲融入進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生的課堂參與積極性，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

總而言之，初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展來(lái)講具有十分重要的作用。教師與學(xué)生要一同努力，高度重視體育教學(xué)，從而大大提高體育教學(xué)的效果，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展，從而順利實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的最終目標(biāo)，有效幫助學(xué)生們形成良好健全的人格，保持健康的身心狀態(tài)。

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